Решение ситуационных задач с помощью электронных таблиц

• 1 слайд

  Решение ситуационных
  задач с
  помощью электронных
  таблиц
  ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный
  Родионова Е.В.
  учитель математики
  и информатики
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Ситуационные задачи 
  Ситуационные задачи – это задачи, позволяющие ученику осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление – понимание – применение – анализ – синтез – оценка.
  
  

• 4 слайд

  Специфика ситуационных задач
  носят ярко выраженный практико-ориентированный характер;
  для решения необходимо конкретное предметное знание. Зачастую требуется знание нескольких учебных предметов.
  
  

• 5 слайд

  Решение ситуационных задач может способствовать
  развитию навыков самоорганизации деятельности;
  формированию умения объяснять
  явления действительности;
  развитию способности
  ориентироваться в мире ценностей;
  повышению уровня функциональной грамотности;
  формированию ключевых компетентностей;
  подготовке к профессиональному выбору;
  ориентации в ключевых проблемах современной жизни.
  

• 6 слайд

  Использование ситуационных задач в образовательном процессе позволяет:
  
  развить мотивацию учащихся к познанию окружающего мира, освоению социокультурной среды;
  актуализировать предметные знания с целью решения личностно-значимых проблем на деятельностной основе;
  вырабатывать партнерские отношения между учащимися и педагогами.
  
  

• 7 слайд

  Постановка задачи
  Заведующий хозрасчетной больницей должен составить штатное расписание, т. е. определить, сколько сотрудников, на каких должностях и с каким окладом он должен принять на работу. Общий месячный фонд зарплаты составляет 1000 000 рублей.
  
  

• 8 слайд

  Поясним, что является исходными данными. Казалось бы, ничего не дано, кроме общего фонда заработной платы. Однако заведующему больницей известно больше: он знает, что для нормальной работы больницы нужно 5-7 санитарок, 8-10 медсестер, 10-12 врачей, 1 заведующий аптекой, 3 заведующих отделениями, 1 главный врач, 1 заведующий хозяйством, 1 заведующий больницей. На некоторых должностях число людей может меняться. Например, зная, что найти санитарок трудно, руководитель может принять решение о сокращении числа санитарок, чтобы увеличить оклад каждой из них.
  
  

• 9 слайд

  Модель решения
  За основу берется оклад санитарки, а все остальные вычисляются исходя из него: во столько-то раз или на столько-то больше. Допустим, совет решил, что
  медсестра должна получать в 1,5 раза больше санитарки (А=1,5, В=0); врач - в 3 раза больше санитарки (В=0, А=3);
  заведующий отделением - на 2000 больше, чем врач (А=3, В=2000); заведующий аптекой - в 2 раза больше санитарки (А=2, В=0); заведующий хозяйством - на 1700 больше медсестры (А=1.5, В=1700); главный врач - в 5 раза больше санитарки (А=5, В=0);
  заведующий больницей - на 4000 больше главного врача (А=4, В=4000).
  Задав количество человек на каждой должности, можно составить уравнение:
  N1 *(А1 *С+В1 )+N2*(A2*C+B2) + ... + N8*(A8*C+B8) = 1 000 000
  где N1 - количество санитарок; N2- количество медсестер и т. д.
  В этом уравнении нам известны А1...А8 и В1...В8, а неизвестны С HN1...N8.
  
  

• 10 слайд

  E6*D6
  $H$6*B6+C6
  Решение задачи
  10000 руб.
  SUM(F6:F13)
  
  

• 11 слайд

  Задача решена успешно!
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знания, полученные в процессе изучения разных предметов. При этом они могут предусматривать расширение образовательного пространства ребенка. Решение ситуационных задач, базирующихся на привлечении школьников к активному разрешению учебных проблем, тождественных реальным жизненным, позволяет школьнику овладеть умениями быстро ориентироваться в разнообразной информации, самостоятельно и быстро отыскивать необходимые для решения проблемы сведения и, наконец, научиться активно, творчески пользоваться своими знаниями.