Роль краеведческой работы в активизации познавательной деятельности ученика, реализации его творческого потенциала

• 1 слайд

  Тема выступления: «Роль краеведческой работы в активизации познавательной деятельности ученика, реализации его творческого потенциала».
  
  
  
  
  
  
  
  Составила учитель МБОУ СОШ № 7, г. Апатиты Есилёнок Т.А.
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  
  Привитие учащимся интереса к открытиям, исследованиям;
  - создание творческого подъема, активизация их познавательной деятельности средствами краеведения;
  -выработка практических умений и навыков у школьников в ходе исследовательской работы;
  -воспитание патриотизма, толерантности, бережного отношения к наследию прошлого родного края;
  - использование богатого материала из истории родного края в учебно-воспитательных целях.
  
  
  

• 3 слайд

  Темы по истории Отечества
  «Наш край в древности»
  «Наш край в Средние века»
  «Наш край в начале нового времени (XVI-XVII века)»
  «Кольский Север при Петре I»
  «Кольский край во второй половине XVIII века»
  «Наш край в годы Крымской войны» (1853-1856гг.)
  «Родной край в эпоху либеральных реформ 60-70-х гг.
  «Мурман в период 1905-1907гг.»
  «Революция 1917г. и Мурман»
  «Гражданская война и «малая интервенция» на Мурмане»
  «Кольский Север: от Мурманской губернии до Мурманской области» (1921-1923 гг.)
  «Наш край в годы Великой Отечественной войны»
  «Мурманская область в 1945-1980-е гг.»
  «Мурманская область в середине 80-х г.»
  
  

• 4 слайд

  Сообщения и презентации по краеведческим темам:
  
  «Наскальные рисунки на Кольском полуострове»
  Новая находка наскальных рисунков на Кольском полуострове. 5 июля 1997 года начался новый этап в изучении древней истории Кольского полуострова
  
  

• 5 слайд

  
  
  «Древние саами»
  
  СААМЫ
  лопари, лапландцы (саами), народ, живущий в РСФСР на Кольском полуострове (1,9 тыс. чел.) в сев. р-нах Норвегии (20 тыс. чел.), Швеции (7 тыс. чел.), Финляндии (2 тыс. чел.). Говорят на саамском языке.
  
  
  
  

• 6 слайд

  «Занятия и быт лопарей»
  Лапландцы — народ финского племени, живущий в северных округах Швеции, Норвегии, Финляндии и в Кольском уезде.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  «Поморы. Культура и традиции»
  Помо́ры — субэтнос русского народа, потомки древних новгородцев и племени корела, селившихся начиная с XII века на юго-западном и юго-восточном побережье Белого моря
  Поморская деревня. Конец XX века. Традиционный женский поморский костюм.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  «Печенгский монастырь».
  (Печенгский монастырь) — монастырь Русской православной церкви в посёлке Печенга. Основан в 1533 году святым Трифоном (Преподобный Трифон Печенгский, Кольский), монахом из Новгорода, на месте, где река Печенга впадает в Баренцево море. Неоднократно подвергался разрушениям и восстанавливался. Русская православная церковь объявила о возобновлении деятельности монастыря в 1997 году. В монастыре хранятся мощи 116 мучеников.
  
  Икона Преподобного Трифона
  
  
  
  

• 9 слайд

  «Наш край в годы Великой Отечественной войны»
  Великая Отечественная война в Заполярье началась с массированных бомбардировок городов, населенных пунктов, промышленных предприятий, пограничных застав, военно-морских баз. Первые налеты фашистская авиация провела уже в ночь на 22 июня 1941 года.
  
   
  
  

• 10 слайд

  «Памятники Мурманской области».
  
  Памятник Защитникам Советского Заполярья
  В Мурманской области установлен крест в память о жертвах нападения норвежцев на Варзугу в 1419 г.
  
  Памятник солдату
  Памятник защитникам Заполярья в городе Мончегорск.
  Воинское братское кладбище 
  Памятник А.Е.Ферсману.
  

• 11 слайд

  Вместе с ребятами проводим виртуальные экскурсии по городам, выпускаем тематические альбомы:
  «Города Мурманской области», «Мой любимый город», «Наши земляки – люди интересной судьбы», «Летопись исчезнувших городов», «История улиц города». Краеведческая работа помогает прикоснуться к самобытности народов севера, родного города, труда горняков, оленеводов.
  
  

• 12 слайд

  Школьный музей
  

• 13 слайд

  
  Одной из наиболее увлекательных форм приобщения школьников к исследовательской работе -изучение ими истории семьи.
  Создали медиа – альбом, выращивали «Родословное дерево»
  «Откуда я родом……»
  
  

• 14 слайд

  Анкеты
  К урокам по теме «Великая Отечественная война» предлагаю ответить на вопросы:
       1. Кто из родных воевал (в составе каких фронтов, в каких событиях участвовал, каких наград был удостоен)?
       2. Кто из родных работал в тылу? В чем заключалась их работа?
       3. Как в дальнейшем сложилась их судьба?
       4. В каких условиях живёт сегодня военное поколение?
  
   К уроку по теме «Жизнь и быт советских людей в первые послевоенные годы» рекомендую учащимся расспросить бабушек и дедушек:
       1. Как они оценивают свой личный вклад в возрождение послевоенной страны? В чем он проявился?
       2. В каких общественных начинаниях они принимали участие?
       3. Какую зарплату они получали в конце 1940 – начале
  1950-х гг.?
  
  

• 15 слайд

  В целях активизации познавательной деятельности обучающихся провожу учебные встречи, викторины по родному краю, знакомлю со справочной литературой, библиографией по истории края.
  
  

• 16 слайд

  В системе историко-краеведческого воспитания важное место занимает экскурсионно-массовая работа. Провожу экскурсии в музеи города.
  

• 17 слайд

  Ботанический сад
  

• 18 слайд

  Ходим с ребятами в походы, где знакомимся с особенностями северной природы, растениями, климатом. Развиваю чувства любви к своим друзьям, родному краю, Отечеству.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание