РОЛЬ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ В ФОРМИРОВАНИИ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

РОЛЬ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ В ФОРМИРОВАНИИ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

        Актуальность темы предопределена тем, что здоровье  – основная ценность человека. Именно в школьном возрасте закладываются основы культуры здоровья, мышления и поведения личности.

        Цель  педагогов – обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья,  вооружив его  багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья. 

         Культура здоровья - это составная часть базовой культуры личности,  отражающая осознанное, ценностное отношение человека к собственному здоровью, выраженная в полноценном физическом, психическом, духовно-нравственном и социальном развитии.                           

       Здоровье  подрастающего человека - это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.

      Главная цель работы учителей физкультуры – это обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе.

      Для этого необходимо решать следующие задачи:

- сформировать у обучающихся необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

- научить школьников использовать  полученные знания в повседневной жизни;

-обучить школьников приемам мобилизации и духовного самосовершенствования;

-формировать ценностное отношение к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.

    Поставленные задачи решаются через:

1)совершенствование методики проведения урока;

2)индивидуальную работу со слабоуспевающими и физически развитыми обучающимися;

3)коррекцию занятий школьников на основе диагностики развития, способностей и природных задатков;

4)мотивацию  школьников к учению.

      Работа в школе сегодня направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся, где реализуются  здровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии.

      Учителя физической культуры должны воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пробуждение и роста желания следовать здоровому образу жизни.

     На уроках они знакомятся с вопросами гигиены физических упражнений, с приемами самоконтроля и правилами самостоятельных занятий. 

В процессе обучения решаются и задачи воспитания волевых и моральных качеств. 
       Главное же для  учителя физической культуры на уроках – привить ученику привычку к регулярным и самостоятельным занятиям физической культурой, на основе необходимых для этого знаний о здоровом образе жизни.

      Учащегося необходимо приучать не только к мышлению, но и к желанию самотоятельно заниматься физическими упражнениями. Культура здоровья оказывает влияние на личностное развитие человека.

       Отсюда следует, что процесс сохранения и укрепления здоровья детей школьного возраста будет эффективнее при формировании у них здорового образа жизни в школе и за её пределами на основе ценностно-мотивационных установок на здоровье как ценность современного человека. При этом правильное и осознанное отношение школьника к своему здоровью становится показателем общей культуры его личности.

Литература

1. Бахтин Ю. К., Сопко Г. И., Пазыркина М. В. Формирование культуры здоровья - ответственная задача учреждений народного образования // Молодой ученый. — 2012. — №4. — С. 445-447.

2.Николаев Ю.М., Теория физической культуры: становление и развитие культурологического подхода / Ю.М. Николаев // Теория и практика физической культуры. – 2009. – № 12. – С. 3-8.

3.Рябущенко И. А.,  Формирование культуры здоровья у старших школьников. Программа воспитательной работы. Томская обл. Из опыта работы, № 9 (21) сентябрь 2013  г. – 1-10с.