Рганизация инклюзивного обучения детей с РАС

       В учебный план учащихся с РАС включены такие предметы, предполагающие инклюзию, как «Ручной Труд», «Мир природы и человека», «Изобразительное искусство», музыка.                                           (Слайд 1).

      Хотелось бы рассказать об   учебном предмете «Ручной труд» (слайд2).

Ручной труд — это так называемые ручные занятия, взятые из области ремесленных работ, но отличающиеся от них своими задачами, которые состоят не в подготовке к какому-либо виду ремесла, а в повышении ловкости рук вообще, а также в развитии эмоциональных и эстетических качеств учеников. 

       Целью обучения ручному труду является освоение детьми   практических навыков и умений работы с природным, бросовым материалом, тканью и другими материалами.

            На уроках формируются элементарные трудовые навыки, позволяющие учащимся выполнять различные поделки сначала вместе с учителем. Постепенно обучаю   учащегося   изготавливать поделки самостоятельно (насколько это возможно).

При подготовке к занятию обязательно ориентируюсь на соблюдение следующих требований: (слайд)

1. Четкая спланированность урока, чтобы с максимальной пользой использовать отведенное для занятия время.

2. Большая часть урока - практическая работа, выполнение трудовых действий.

3. Материал урока подкрепляю большим количеством демонстрационного материала, схемами, иллюстрациями.

               На уроках технологии (Ручной труд) ребенок с РАС может получить первые впечатления того, что он работает вместе со всеми, понять, что его действия имеют реальный результат. Это очень важно для него. Видеоролик

        Учитывая неловкость рук такого ребенка, при подготовке к уроку подбираю для него задания так, чтобы он чувствовал в них свою состоятельность, чтобы работа не была особенно трудной, а эффект был ярким.

      Например, тема «Аппликация из бумаги». Задание для ребенка с аутизмом было подготовлено облегченное. Всем учащимся класса необходимо было сделать работу «Осеннее дерево» используя ножницы (слайд), ребенку с РАС при выполнении работы предлагается использовать обрывную технологию создания аппликации, так как  недостаточно сформирован навык работы с ножницами(слайд ).

      В ходе самого урока постоянно отмечаю любые достижения ребенка с РАС…тем самым создаю положительный опыт общения со сверстниками (хотя это чаще всего бывает достаточно трудно). Слайд - цветок толерантности. У учащихся класса постоянно старюсь воспитывать чувство толерантности, уважения к такому ученику класса..