№
|
тема
|
Планируемые результаты
|
Форма контроля
|
Дата проведения
|
По факту
|
По плану
|
Русский фольклор
|
1
|
Литература
как искусство слова. Былина. «Вольга и Микула Селянинович».
|
Знать особенности
былины как жанра фольклора
|
фронтальный
и индивидуальный опрос
|
|
|
2
|
Былины
как героические песни эпического характера, своеобразие их
ритмико-мелодической организации.
|
Иметь
представление об эпическом герое, знать отличие былины от сказки
|
контрольные
вопрос по карточкам
|
|
|
3
|
Вн.чт.
Новгородский цикл былин. «Садко».
|
Углубить
знания о былинах и их художественных особенностях; показать своеобразие и
поэтичность былин, тематическое различие Киевского и Новгородского цикла
былин
|
устный
опрос, тестирование, краткое изложение текста
|
|
|
4-5
|
Р. р.
№1Подготовка к написанию былины. Р. р. Написание былины.
|
Развивать
речь учащихся, продемонстрировать жанровые особенности былины, закрепить
навыки работы над планом сочинения
|
написание
былины
|
|
|
6
|
«Калевала»
- карело-финский мифологический эпос
|
Уметь
характеризовать героев, понимать эстетическое совершенство произведения
|
Характеристика
героев
|
|
|
Древнерусская литература
|
7
|
«Повесть
о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы. Гимн любви и верности в
«Повести о Петре и Февронии Муромских».
|
Особенности
жанра древнерусской повести, навыки анализа текста. Взгляды, идеалы народа,
отражённые в повести, нравственная красота и сила героев; навыки анализа
текста, характеристики героев.
|
Индивидуальное
сообщение
|
|
|
Русская литература XVIII века
|
8
|
Г.Р.Державин.
Стихотворение «Признание»
|
Показать
новаторское значение стихотворной деятельности поэта, закрепить навыки
анализа поэтического текста
|
индивидуальный
опрос и фронтальная проверка домашнего задания
|
|
|
Русская литература XIX века
|
9
|
В.А.Жуковский.
Баллада «Лесной царь»
|
Показать
историко-литературное и жанровое своеобразие баллады, закрепить навыки
анализа поэтического текста
|
беседа
|
|
|
10
|
А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге».
|
Закрепить
навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
опрос
|
|
|
11
|
Тема
судьбы и пророчества в балладе «Песнь о вещем Олеге»
|
Закрепить
навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
Беседа,
пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения,
выступление учащихся с сообщениями
|
|
|
12
|
Внеклассное
чтение. А.С.Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре
|
Иметь
представление о драматических жанрах, развивать навыки анализа поэтического
текста, навыки выразительного чтения
|
индивидуальный
и фронтальный опрос
|
|
|
13
|
А.С.Пушкин
«Станционный смотритель»
|
Понимать
роль автора и рассказчика в повести, уметь определять роль детали в
художественном тексте
|
сочинение-миниатюра
|
|
|
14
|
Нравственно-философские
проблемы повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель».
|
Понимать
роль автора и рассказчика в повести, значение библейского сюжета, выработать
понятие об образе «маленького человека» в литературе, нравственные проблемы
повести; уметь определять роль детали в художественном тексте
|
Устный
опрос, тестирование, краткое изложение текста
|
|
|
15
|
М.Ю.Лермонтов
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова»
|
Расширить
знания учащихся о поэте, выявить основную идея, показать особенности
конфликта «Песни…»
|
пересказ
текста
|
|
|
16
|
Калашников
и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев поэмы
М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана…»
|
Понимать
нравственную проблематику и особенности конфликта в "Песне…",
особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.
|
Индивидуальный
опрос и фронтальная проверка дом. задания
|
|
|
17
|
М.Ю.Лермонтов.
Стихотворение «Молитва».
|
Закрепить
навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
тестирование
(на знание определений выразительных средств)
|
|
|
18
|
Р. р. №2
Подготовка к сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова»
|
Закрепить
навыки письменной монологической речи
|
чтение
наизусть
|
|
|
19-20
|
Р. р.
Сочинение «История России в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова» и его
анализ
|
Закрепить
навыки письменной монологической речи
|
сочинение
|
|
|
21
|
Н.В.Гоголь.
«Тарас Бульба». Эпоха и герои.
|
знания о
биографии и тв-ве Н.В.Гоголя; историческая основа повести; различия между
историч. истиной и худож. задачами писателя
|
индивидуальные
сообщения, пересказ
|
|
|
22
|
Товарищество
и братство в повести Гоголя «Тарас Бульба».
|
основная
идея повести, её патриотический пафос
|
самостоятельная
работа на оценку, опрос
|
|
|
23
|
Художественные
особенности повести Гоголя «Тарас Бульба».
|
понятие
о литературном герое, особенности изображения человека и природы в повести,
своеобразие конфликта в повести, навыки анализа текста
|
пересказ
|
|
|
24-25
|
Р. р. №3
Подготовка и написание сочинения по повести Гоголя «Тарас Бульба» и его
анализ.
|
Вырабатывать
навыки письменной монологической речи
|
сочинение
|
|
|
26
|
Рассказ
И.С.Тургенева «Бирюк»
|
вырабатывать
навыки анализа текста
|
индивидуальный
опрос, тестирование
|
|
|
27
|
Герой
рассказа
И.С.Тургенева
«Бирюк»
|
Умение
составлять характеристику героев, навыки анализа текста
|
индивидуальные
сообщения учащихся
|
|
|
28
|
Вн.чт.
И.С.Тургенев «Певцы»
|
навыки
характеристики героев
|
индивидуальные
сообщения учащихся
|
|
|
29
|
И.С.Тургенев.
Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Два богача»
|
особенности
жанра стихотворения в прозе, философский смысл стихотворений, навыки выразительного
чтения
|
чтение
наизусть
|
|
|
30
|
Н.А.Некрасов.
Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины».
|
Углубить
знания учащихся о личной и творческой биографии писателя, историческая основа
поэмы, навыки работы со стихотворным текстом
|
конспектирование
|
|
|
31
|
Сюжет,
композиция, герои поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»
|
особенности
жанра, композиции поэмы, навыки анализа текста
|
индивидуальный
опрос
|
|
|
32
|
Стихотворения
Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда»
|
идея
стихотворений, их пафос, особенности лирического героя
|
устный
опрос, тестирование
|
|
|
33
|
История
в произведениях А.К.Толстого «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин»
|
идея
стихотворений, их пафос, особенности лирического героя навыки анализа текста
|
работа
по карточкам, пересказ
|
|
|
34
|
М.Е.Салтыков-Щедрин
и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
Знать
особенности жанра сказки в творчестве писателя, сатирический пафос сказок
|
сообщения
учащихся, опрос
|
|
|
35
|
Герои
«Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
навыки
характеристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл
произведения, его идея
|
проверка
дом. задания. опрос
|
|
|
36
|
Вн.чт.
М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка «Дикий помещик», «Премудрый пескарь»
|
навыки
характеристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл
произведения, его идея
|
пересказ
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой.
«Детство». Взаимоотношения детей и взрослых
|
знания
учащихся о биографии писателя Автобиографическое произведение
|
тестирование
( знание текста)
|
|
|
38
|
Нравственный
смысл поступков в повести Л.Н.Толстого «Детство»
|
Нравственный
смысл поступков героев Толстого, навыки пересказа и анализа текста
|
индивидуальный
и фронтальный опрос
|
|
|
39
|
«Край ты мой, родимый край» . Стихи
русских поэтов 19 века о родной природе. В. Жуковский. И. Бунин. «Родина»;
А. Фет. «Вечер», «Это утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды»,
«Умом Россию не понять...»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый
край...», «Благовест».
|
навыки
анализа стихотворения
|
чтение
стихотворения наизусть, сообщения
|
|
|
40
|
А.П.Чехов.
«Хамелеон». Картина нравов в рассказе
|
знания
уч-ся о личной и творческой биографии Чехова навыки характеристики героев,
роль и значение худ. приёмов
|
пересказ,
индивидуальные сообщения
|
|
|
41
|
А.П.Чехов.
«Хамелеон». Средства юмористической характеристики
|
представление
уч-ся о комическом в литературе; сюжетно-композиционные особенности рассказа;
навыки анализа текста
|
тестирование
|
|
|
42
|
Вн.чт.
Рассказ Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
|
жанровое
разнообразие тематики рассказов Чехова, способы создания комического
|
индивидуальные
сообщения.
|
|
|
Русская литература XX века
|
43
|
М.Горький.
«Детство»
|
понятие
о художественной автобиографии, навыки анализа текста, навыки монологической
речи
|
иллюстрирование,
проверка дом.задания
|
|
|
44
|
М.Горький
«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).
|
Знать
понятия «романтизм», «романтический герой», навыки анализа текста, работы с
иллюстрациями
|
пересказ,
индивидуальный и фронтальный опрос
|
|
|
45
|
И.А.Бунин
«Цифры»
|
навыки
характеристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл
пр-ния, его идея
|
индивидуальные
сообщения
|
|
|
46
|
Слово о
Маяковском. Стихотворение « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче»
|
своеобразие,
оригинальность, значение личности поэта и его произведений; предварительное
понятие о футуризме; навыки анализа поэтического текста
|
беседа
по вопросам, тестирование
|
|
|
47
|
Вн.чт.Стих.В.В.Маяковского
«Хорошее отношение к лошадям»
|
Понять
идею стих., показать особенности изображения его героев.
|
сообщения
учащихся
|
|
|
48
|
А.П.Платонов.
«Юшка»
|
своеобразие
личности писателя, особенности языка, навыки анализа текста
|
пересказ,
устный опрос
|
|
|
49
|
Внешняя
и внутренняя красота человека
|
необходимость
сострадания, доброго отношения к людям; навыки анализа текста
|
индивидуальный
и фронтальный опрос
|
|
|
50
|
Призыв к
состраданию и уважению к человеку в рассказе А.П.Платонова «Юшка».
|
навыки
анализа текста
|
беседа
по вопросам, тестирование
|
|
|
51
|
Р. Р. №4
Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сострадание и сочувствие?»
|
Навык
письменной монологической речи
|
сочинение
|
|
|
52-53
|
Р.р.
Сочинение «Нужны ли в жизни сострадание и сочувствие?»
|
навыки
письменной монологической речи
|
сочинение
|
|
|
54
|
Стихотворения
о Великой Отечественной войне. А. Ахматова. «Клятва»;
К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»
|
представление
о поэзии, посвящённой Вов, и её значении; пафос поэзии военных лет, навыки
анализа поэтического текста
|
анализ
выразительных средств в стихотворении
|
|
|
55
|
Ф.Абрамов.
«О чём плачут лошади»
|
Знать
содержание рассказа, отражение в рассказе исторической правды; навыки анализа
текста
|
чтение
стихотворений наизусть
|
|
|
56
|
Этические
и нравственные проблемы рассказа Ф.Абрамова «О чём плачут лошади»
|
важность
и актуальность проблемы, поставленной автором, навыки анализа текста
|
сочинение-
миниатюра, опрос
|
|
|
57
|
Е.И.Носов
«Кукла»
|
важность
и актуальность нравственных проблем, поставленных автором, навыки анализа
текста
|
сочинение-
миниатюра
|
|
|
58
|
Е.И.Носов.
«Живое пламя».
|
Взаимосвязь
человека и природы, важность и актуальность проблем, поставленных автором,
навыки анализа текста
|
сообщения
учащихся, проверка дом.задания
|
|
|
59
|
Взаимосвязь
природы и человека в рассказе «Живое пламя»
|
Взаимосвязь
человека и природы, важность и актуальность проблем, поставленных автором,
навыки анализа текста
|
сообщения
учащихся, проверка домашнего задания
|
|
|
60
|
Ю.П.Казаков.
«Тихое утро»
|
навыки
анализа текста, составления сравнительных характеристик героев; анализ
сложные жизненные ситуации
|
пересказ
|
|
|
61
|
Нравственная
проблематика рассказа «Тихое утро»
|
навыки
анализа текста, составления сравнительных характеристик героев; анализ
сложные жизненные ситуации
|
Сообщения
учащихся
|
|
|
62
|
Н.А.Заболоцкий
«Гроза идет», «Не позволяй душе лениться…»
|
умение
воспринимать и интерпретировать поэтические произведения, навыки анализа
текста
|
письменный
опрос
|
|
|
Литература народов России
|
63
|
Р.Гамзатов
«Опять за спиною родная земля…»
|
Знать
факты жизни поэта, уметь выразительно читать, анализировать поэтический текст
|
Сообщения
учащихся.
|
|
|
Зарубежная литература
|
64
|
Р.Бёрнс.
«Честная бедность
|
Выработать
умение воспринимать и интерпретировать текст
|
Индивидуальные
сообщения
|
|
|
65
|
Д.Г.Байрон.
«Ты кончил жизни путь, герой!..»
|
Знать
факты жизни поэта, уметь выразительно читать, анализировать поэтический.текст
|
Сообщения
учащихся.
|
|
|
66
|
Р.Р.
Отзыв о прочитанном произведении Д.Г.Байрона
|
навыки
письменной монологической речи
|
Сообщения
учащихся
|
|
|
67
|
Вн.чт.Дж.Олдридж.
«Последний дюйм»
|
Выявить
идейное содержание произведения.
|
пересказ
|
|
|
68
|
О.Генри.
«Дары волхвов»
|
навык
вдумчивого чтения, поиска комментариев, культурного контекста к произведению,
навык художественного пересказа
|
пересказ
|
|
|
69
|
Р.Д.
Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы», «Зеленое утро».
|
Закрепить
навык вдумчивого чтения, поиска комментариев, культурного контекста к
произведению, навык художественного пересказа
|
самостоятельная
работа по вопросам на стр263
|
|
|
70
|
Советую
прочитать
( список
литературы для чтения летом)
|
Прививать
любовь к чтению, расширять читательский кругозор
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.