РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА 2 КЛАСС, ЗА ПОКУПКАМИ В МАГАЗИН

Тема: За покупками в магазин.

Цель: создание условий для формирования умения использовать указатели и вывески для ориентировки в ситуации, диалогических умений, закреплять

 умения использовать вежливые  слова в различных ситуациях, корригировать и развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Оборудование: карточки с заданиями

Коррекционная работа	Ход урока	Примечания
коррекция мышления коррекция мышления Коррекция внимания Коррекция мышления Коррекция мышления	1.     Организация начала урока Психологический настрой «Ладошки» Я хочу передать вам свое тепло в ладошках, передайте его дальше. Я хочу, чтобы вы были добрыми и совершали хорошие поступки 2.     Повторение Игра «съедобное -несъедобное» ФИЗМИНУТКА 3.     Введение в тему Надо хлеба нам купить, Иль подарок подарить, — Сумку мы с тобой берем, И на улицу идем, Там проходим вдоль витрин И заходим в… Ответ: Магазин 4.     Объявление темы. Будем учиться вести разговор в магазине, совершать покупки 5.     Целеполагание Я буду учиться….. 6.     Изучение нового Обращение к личному опыту -какие магазины знаете? Делаете ли сами покупки? Словарная работа: Продавец покупатель Виды магазинов . Какие бывают? Супермаркет. Какие в нем отделы? Что продают? Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый. Он и черный, он и белый, Вкусный даже подгорелый. (хлеб) Мы на хлеб его намажем . И добавим к разным кашам. Кашу не испортят точно Бело-желтые кусочки (масло) В воде родится, воды боится (соль)  Прочитать текст и ответить на вопросы. Сегодня мама отправила меня в магазин. Мне нужно купить хлеб, масло, молоко, чай. Сдачу я могу потратить.     Магазин находится через дорогу. Это очень удобно. Я осторожно перешла дорогу и зашла в магазин. Взяла корзину для продуктов. Я выбрала свежий хлеб и молочные продукты. Расплатилась, пересчитала сдачу и сложила продукты в пакет.    Оказывается, ходить в магазин не так уж и сложно. 1.     О чем говорится в этом тексте? 2.     Какие продукты вы встретили в тексте? 3.     Какие продукты называются молочными? ФИЗМИНУТКА 7.     Закрепление Дидактическая игра «Наведи порядок». -Ребята, сегодня мы будем работать в магазине. Здесь есть только 3 отдела: «Молочный», «Мясной», « Хлебный». Сейчас мы сыграем в игру «Наведи порядок». Вам нужно будет выбрать те продукты, которые относятся к этим отделам. Профессии людей, работающих в магазине: продавец, кассир, уборщица, грузчик. -Какую работу они выполняют? -Распределяются роли между детьми. Составление диалога  «Совершаем покупки» 8.     Итог, рефлексия, оценивание	Дети «передают» из ладошки в ладошку «тепло» Ведущий кидает мяч, называя товары в магазине по принципу «съедобное -несъедобное» Учениики говорят по цепочке картинки На карточке На слайде

Краткое описание документа:

Цель данного урока по предмету "речевая практика": создание условий для формирования умения использовать указатели и вывески для ориентировки в ситуации, диалогических умений, закреплять умения использовать вежливые слова в различных ситуациях, корригировать и развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, воспитывать мотивацию к учебной деятельности.