Рисование нетрадиционной техникой "Зимний пейзаж"

Воспитательное мероприятие для детей 7 класса с интеллектуальными нарушениями

Изодеятельность «Зимний пейзаж»

Цель:                              

Развитие творческих способностей через нетрадиционное рисование солью

Задачи:

Познакомить детей со свойствами соли, как материалом для художественного творчества

Формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений

Вызвать интерес к изображению новым способом рисования

Развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук

Воспитывать усидчивость, аккуратность

Формирование универсальных учебных действий:

Метапредметные:

Личностные:

Формирование и развитие экологического мышления и умения применять его в социальной практике

Формировать умения самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности

Развивать эстетическое сознание через освоение творческой деятельности эстетического характера

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на занятии

Оформлять свои мысли в устной форме

Сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

Самостоятельно организовывать свое рабочее место

Определять план выполнения заданий

Использовать в работе различные инструменты

Познавательные:

Определять умения, которые будут сформированы на данном занятии

Предметные:

Обобщить материал по использованию художественных приемов рисования солью и клеем

Оборудование: цветной картон, клей жидкий, соль пищевая (желательно крупная), простой карандаш.

Ход:

I.                  Вступительное слово. Сообщение темы занятия

Воспитатель:

- Зима – чудесное, можно сказать волшебное время года. Тогда давайте вспомним – что же мы знаем о зиме в России.

Ребенок 1:

Зима – одно из четырех времен года, между осенью и зимой. Зима отличается низкой температурой воздуха. На территории нашей страны температура опускается ниже нуля градусов по Цельсию, и выпадает снег. Снег состоит из ледяных кристаллов – снежинок.

Ребенок 2:

В это время года люди одеваются тепло: надевают шубы, шапки, варежки, теплые сапоги. Деревья зимой «спят» под снежным покрывалом. Животным и птицам нелегко приходиться. Большинство животных спит, устроившись в нормах и берлогах. Впадают в спячку животные потому, что не могут найти себе корм зимой.

Воспитатель:

- Как мы сможем ярко и красочно рассказать о своей зиме?

Ответы детей:

- Зима – любимое время года детей. Зимой можно кататься на коньках, лыжах и санках, можно лепить снеговиков, строить снежные крепости, играть в снежки.

II. Физминутка

Воспитатель:

-А, сейчас, вам предлагаю немного отдохнуть и послушать какая зима у Чайковского. Сядьте удобно, закройте глаза, расслабьтесь и слушайте.

Звучит музыка Чайковского «Времена года. Зима».

III.           Практическая деятельность

Воспитатель:

- И сейчас вы приступите к работе, которая будет проходить поэтапно: (воспитатель показывает работу с объяснением).

1. На листе цветного картона сначала простым карандашом, а потом клеем, рисуем картину. Сверху на рисунок густо насыпаем соль.

2. Ждем, когда клей подсохнет.

3. Стряхиваем излишки соли. Картина готова!

Казалось бы, что здесь такого необычного? Но, если посмотреть на рисунок под лучами солнышка, крупинки соли засверкают, как настоящий снег! Теперь можно любоваться искрящимся снегом, не только на улице, но и в помещении.

IV.            Подведение итога занятия

Воспитатель:

- Посмотрите на работы друг друга и назовите пейзаж тот, который вам понравился больше всего, кроме своего рисунка.

- Как необходимо относиться к природе?

Ответы детей:

- Бережно, не засорять ее, заботиться о ней.

Воспитатель:

- Спасибо всем за работу.

Краткое описание документа:

Воспитательное мероприятие для детей 7 класса с интеллектуальными нарушениями

Изодеятельность «Зимний пейзаж»

Цель:

Развитие творческих способностей через нетрадиционное рисование солью

Задачи:

Познакомить детей со свойствами соли, как материалом для художественного творчества

Формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений

Вызвать интерес к изображению новым способом рисования

Развивать воображение, фантазию детей, мелкую моторику рук

Воспитывать усидчивость, аккуратность

Формирование универсальных учебных действий:

Метапредметные:

Личностные:

Формирование и развитие экологического мышления и умения применять его в социальной практике

Формировать умения самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности

Развивать эстетическое сознание через освоение творческой деятельности эстетического характера

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на занятии

Оформлять свои мысли в устной форме

Сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

Самостоятельно организовывать свое рабочее место

Определять план выполнения заданий

Использовать в работе различные инструменты

Познавательные:

Определять умения, которые будут сформированы на данном занятии

Предметные:

Обобщить материал по использованию художественных приемов рисования солью и клеем

Оборудование: цветной картон, клей жидкий, соль пищевая (желательно крупная), простой карандаш.

Ход:

• 1. Вступительное слово. Сообщение темы занятия

Воспитатель:

- Зима – чудесное, можно сказать волшебное время года. Тогда давайте вспомним – что же мы знаем о зиме в России.

Ребенок 1:

Зима – одно из четырех времен года, между осенью и зимой. Зима отличается низкой температурой воздуха. На территории нашей страны температура опускается ниже нуля градусов по Цельсию, и выпадает снег. Снег состоит из ледяных кристаллов – снежинок.

Ребенок 2:

В это время года люди одеваются тепло: надевают шубы, шапки, варежки, теплые сапоги. Деревья зимой «спят» под снежным покрывалом. Животным и птицам нелегко приходиться. Большинство животных спит, устроившись в нормах и берлогах. Впадают в спячку животные потому, что не могут найти себе корм зимой.

Воспитатель:

- Как мы сможем ярко и красочно рассказать о своей зиме?

Ответы детей:

- Зима – любимое время года детей. Зимой можно кататься на коньках, лыжах и санках, можно лепить снеговиков, строить снежные крепости, играть в снежки.

2. Физминутка

Воспитатель:

-А, сейчас, вам предлагаю немного отдохнуть и послушать какая зима у Чайковского. Сядьте удобно, закройте глаза, расслабьтесь и слушайте.

Звучит музыка Чайковского «Времена года. Зима».

• 3. Практическая деятельность

Воспитатель:

- И сейчас вы приступите к работе, которая будет проходить поэтапно: (воспитатель показывает работу с объяснением).

1. На листе цветного картона сначала простым карандашом, а потом клеем, рисуем картину. Сверху на рисунок густо насыпаем соль.

2. Ждем, когда клей подсохнет.

3. Стряхиваем излишки соли. Картина готова!

Казалось бы, что здесь такого необычного? Но, если посмотреть на рисунок под лучами солнышка, крупинки соли засверкают, как настоящий снег! Теперь можно любоваться искрящимся снегом, не только на улице, но и в помещении.

• 4. Подведение итога занятия

Воспитатель:

- Посмотрите на работы друг друга и назовите пейзаж тот, который вам понравился больше всего, кроме своего рисунка.

- Как необходимо относиться к природе?

Ответы детей:

- Бережно, не засорять ее, заботиться о ней.

Воспитатель:

- Спасибо всем за работу.