Родительский лекторий "Кто мы? Какие мы- родители? Как воспитать здорового ребенка"

Павлодарская  область, Баянаульский район, село Баянаул.

КГУ "Средняя общеобразовательная школа имени Зейтына Акишева"

Дауренбекова Айгуль Акажановна

Русский язык

2 класс

Тема: «Как проверить парный согласный на конце слова»

Тип урока: изучение нового

Цели:

-создать условия для  усвоения учащимися правописания звонких и глухих согласных на конце слов

-способствовать развитию фонематического слуха, умению подбирать проверочные слова;

-способствовать воспитанию личностных  качеств: доброжелательности, взаимопомощи, взаимоуважения.

Оборудование:

Личностно-ориентированный план работы учащегося, лист самооценки, , правило, критерии самооценки.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I.Мотивационно-целевой этап 1)Ситуация успеха (2 мин)   2)Повторение (5 мин) 3)Постановка целей (2 мин) I I Операционный этап 1)Проверка теорет.знаний (5 мин) 2) Практическая работа Итог урока I I I  Рефлексия (5 мин)	Встаньте прямо. Закройте глаза. Представьте, что к нам в окошко заглянуло солнышко. Оно своими тёплыми лучиками погладило Вас по лицу. Вы открыли глазки и улыбнулись. Посмотрели друг на друга и пожелали доброго дня. А я желаю вам, чтобы на уроке было интересно, а неизвестное стало известным   Игра « Найди пару»               л   На какие группы можно разделить согласные? - Какие согласные остались без пары? -Как они называются? - -Придумайте слова с парными согласными. - Какие слова вызвали  затруднение при написании? Почему? - Посмотрите в свой личностно-ориентированный план. Прочитайте тему урока. - Поставьте перед собой цель. Обсудите её в паре? Поделитесь с классом. - Что нам необходимо знать? -Как проверить парный согласный на конце слова? Проверка. (Правило появляется на интер. доске) учебник стр.81 -А сейчас мы проверим как хорошо вы усвоили правило Работа по интерактивной доске. Игра «Вставь букву».(если правильно берёте букву, то она встаёт на своё место..но не забывайте проверять) Молодцы! -Как проверить парный согласный на конце слова? Посмотрите в свой личностно-ориентированный план. Приступаем к работе по плану: I уровень – самопроверка После выполнения задания отметьте своё настроение. Спиши. Подчеркни согласный на конце слова. Подбери проверочное слово. Дуб – дубы, гриб - …, ёж - …, чиж - …, нож - …, мороз -…,зуб -… . -Остановите работу. Проверьте себя по ключу. Оцените. Без ошибок -5 1-2 ошибки  -4 3-4 ошибки-3 Не справился   ? Какие отметки вы получили? - Чему вы научились, выполняя это упражнение? ФИЗМИНУТКА II уровень – взаимопроверка. После выполнения задания – отметьте своё настроение. Вставь пропущенное слово. В скобках напиши проверочное На дворе сильный …. Скоро Новый ….. У дома ….снега. Выпал пушистый … Мухомор – ядовитый….. -Остановите работу. Проверьте друг друга  по ключу. Оцените. Отметьте, как вы справились с этим заданием. Без ошибок -5 1-2 ошибки  -4 3-4 ошибки-3 Не справился   ? Какие отметки вы получили? - Что пожелаете тем, кто не справился? - Чему вы научились, выполняя это упражнение? III уровень – проверяет учитель. Спиши. Исправь ошибки. Надваре морос. Саша упал в большой сугроп. Накрыше дома сидит голупь. Доп.задание – проверяет учитель. Сочини маленький текст со словами первого или второго ряда. Подчеркни парные согласные, проверь их. 1.     Мороз. Снег. Пруд. Лёд. Весёлый смех. 2.     Живой уголок. Ёж. Чиж. Ёрш. Уж. - Как проверить парный согласный на конце слова? ТЕСТ 1.     Найди парные согласные а) к, л, м, д, п, ж, с б) б,п,в,ф,г,к,д,т,ж,ш,з,с в) в,п,р,л,о,ж,з,г,б       2.На какие группы делятся согласные? а) Звонкие и глухие б) гласные и согласные в)ударные и безударные        3. Найди строчку, где надо проверить парный согласный. а) ст..на, к..за, н..жи,гр..бок б)ч..до, щ..ка, морж.., дач.. в)пиро.., гла.., са.., сапо… Проверка по ключу на доске С какой темой работаем сегодня? -Чему научились? Достигли ли вы цели урока? У кого за урок 5 -Молодцы У кого  ? -Какие трудности встретили? - Какой совет можно дать? С радостью заканчиваю урок, думаю, что и на следующем уроке вы проявите свои лучшие качества. -Какие трудности встретились? Выберите себе домашнее задание того уровня, который вызвал у вас затруднение. -Спасибо за урок.	Учащиеся мысленно настраиваются на урок. Фронтальный опрс. Ответы детей Записывают слова в тетрадь. Обсуждают в парах. Делают выводы Ставят цель на урок Работа в парах Выполняют упражнение. Осуществляют самопроверку по контрольному листу. Выполняют упражнение. Проверяют друг друга по контрольному листу и оценивают. Выполняют задания и сигнализируют о готовности. Осуществляют самопроверку