Реферат
на
тему
Национальные
игры
и
их
роль
в
формировании
патриотизма.
Выполнил: учитель казахского языка и
литературы
ГУ «Средняя школа №23 им. М
Козыбаева
Байдалинова
С.Н.
2016 г
Костанай
Как только ребёнок рождается, он сразу же начинает познавать и осваивать
окружающий его мир, изменять его, учится думать, мечтать, любить и радоваться
всему прекрасному. Мир детства – мир игры, это незыблемая формула испокон
веков. Дети играли везде и всегда, независимо от возраста, достатка, сословия.
На протяжении веков существовал «механизм передачи таинства детской игры»,
позволяющей игре «жить и развиваться».
О
важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много. Обращение
к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой
живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно
акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением
и интересом относиться к культурным традициям других народов. У каждого народа
свои сказки, песни, танцы, игры, и все они передают из поколения к поколению
основные нравственные ценности: добро, совесть, честь, дружбу, взаимопомощь,
трудолюбие. Таким образом, приобщение ребёнка к народной культуре начинается с
детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения.
В
настоящее время на многое мы начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново
открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. К большому
сожалению, очень многое из этого прошлого нам знакомо либо поверхностно, либо вообще
утеряно. Как жил народ раньше. Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а
что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Во что и как играли наши деды и
прадеды? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён,
вернуть утраченные ценности. Поэтому необходимо донести до сознания детей, что
они являются носителями культуры своего народа, воспитать детей в национальных
традициях. Для того чтобы считаться сыном или дочерью родной земли ,
необходимо ощутить жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней,
понять, принять и изучать родной язык, историю и культуру страны как свои
собственные. Настоящий патриот учится на исторический ошибках своего народа, на
недостатках его характера и культуры.
Патриотизм
– это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия
жизни: территория, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности
языка и быта. Духовный и творческий патриотизм надо прививать с раннего
детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается
самостоятельно и переживается индивидуально. Он тесно связан с личной
духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом, сам, педагог
не может и в ребенке пробудить чувство любви к родине. Именно пробудить, а не
привязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Родная
культура,
так же, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка,
началом, порождающей личность.
Сейчас
к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем
относиться к музыкальному и устному фольклору, в которых народ оставил самое
ценное из своих культурных достижений.
В
детских садах разработаны программы по приобщению детей к народной культуре,
благодаря чему, у дошкольников формируются представления о древней культуре,
его истоках, формировании. На занятиях они знакомятся с изделиями народного
искусства, с традиционными праздниками, играми, песнями, сказками, загадками и,
конечно же, с народными играми.
Народные
игры – это яркое выражение народа в них играющего, отражение этноса в целом и
истории его развития. Вместе с тем, на игры можно посмотреть, и с точки зрения
педагогики и психологии, как средства образования и воспитания. В дополнении ко
всему, это и отличный способ укрепить свой дух, свое тело, развить процессы
мышления, фантазерства, эмоциональную составляющую нашей жизни. Русский народ
многие процессы своей жизнедеятельности отражал именно таким образом, через
игру.
Народная
игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности,
которая является ещё и средством обучения и воспитания, сохраняющая
свою исходную и наиболее ценную функцию, обеспечивающую самообразование через
рефлексию ребёнка. Издревле в них ярко отражались образы людей, быт, труд и
национальные устои, представления людей о чести, смелости, мужестве, желание
обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений,
проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и
стремление к победе.
К.Д.
Ушинский считал народные игры материалом наиболее доступным, понятным для
малышей благодаря близости их образов и сюжетов детскому воображению, благодаря
самостоятельности и активности, заложенных в них.
Игра
– это ещё и деятельность, с помощью которой дети впервые вступают в общение со
сверстниками. Единая цель, совместные усилия к её достижению, общие интересы и
переживания сближают участников, формируют у них целеустремлённость. Играя,
ребёнок начинает чувствовать себя членом коллектива, учится справедливо
оценивать поступки товарищей (не допел до конца – нарушил правило и т.д.) И
задача взрослого здесь – дать правильное направление, которое способствовало бы
восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии,
справедливости, взаимной выручке и ответственности.
По
содержанию все народные игры классически лаконичны, образны, выразительны и
эмоциональны. На основе исследований игры условно можно разделить на
виды:
а)
подвижные (спортивные) игры;
)
обрядовые (календарные);
в)
по отношению к природе (природные);
г) трудовые
(бытовые)
К
подвижным (спортивным) играм относятся игры соревновательного характера, включающие
в себя бег, прыжки и развивающие силу, ловкость, быстроту, ориентировку в
пространстве.
Обрядовые
(календарные) игры, это игры, которые имели связь с народным сельскохозяйственным
календарём.
По
отношению к природе. Казахский народ всегда очень нежно, трепетно
относился к природе, прославлял и берёг её. Эти игры не только воспитывают
любовь и доброе отношение к окружающему миру, но и имеют познавательное
значение: дети знакомятся с окружающей природой.
Народные
игры увлекают и оказывают успокаивающее воздействие даже на большинство
гиперактивных детей, помогают раскрыться «зажатым» и неуверенным в себе детям,
с помощью народных мелодий и движений можно снять негатив, страхи, боязнь,
раскрыть чувства и эмоции.
Опыт
показывает, что народные игры интересны и актуальны и в настоящее время,
несмотря на то, что существует достаточно большое количество соблазнов в наш
компьютерный век. Дети с большим удовольствием, а самое главное, с пользой
играют в национальные игры. Они координируют их, поднимают настроение,
развивают физически, доставляют радость. У них формируется устойчивое,
заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоциональная
положительная основа для развития духовных и патриотических чувств: любви и
преданности к Родине. Игры вызывают активную работу мысли, способствуют
расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире,
совершенствованию всех умственных и психических процессов, стимулирует переход
детского организма к более высокой степени развития.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.