Родная литература: проверочная работа

Проверочная работа по родной литературе за 1 полугодие  6 класса.

Задание I. 

Наш земляк, Александр Сергеевич Гаврилов (1948 -1983), всю свою недолгую жизнь с трепетной нежностью и любовью относился к нашему городу:

Старинный город, мной исхоженный

Не только вдоль и поперек.

Тысячелетний, омоложенный,

Ты словно детства островок…

                                                   (Гаврилов А.С. «Ростов Великий»)

Но не только любование родным городом - «островком детства» - звучало в его стихах.  Прочитайте следующее стихотворение нашего земляка:                                 

                         ***

Эта звонница

                      на двенадцать верст

Возвещала

                     и беды и радости.

Звонница

               точно прошлого пост -

Отражение сказочности.

Она теперь

                оранжерейная.

Вокруг туристами

                         истоптана земля.

Звонница –

                лучшая жемчужина

                                               из ожерелия

 Ростовского кремля.

 Скоро тебя почистят, починят.

 Дело ясное,

                    дело нужное.

 И будет Сысой            

                          деловито и чинно

 Звать туристов

                          к обеду и ужину.

Звуки,

                что призывали на подвиги,

 До слез обидно –

                         означат теперь:

Господа и товарищи,

                                    кушать подано!

В столовую митрополита –

                                    настежь дверь!

 Так пусть с меня

                              рубанком ругни

 Снимают сегодня

                           за стружкою стружку.

 Я былым звонарям

                              сродни –

Не превращайте звонницу

                                          в побрякушку!

                                                                (1968г.)

Отвечая на вопросы, напишите  связанное собственное размышление о прочитанном стихотворении.

1) Как бы вы определили назначение стихотворения? С момента его написания прошло полвека. Утратило ли оно свое значение?

2) Что вызывает боль поэта?  О чем тревога нашего земляка?  Озвучьте авторскую позицию. Согласны ли вы с автором в отношении к памятникам нашего города?

3)  Слово «звонница» в этом небольшом стихотворении повторяется 4 раза. И трижды автор упоминает о ней, используя сравнения. Обратите внимание, с чем поэт сравнивает звонницу? Как вы объясните эти сравнения?

4)  Какие  ещё художественные особенности этого стихотворения вы отметите?

5) Понаблюдайте за формой употребленных в стихотворении глаголов.  Как вы объясните использование поэтом глаголов разных времен? Чего достигает этим автор?

6) Доводилось ли вам слышать ростовские колокола, бывали ли вы в Ростовском кремле?  Изложите свои мысли о том, какие чувства вы при этом испытали. В  ответе не забывайте использовать изобразительно-выразительные средства.

Критерии оценивания.

1) Объём работы не регламентируется, но должен соответствовать поставленной задаче.

2) Рекомендуемое количество баллов:

критерий	макс. кол-во баллов	шкала оценивания	примеч.	примерные микротемы ответов
1) понимание смысла  стихотворения, последовательное и адекватное раскрытие его назначения и роли в нашей жизни, озвучивание авторской позиции	15	0–5–10–15	ориент. на вопрос 1, 2	1. Ростов – город с многовековой историей, богат многочисленными памятниками: Вокруг туристами                   истоптана земля. Звонница – лучшая жемчужина                                              из ожерелия      Ростовского кремля. 2. Основная идея стихотворения – привлечь внимание к проблеме отношения людей к историческим памятникам. Данная проблема, озвученная автором, актуальна и сегодня (до слез обидно).
2) владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и умение верно находить изобразительно-выразительные средства, объяснять их роль и назначение	5	0–1–3–5	ориент. на вопрос 3,4,5	Указана роль использованных в стихотворении изобразительно-выразительных средств, таких как  риторические восклицания (Не превращайте звонницу в побрякушку!), сравнения (Звонница точно прошлого пост - отражение сказочности; звонница – лучшая жемчужина из ожерелия Ростовского кремля); олицетворения  (звонница  возвещала  и беды и радости; звуки, что призывали на подвиги; будет Сысой звать туристов), метафоры ( так пусть с меня  рубанком ругни снимают сегодня  за стружкою стружку), эпитеты (/Звонница/ теперь оранжерейная; деловито и чинно  звать), аллитерация (повторение согласного звука [н] помогает воспроизвести звучание колокольного звона), лексический повтор синонимов (почистят- починят, господа и товарищи ), и антонимов (возвещала  и беды и радости), просторечных словосочетаний и выражений (рубанком ругни; в побрякушку; настежь дверь) для более полной, точной, яркой и образной передачи мыслей, чувств и оценок автора. В стихотворении при описании ростовской звонницы использованы глаголы всех трех времен для подтверждения, что предмет авторского описания неизменно занимал, занимает и будет занимать важное и значимое место  в жизни города и его жителей.
3) историко-литературная эрудиция, отсутствие фактических ошибок, уместность использовании фонового материала из области культуры и литературы, наличие собственной авторской позиции	15	0–5–10–15	ориент. на вопрос 6
4) композиционная стройность работы и её стилистическая однородность. Точность формулировок, уместность цитат и отсылок к тексту произведения.	3	0-1-3	оценивается вся работа
5)  Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие речевых и грамматических ошибок)	2	0-1-2	оценивается вся работа

Итого: максимальный балл – 40 баллов

Краткое описание документа:

Проверочная работа по предмету "Родная литература" для 6 класса. В работе проверяется умение шестиклассников анализировать лирическое произведение, написанное Гавриловым Александром Сергеевичем о родном городе, оценивать значимость и актуальность творчества поэта-земляка, находить яркие художественные особенности предлагаемого стихотворения.