Родительское собрание. Роль домашнего задания в образовании школьника

Родительское  собрание

Роль домашнего задания в образовании школьника

Уважаемые родители! Сегодняшнее собрание посвящено актуальной проблеме работы школы - проблеме организации домашней учебной работы школьника.

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома ( а в нашем учебном заведении – это самоподготовка учащихся ) приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних заданий. Они пишут сочинения, исправляют ошибки, решают задачи, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело и, в конечном итоге, зачастую развращает ученика. Как этого избежать — об этом и пойдёт наш разговор.

 Домашнее задание должно учить ребенка рассуждать, разговаривать, советоваться с самим собой, без наличия оппонента и учителя взвешивать все «за» и «против», решать конфликт между истиной и фактом.

Домашние задания необходимо выполнять в день их получения. Суть дела в том, что усвоенный на уроке материал интенсивно забывается в первые 10–12 часов после восприятия. 
Это доказано психологическими опытами. Торможение сильнее всего проявляется сразу после образования временной связи. Следовательно, и забывание происходит наиболее интенсивно сразу же после восприятия изучаемого материала. Вот почему, чтобы предупредить забывание знаний, усвоенных на уроке, необходимо провести работу по их закреплению в день их восприятия. Поэтому и необходимо выполнять домашние задания в день их получения.

Приступая к подготовке домашних заданий, обязательно нужно создать психологический настрой на их аккуратное выполнение и прочное усвоение изучаемого материала. 

Если домашнее задание включает в себя усвоение материала по учебнику и выполнение различных упражнений, то его подготовку нужно начинать с работы над учебником. Порядок работы с учебником следующий: вначале нужно попытаться припомнить то, что осталось в памяти от урока. Затем следует вдумчиво прочитать параграф учебника, выделяя в нем важнейшие положения, правила, выводы, стремясь к их глубокому осмыслению и усвоению. После этого нужно применить приемы воспроизведения и самоконтроля: пересказ материала вслух или про себя, составление плана прочитанного, ответы на вопросы учебника и т.д.

Приступая к выполнению практических заданий, следует внимательно просмотреть те упражнения, которые выполнялись по изучаемой теме на уроке, и продумать, какие теоретические положения использовались в процессе их выполнения. Этот прием помогает учащимся устанавливать связь домашней работы с тренировочными упражнениями в классе и содействует самостоятельному выполнению письменных заданий. 

Между подготовкой домашних заданий по отдельным предметам необходимо делать перерывы для отдыха и психологического переключения на другой вид деятельности. Установлено, что после восприятия и усвоения изучаемого материала процесс его закрепления в сознании продолжается и после того, как учебная работа прекращается. Это «скрытое затвердевание» знаний происходит в течение 10–20 минут, что и вызывает необходимость указанного выше перерыва.

Во время перерывов между подготовкой домашних заданий по отдельным предметам нельзя подвергать себя сильным внешним воздействиям, в частности, смотреть телепередачи, вступать в дискуссии и т.д. В это время лучше всего совершать спокойную прогулку на свежем воздухе, выполнять легкую физическую работу.

Очень важно, чтобы домашние задания выполнялись ежедневно в одно и то же время и на постоянном месте. Это правило содействует быстрому сосредоточению внимания на выполнении учебных заданий, приучает к дисциплине и упорядоченности процесса обучения.

После подготовки домашних заданий необходимо сделать 20–30-минутный перерыв и повторить материал к занятиям на завтрашний день с применением приемов самоконтроля.

Соблюдение его способствует более прочному усвоению изучаемого материала. Весьма полезно, чтобы учащиеся непосредственно перед сном уделяли 8–10 минут беглому просмотру (повторению) изученного материала по учебникам и, не подвергая себя никаким дополнительным раздражениям, в спокойном состоянии ложились спать.

 Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток;

Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;

Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;

 Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;

Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий;

Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий. 

Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.

  Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

  Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.

  Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.

Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.

Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

1.Помогаете ли вы ребёнку в выполнении домашнего задания?

_____________________________________________________________________________________________

2. Как часто оказываете ребёнку помощь?

_____________________________________________________________________________________________

3. Проверяете ли вы готовность ребёнка к урокам по всем предметам в выходные дни?

_____________________________________________________________________________________________

4.Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению домашних заданий в этом году по сравнению с прошлым годом?

_____________________________________________________________________________________________

5.   Сколько времени в день тратит ваш ребенок на подготовку домашних заданий?

_____________________________________________________________________________________________

6.   Какие предметы требуют больших затрат времени?

_____________________________________________________________________________________________

7.   Всегда ли ваш ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

8.   Приходится ли вам помогать ребенку выполнять домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

9.   По каким предметам вы помогаете ребенку выполнять домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

10.Всегда ли вашему ребенку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?

_____________________________________________________________________________________________

11.Всегда ли ваш ребенок знает, что задано по тому или иному предмету?

_____________________________________________________________________________________________

12.Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?

_____________________________________________________________________________________________

13.Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание?

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

1.Помогаете ли вы ребёнку в выполнении домашнего задания?

_____________________________________________________________________________________________

2. Как часто оказываете ребёнку помощь?

_____________________________________________________________________________________________

3. Проверяете ли вы готовность ребёнка к урокам по всем предметам в выходные дни?

_____________________________________________________________________________________________

4.Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению домашних заданий в этом году по сравнению с прошлым годом?

_____________________________________________________________________________________________

6.   Сколько времени в день тратит ваш ребенок на подготовку домашних заданий?

_____________________________________________________________________________________________

7.   Какие предметы требуют больших затрат времени?

_____________________________________________________________________________________________

8.   Всегда ли ваш ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

9.   Приходится ли вам помогать ребенку выполнять домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

10.По каким предметам вы помогаете ребенку выполнять домашнее задание?

_____________________________________________________________________________________________

11.Всегда ли вашему ребенку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?

_____________________________________________________________________________________________

12.Всегда ли ваш ребенок знает, что задано по тому или иному предмету?

_____________________________________________________________________________________________

13.Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?

_____________________________________________________________________________________________

13.Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание?

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________________________________________