Решение задач с применением оператора присваивания. Алгоритмизация

Оглавление

Цель и задачи урока............................................................................................. 3

Планируемые результаты..................................................................................... 4

Материалы к уроку.............................................................................................. 5

Ресурсы к уроку................................................................................................... 5

Ход урока. Организационный этап...................................................................... 5

Повторение теоретического материала................................................................ 5

Подготовка учащихся к работе на основном этапе.............................................. 5

Этап применения знаний и способов действий.................................................... 5

Фронтальная работа. Решение типовых задач..................................................... 5

Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.............................. 8

Этап коррекции знаний и способов действий...................................................... 8

Этап сообщения домашнего задания................................................................... 8

Этап подведения итогов занятия.......................................................................... 8

Этап рефлексии.................................................................................................... 8

Используемая литература.................................................................................. 10

Урок информатики в 9 классе

Тема: «Решение задач с применением оператора присваивания

 при подготовке к ОГЭ»

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Цель урока:

·     научить обучающихся решать и анализировать различные варианты практических задач с помощью оператора присваивания.

Задачи:  

Образовательные:

●     систематизировать и расширить представления учащихся об алгоритмах и операторах присваивания и массивах;

●     продолжить формирование познавательного интереса к информатике.

Развивающие:

●   развивать коммуникативные умения, логическое мышление, память, внимание, информационную культуру учащихся.

●     развивать мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация и другие).

Воспитательные:

·     воспитывать умение четко организовывать индивидуальную и групповую работы;

·     воспитывать умение высказывать и отстаивать собственное мнение в ходе решения задач.

Структура урока: 

·      мотивация;

·      актуализация комплекса знаний и способов деятельности;

·      самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях;

·      самоконтроль и контроль;

·      коррекция;

·      рефлексия.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        понимать, что такое алгоритм, оператор присваивания;

·        знать виды алгоритмов;

·        уметь решать задачи разных видов с использованием оператора присваивания и приоритета арифметических операций;

·        определять способ решения определенной задачи.

Личностные:

·        уметь проводить оценку и самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

·        уметь устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом к задачам.

Метапредметные:

●     Регулятивные УУД

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; прогнозировать последовательность действий на уроке; контролировать и оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

●     Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью; слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения; умение сотрудничать в совместном решении проблемы; уметь управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

●     Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; уметь структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; уметь ставить и формулировать проблемы, находить и выделять необходимую информацию.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Межпредметные связи: математика.

Материалы к уроку:

·        Конспект урока.

·        Презентация к уроку.

·        Индивидуальные тесты.

·        Задания для работы в парах.

·        Видеофрагментт урока по решению задачи №8.

·        Видеофрагментт урока по решению задачи №9.

·        Видеофрагментт урока по решению задачи №10.

Ресурсы к уроку:

·        Компьютер;

·        Гарнитура;

·        Интернет;

·        Облачный сервис тестирования Let's test (https://letstest.ru/features).

·        Интерактивная система тестирования Interwrite Response.

·        Подготовка к ОГЭ по информатике: видеоуроки.

Ход урока.

I. Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока «Алгоритмы и операторы присваивания. Алгоритмизация».

Сегодня на уроке мы продолжим говорить об алгоритмах и операторах присваивания и научимся решать типовые задачи.

II. Повторение теоретического материала

Я предлагаю вам выполнить небольшой тест с помощью облачного сервиса тестирования Let's test, который состоит из вопросов по пройденному на прошлом уроке материалу.

Индивидуальная работа.  
ТЕСТ 1. 

III. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Ребята, по результатам теста №1 я могу сделать вывод, что вы справились с заданием и имеете достаточное количество знаний для продолжения нашего урока. Поэтому мы с вами можем приступить к дальнейшему рассмотрению материалов и решению типовых задач ОГЭ.

IV. Этап применения знаний и способов действий.

Исходя из представленной информации, можно сделать вывод, что здесь главным образом проверяется умение работать с алгоритмами, массивами и оператором присваивания.

Следовательно, мы будем решать задачи, требующие умения и знаний технологии работы с одномерными массивами, операторами присваивания, переменными, а также с циклами.

Фронтальная работа. Решение типовых задач.

Давайте еще раз вспомним.

Оператор присваивания – основной оператор любого языка программирования. Общая формула записи оператора:

имя величины := выражение

Например, V:=A; или V:=A+1;

При помощи оператора присваивания переменной могут присваиваться константы и выражения, значения переменных любого типа (http://progmatem.ru/pascal/operator-prisvaivaniya).

Если в процессе выполнения программы встречается пере присваивание (т.е. та же самая переменная принимает другое значение), то старое значение переменной стирается, на свободное место записывается новое значение.

Пройдите пожалуйста к своим рабочим местам за компьютеры. На рабочем столе вам представлены ссылки на видеофрагменты разбора типовых задач ОГЭ. Вам необходимо воспользоваться гарнитурой для просмотра и прослушивания данных фрагментов урока. Можете приступать.

Задание №8.

https://yandex.ru/video/search?filmId=7523043481282895178&text=видеоурок%20разбор%20задания%208%20огэ%20по%20информатике

Задание №9.

http://uchiurok.ru/blog/uroki-informatiki/9-klass/videouroki-9klas/reshenie-zadaniya-9-gia-video.html

Задание №10.

https://yandex.ru/video/search?filmId=15444311051597949412&text=видеоурок%20разбор%20задания%2010%20огэ%20по%20информатике&noreask=1&path=wizard

Вы просмотрели видеофрагменты по разбору типовых задач ОГЭ №8, 9, 10.

Далее мы с вами решим несколько вариантов заданий №8 ОГЭ по информатике. И так.

Условие задачи: про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор при­сва­и­ва­ния, знаки «+», «-», «*» и «/» — со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сло­же­ния, вы­чи­та­ния, умно­же­ния и де­ле­ния. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ют пра­ви­лам ариф­ме­ти­ки. Опре­де­ли­те зна­че­ние пе­ре­мен­ной b после вы­пол­не­ния ал­го­рит­ма:

а:= 2

b:= 4

а:= 2*а + 3*b

b:= a/2*b

В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной b.

РЕШЕНИЕ:

Вы­пол­ним про­грам­му:

а:= 2

b:= 4

а:= 2*а + 3*b = 4 + 12 = 16

b:= a/2*b = 8 · 4 = 32.

Сейчас вам необходимо перейти по ссылке и решить задачи:

http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=80

Все справились с заданиями. И мы можем приступить к решению задач №9.

Для наглядного разбора задачи №9 перейдите пожалуйста по ссылке https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html.

Сейчас вам необходимо перейти по ссылке и решить задачи:

http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=90

Все успешно справились с заданием. Продолжаем нашу работу и далее мы приступаем к разбору задачи №10. На доске вы видите условие задачи (рисунок 1).

Рисунок 1.

Решение 10 задания:

В данной программе создан массив из 10 чисел. В цикле от 1 до 10 включительно значение элемента массива сравнивается со значением переменной m. Если оказывается, что значение элемента массива строго больше значения переменной m, то переменной m присваивается значение элемента массива (изначально, до цикла значение переменной m было равно 0).

Перефразируя, получаем следующее. Для каждого исполнителя народных песен с 1 по 10 включительно количество голосов сравнивается со значением m. Если количество голосов больше m, то переменной m присваиваем значение равное количеству голосов. В результате выполнения цикла получаем число m, которое показывает наибольшее количество голосов, отданное одному из участников, т.е. m=41. Ответ: 41

Также вы можете воспользоваться ссылкой https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html для еще одного наглядного решения задачи №10.

Для решения этой задачи вы так же сможете воспользоваться конспектами:

Разбор заданий ОГЭ http://easyinformatics.ru/category/oge.

V. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.

Работа в парах. Ребята, разделитесь пожалуйста по парам. Работая в парах вы выполните небольшую самостоятельную работу. Задания работы находятся у вас на партах. Приложение 1.

VI. Этап коррекции знаний и способов действий.

Проверяем выполненную самостоятельную работу в парах.

VII. Этап сообщения домашнего задания.

●      Просмотреть видеоурок «Решение задач из ОГЭ демоварианта 2017 г. ИНФОРМАТИКА и ИКТ»: https://interneturok.ru/informatika/9-klass/osnovy-ob-ektno-orientirovannogo-programmirovaniya/sortirovka-i-poisk-dannyh-v-massive?seconds=0&chapter_id=1983.

●      Посмотреть демоверсию ОГЭ по информатике и ИКТ 2017 года http://4ege.ru/gia-po-informatike/53205-demoversiya-oge-2017-po-informatike.html.

●      Посмотреть разбор заданий ОГЭ по информатике и ИКТ http://4ege.ru/gia-po-informatike/53886-razbor-demoversii-oge-2017-po-informatike.html.

●      Решение теста онлайн (ссылку на ТЕСТ 2 вы можете скачать в электронном дневнике).

VIII. Этап подведения итогов занятия

Комментируется результат работы учащихся. Подводится итог по результатам тестов и ответов учащихся. Выставляются оценки.

IX. Этап рефлексии.

Анкета.

1. На уроке я работал активно / пассивною. 
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен.
3. Урок для меня показался коротким / длинным.
4. За урок я не устал / устал. 
5. Мое настроение стало лучше / стало хуже.
6. Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно.

Каждый ученик выбирает по одному варианту ответа из предложенных вариантов вопросов. Рефлексия проводится в электронной форме с помощью интерактивной системы тестирования Interwrite Response.

Спасибо за урок, до новых встреч.

Используемая литература:

1.     http://progmatem.ru/pascal/operator-prisvaivaniya

2.     Видеофрагменты уроков:

2.1.          https://yandex.ru/video/search?filmId=7523043481282895178&text=видеоурок%20разбор%20задания%208%20огэ%20по%20информатике

1.1.2.2.    http://uchiurok.ru/blog/uroki-informatiki/9-klass/videouroki-9klas/reshenie-  

zadaniya-9-gia-video.html

2.3.          https://yandex.ru/video/search?filmId=15444311051597949412&text=видеоурок%20разбор%20задания%2010%20огэ%20по%20информатике&noreask=1&path=wizard

3.     http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=80

4.     https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html.

5.     Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Богомолова О.Б. (2016, 416с.).

6.     http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=90

7.     https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html

8.     http://easyinformatics.ru/category/oge.

9.     https://interneturok.ru/informatika/9-klass/osnovy-ob-ektno-orientirovannogo-programmirovaniya/sortirovka-i-poisk-dannyh-v-massive?seconds=0&chapter_id=1983.

10. http://4ege.ru/gia-po-informatike/53205-demoversiya-oge-2017-po-informatike.html.

11. http://4ege.ru/gia-po-informatike/53886-razbor-demoversii-oge-2017-po-informatike.html.

12. Информатика. Комплекс материалов для подготовки учащихся к ОГЭ. Лещинер В.Р. Москва 2016, 83 с..

13. Информатика. Государственная итоговая аттестация ОГЭ – 2017. Ушаков Д.М. Москва 2017, 16 с..