Русски язык Правописание наречий

 Тема: «Правописание наречий». 

Цель: Обучить образованию наречий, грамотному написанию наречий, уточнить их значимость в нашей речи.

Задачи:

Образовательные:

 Уточнить представления детей о наречиях.

 Систематизировать знания учащихся об употреблении наречий.

Формировать навык правописания наречий.

Учить правильно записывать наречия.

Обогащать активный словарь учащихся.

Развивающие:

-уметь  самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации при работе с разными источником;

- умения структурировать знания;

- умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

- умения наблюдать за языковым материалом, проводить на основе наблюдений операций анализа и синтеза;

- умение строить логическую цепь рассуждений; навыки моделирования.

- уметь выполнять целеполагание, планирование, контроль и коррекцию, оценку деятельности.

Воспитательные:

- формировать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, этическое оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

- воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение адекватно оценивать границы своего знания и «незнания», свою работу и работу своего товарища, контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Тип урока: урок нового знания

Оборудование: учебник по русскому языку В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого (4 класс, 1 часть),

Ход урока.

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

     II.Чистописание.

На доске запись: внимат..льно, хру…ко, ак…уратно, бл…стяще, грус…но, гор…чо.

-Прочитайте слова. Какие из этих слов можно отнести к работе ученика на уроке?

- Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы работали активно, слушали учителя и своих товарищей внимательно, писали аккуратно, отвечали  блестяще.

-На какие вопросы отвечают данные слова? (Как?)

Что обозначают данные слова? (Признак действия)

-К какой  части речи относим данные слова? (Наречия.)

С какой частью речи связано наречие?

А раньше часть речи которая сейчас называется наречие,  называлась при глагол. Как вы думаете почему? (так как связано с глаголом) к наречию всегда задаем вопрос от глагола

Запишите наречия:

Разбор предложения

Ранней весной с неба на степь льется песня жаворонка.

С неба разбор сущ.

   III. Повторение пройденного.

а).- Повторим с вами, что же такое наречие?

1. Наречие –это неизменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: как? Какой? Куда? Откуда?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

5. Наречия не имеют окончаний.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

8. наречия не употребляются с предлогами.

IV. Работа по теме урока.

Я прочитаю вам фразеологические сочетания, а вы замените их наречием.

Непочатый край- много

Бежать сломя голову- стремительно

Черепашьим шагом- медленно

Ни свет ни заря- рано

Кот наплакал- мало

Время от времени- иногда

Рукой подать- близко

На всех порах- быстро

Конца края не видно- много

Не покладая рук- усердно

Шутки в сторону- всерьёз

В поте лица- усердно

Исчезнуть в два счёта-  мгновенно, выделить суффиксы.

V. Физминутка

Если наречие – выполняем приседание.

(Прекрасно, поёт, высокий, часто, снег, вверху, горький, пишет, слева, река, весенняя, бегает, красиво, дом, весело)

VI. Знакомство с новым материалом

(Запись на доске):

Изредка, вправо, добела, заново, издавна, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа, наглухо.

Прочитайте слова. Разделите слова на 2 группы. По какому признаку вы будете делить?

(1 группа – суффикс –а-, 2 группа – суффикс –о-)

- Запишите слова,

Изредка, издалека, издавна, досуха, снова, справа, слева, добела.

вправо, заново, начисто, запросто, налево, влево,

- Все слова имеют приставку? Выделите приставки.

В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется а.

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется о.

Есть разные способы запоминания нового правила.

.есть  два «волшебных» слова: НАВЗАО и ДОСИЗА, которые помогают запомнить, что в наречиях с приставками НА-, В-, ЗА-

пишется в конце О, а в наречиях с приставками ДО-, С-, ИЗ- пишется в конце А. Ведь ловко придумано?

Но есть более простой способ проверки гласных в конце наречий. Достаточно взять существительное среднего рода ОКНО с предлогом… например на окно, в окно, за окно. пишем суффикс о

До окна, с окна, из окна. Пишем суффикс а

Слева, направо, издалека, налево, досуха, наглухо, засветло, справа.

 Микро итог: от чего зависит правописание суффиксов О-, А- ? От приставки, правило

 

VII. Работа по учебнику.

С. 76 упр.132 (Выписать все слова, в которых выделенная часть является суффиксом. Т.е., какую часть речи вы выпишите?)

 IX. Домашнее задание.

 1. Уч. Упр.129 стр.75