«Роль народных художественных промыслов в современной жизни. (обобщение темы)»

Методическая разработка урока изобразительного искусства

 5 класс

Тема: «Роль народных художественных промыслов в современной жизни. (обобщение темы)»

Тип урока: Урок систематизации приобретённых знаний + творческая мастерская

Цели деятельности учителя:

Формировать у учащихся художественную культуру как составную часть материальной и духовной культуры; развивать художественно-творческую активность, способствовать овладению образным языком декоративно-прикладного искусства; познакомит с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения в декоративно-прикладном искусстве; раскрыть истоки народного творчества и роль произведений традиционных народных промыслов в современной жизни,  быту; совершенствовать умения и формировать навыки работы; воспитывать любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству.

Планируемые образовательные результаты: Предметные: расширят представление о декоративно-прикладном искусстве; познакомятся с художественным языком декоративно-прикладного искусства в изделиях народных промыслов; научатся выявлять общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов;  выполнять декоративную композицию и подбирать цвет, художественный материал в зависимости от замысла.

Метапредметные: регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания; познавательные - научатся находить необходимую информацию в учебнике и другой дополнительной литературе, наблюдать, анализировать, делать выводы; различать и называть произведении я ведущих центров народных художественных промыслов; объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях; коммуникативные - научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, участвовать в работе творческих групп, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока;

Личностные: смогут развить свой собственный опыт, экспериментируя с вариациями по составлению композиции с учётом заданной формы; имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; научатся объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

Методы и формы обучения: Объяснительно – иллюстративный, проект, исследовательский, практический, беседа; фронтальная, индивидуальная работа.

Образовательные ресурсы: Википедия. Свободная энциклопедия. Режим доступа: http://ru. Wikipedia.orq/wiki

Пантелеев Г.Н.  «Декоративное искусство – детям», Режим доступа: http// www .

detskiysad.ru/iso/dekor08.html

Оборудование: Проектор, доска, карточки-ответы, гуашь, маркеры, кисти, бумага, палитра.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийная презентация по теме, таблица по декоративно-прикладному искусству

Основные понятия и термины: Декоративно-прикладное искусство, декоративная композиция, колорит, симметрия, свободная компановка..

Ход урока.

Ребята, предлагаю вам определиться с содержанием нашего урока поможет вам в этом презентация, которую я подготовила, музыка тоже соответствует теме урока.

(Звучит песня «Калинушка» в исполнении Пелагеи»

-Какие народные промыслы России вы увидели в данной презентации?

-Из каких материалов изготавливаются изделия данного промысла?

-Что можно сказать о колорите каждого из перечисленных промыслов?

 (Заполнение таблицы карточками с ответами на доске).

Вид промысла	Материал, из которого изготовлены изделия данного промысла	Колорит
		Фон	Цвета применяемые в росписи
Гжель	Древесина	Белый	Сине-голубой
Городецкая роспись	Древесина	Цвет древесины	Нет ограничений
Хохлома	Керамика	Черный, красный, золотой	Черный, красный, золотой, белый(минемально) зеленый(минемально)
Мезенская роспись	Древесина, луб	Цвет древесины	Красный, черный.
Жестово	Металл	Нет ограничений	Нет ограничений

-О чем сегодня, помимо народных промыслов пойдет речь?

 - Мы пришли к выводу, что все промыслы оригинальны, красивы, интересны и практичны и замечательно вписываются в наш современный быт.

-Много лет прошло со времени создания первых изделий того или иного промысла, но до сих пор мы восхищаемся их красотой, яркостью, индивидуальностью почерка мастеров в каждом промысле, богатством палитры и декора.

Я предлагаю вам выполнить творческую работу и доказать жизненную силу народных промыслов в современном мире на и примере разработки эскизов чехла для смартфона, нашего верного помощника, без которого немыслима жизнь современного человека.

-Давайте вспомним, какого основного принципа необходимо придерживаться при построении композиции (работа от общего к частному)

-Какие варианты композиции возможны при составлении эскиза(симметричная, свободная)

Показ на доске разных вариантов композиций.

- Вы можете воспользоваться вашими смартфонами, чтобы ваши эскизы максимально соответствовали выбранному промыслу.

Практическая работа учеников

 (Педагог наблюдает, советует, отвечает на вопросы, помогает затрудняющимся в выполнении задания)

- Посмотрите на наши творческие работы- эскизы изделий, украшенных росписью определённого вида народных промыслов.

- Можно ли сказать, что народные художественные промыслы – это ветви единого дерева, поднявшегося на русской почве. Надо ли нам его беречь?