Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Задачи
на проценты
2 слайд
Цель работы:
Систематизировать виды задач на проценты, рассмотреть способы их решения с использованием схем для краткой записи задач с учётом возрастных особенностей учащихся.
3 слайд
1.Развитие самостоятельности
логического мышления.
2.Развитие навыков, умений
сопоставлять, распознавать.
3.Развитие памяти, внимания.
4.Формирование работы со схемами,
таблицами, дополнительной литературой.
5.Формирование умения объяснить,
определить, доказать.
Задачи
6. Воспитательные:
Добросовестное отношение к работе.
Умение работать в группах.
4 слайд
Методы и приемы.
1.Поисково-исследовательский.
2.Моделирование.
3.Дифференциация.
4.Индивидуальный.
5 слайд
Типы уроков.
1.Урок изучения нового материала.
2.Урок закрепления знаний.
3.Урок комплексного применения знаний.
4.Урок обобщения и систематизации знаний.
5.Чаще всего уроки комбинированного характера.
6 слайд
Формы работы.
1.Работа с таблицами .
2.Работа со схемами.
3.Творческие домашние задания.
Оснащение уроков.
1.Учебники.
2.Таблицы.
3.Дидактический
материал.
4.Карточки.
7 слайд
Актуальность работы
8 слайд
Знак % происходит, как полагают, от итальянского слова сепtо(сто), которое в процентных расчётах часто писалось сокращенно сtо.
рго сеntо —>сепtо —> сtо —>с/о —> %
Факты из истории:
9 слайд
Для школьников важна наглядность и наличие сюжета ( желательно сказочного) для привлечения и удержания внимания к изучаемой теме.
1. Для младших
В качестве примера рассмотрим приключения Ивана Царевича.
2. В среднем звене выбираем более современных героев.
10 слайд
Решаем задачи на проценты.
Простейшие задачи на проценты можно разделить условно на 3 типа
1 тип. В задаче требуется найти количество процентов.
Задача: Мастер за 1 час вытачивал 40 деталей. Применив резец, он стал вытачивать на 10 деталей в час больше. На сколько процентов повысилась производительность труда?
Решение:
10:40=0,25 - часть, которую 10 составляет от 40
0,25 - 25%
Ответ: производительность труда мастера повысилась на 25%.
11 слайд
Решение задачи I типа
Участок леса содержит 96% сосен. Лесозаготовительная компания планирует вырубить на этом участке 150 сосен, в результате чего их содержание понизится до 95%. Сколько сосен останется на участке?
12 слайд
СОСНЫ
x
X - 150
96%
95%
- 150=
СОСНЫ
Блок - схема
13 слайд
Ход решения задачи
1. 0,96х – 150 = 0,95(х-150)
0,96х – 150 = 0,95х – 0,95∙150
0,96х- 0,95х = 150(1 – 0,95)
0,01х = 150∙0,05умножим на 100
х = 150∙5
х = 750 (деревьев) было в лесу.
2. 0,95(750-150)=(сосен) стало в лесу.
Ответ: 570 сосен.
14 слайд
Вывод:
Чтобы найти, сколько процентов одно число составляет от
другого, нужно разделить первое число на второе и
полученную дробь записать в виде процентов.
15 слайд
2 тип. В задаче требуется найти определённое число процентов от указанного числа.
Задача: Мастер за 1 час вытачивал 40 деталей. Применив резец, он повысил производительность труда на 25%. На сколько деталей в час больше стал вытачивать мастер?
Решение:
40:100=0,4 – 1% от 40
0,4*25=10
Ответ: на 10 деталей в час.
16 слайд
Решение задачи II типа
Имеются два слитка сплава золота и меди. Первый слиток содержит 230 г золота и 20 г меди, второй – 240 г золота и 60 г меди. От каждого слитка взяли по куску, сплавили их и получили 300 г сплава, в котором 84% золота. Определите массу (г) куска, взятого от первого слитка?
17 слайд
золото
230(92%)
20г(8%)
250 грамм
240г(80%)
60г(20%)
медь
медь
золото
золото
х
у
84%
16%
медь
300
300 грамм
Блок - схема
18 слайд
Ход решения задачи
0,6х = 60;
х = 100(г) – масса куска взятого от первого слитка.
Ответ: 100 г.
19 слайд
Вывод:
Чтобы найти указанное число процентов от данного числа,
нужно данное число разделить на 100 и умножить
на число процентов.
20 слайд
3 тип. В задаче требуется найти целое, если известно, сколько процентов от целого составляет данное число.
Задача: Мастер за 1 час вытачивал некоторое число деталей. Применив резец, он стал вытачивать на 10 деталей в час больше, что составило 25% от прежнего количества деталей. Сколько деталей в час вытачивал мастер ранее?
Решение:
Обозначим за х искомое количество деталей. Мы знаем, что 25% от числа х составляют 10 деталей. Используем правило, составленное во 2 задаче.
25%=0,25
0,25*х – это 10
Составим уравнение:
0,25х=10
Х=10:0,25
Х=40
Ответ: 40 деталей.
21 слайд
Вывод:
Если дано, сколько процентов от искомого числа составляет
данное число, то, чтобы найти искомое число, нужно
заменить проценты десятичной дробью и разделить на эту
дробь данное число.
22 слайд
23 слайд
Формула сложных процентов
С = х (1+а%)n,
где С – новая цена
х – первоначальная цена
а - ежемесячная процентная ставка
n – срок вклада (количество месяцев)
Сберегательный банк в конце года начисляет 2% к сумме находившейся на счету, на сколько увеличится первоначальный вклад в 5000 через 3 года?
24 слайд
Задачи на смеси
«Старинный способ решения»
«Задачи на смеси, сплавы, растворы».
25 слайд
Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 минут.
В общем, курящие дети сокращают себе жизнь на 15 %.
На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет?
Ответ: на 8,4 года.
Хорошо себя зарекомендовали задачи практического содержания, которые вызывают живой интерес у учащихся.
26 слайд
Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15 % ниже, чем некурящим. Средняя заработная плата - 340 $ в месяц. На сколько меньше получит курящий?
Ответ: на 51 $
27 слайд
Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество больных, если в посёлке курят около 900 человек.
Ответ: 720 человек.
28 слайд
Исследователи установили, что до 15 % рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 ч. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
Ответ: 1,2 часа.
29 слайд
Норма суточной потребности учащихся в различных витаминах составляет в среднем 125 мг. Одна выкуренная сигарета нейтрализует (уничтожает) 20% витаминов. Сколько мг витаминов ворует у себя тот, кто курит?
Ответ: 25 мг.
30 слайд
Выводы. Рекомендации.
Выполненная работа может быть использована в первую очередь как пропедевтическая, для подготовки учащихся к выпускному и вступительному экзамену в ВУЗы нашей страны
Методические комплекты задач трех (основных) типов, подобранные и систематизированные учащимися, способствуют расширению обучаемых возможностей учителя по разделу алгебры «Проценты», «Решение тестовых задач».
Результаты работы могут быть использованы на элективных (факультативных) курсах, при самостоятельной подготовке учащихся по данной теме.
Приобретенный учащимися опыт решения задач на проценты делает данную работу актуально-значимой.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель:
Систематизировать виды задач на проценты, рассмотреть способы их решения с использованием схем для краткой записи задач с учётом возрастных особенностей учащихся.
Задачи
1.Развитие самостоятельности
логического мышления.
2.Развитие навыков, умений
сопоставлять, распознавать.
3.Развитие памяти, внимания.
4.Формирование работы со схемами,
таблицами, дополнительной литературой.
5.Формирование умения объяснить,
определить, доказать.
Типы уроков.
1.Урок изучения нового материала.
2.Урок закрепления знаний.
3.Урок комплексного применения знаний.
4.Урок обобщения и систематизации знаний.
5.Чаще всего уроки комбинированного характера.
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кислова Светлана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.