Русские народные инструменты как средство творческого развития обучающихся музыкально - фольклорной студии "Гармония"

Русские народные инструменты как средство творческого развития обучающихся

в музыкально-фольклорной студии «Гармония» 13 апреля 2017.

Прокопьева Л.В.,Микова Е.П., педагоги дополнительного образования МБУ ДО «ЦДТ»

города Абакана

Важнейшая роль музыки в творческом развитии и воспитании детей не вызывает сомнений. Музыка является искусством, которое обладает наибольшей силой эмоционального воздействия на человека и тем самым служит одним из важнейших средств формирования творческих, эстетических и нравственных идеалов человека. Никакое другое искусство не вторгается с такой властной силой в эмоциональный мир человека, как музыки. Выдающийся советский педагог В.А. Сухомлинский считал музыку важным средством нравственного и умственного воспитания человека: «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание Человека» - писал он.

Развитие вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в будущем. Развивая в себе умение к пониманию музыки, ребенок учится любить и ценить прекрасное не только в искусстве, но и в природе и жизни. А в отсутствие полноценных музыкальных эстетических впечатлений в детстве с трудом восполнимо в последствии. В.А. Сухомлинский писал: То, что упущено в детстве никогда не возместить в годы юности, и тем более в зрелом возрасте.

Для развития творческих способностей и воспитания художественного вкуса, духовной культуры и понимания народной музыки в Центре детского творчества г. Абакана работает  музыкально-фольклорная студия «Гармония». Одним из направлений студии является и обучение игры на народных музыкальных инструментах – это домра, балалайка, баян, ударные инструменты, хомыс, а также простейшие музыкальные инструменты: трещотка, бубен, жалейка, флейта, ложки, а также у нас ведется обучение игре на фортепиано. Обучаясь игре на этих музыкальных инструментах, дети знакомятся с самобытностью и многогранностью истории инструментов, являющихся национальным символом традиций культуры русского народа. Домра и балалайка – самый популярный инструмент в народной среде. Их называют музыкальной душой России. А традиции игры на гармоники и баяне доминируют на всей русской этнической территории и тесно связаны с жизнью народа, как в праздниках, так и в буднях.

Курс обучения по программе «Русский народный инструмент - домра», по которой я работаю,  включает в себя не только вопросы технической обученности игры на инструменте, но имеет большое воспитательное значение, способствующее приобщению к русскому народному музыкальному творчеству.

Духовно-нравственное и эстетическое становление личности проходит через репертуар. Каждое музыкальное произведение, которое ребенок исполняет на инструменте, вызывает у него определенное настроение, образы, формирует черты характера.  В основу репертуара игре на домре составляют русские народные песни и танцы. Современные композиторы и музыканты делают бесчисленное множество обработок на основе русских народных мелодий, с различными подголосками и вариациями. Мелодии быстрые, веселые, задорные и медленные, певучие, грустные. Это обработки русских народных песен «во саду ли, в огороде», «Я на камушке сижу», «Светит месяц», «Утушка луговая», «Как пойду я на быструю речку», а также мы включаем произведения хакасских композиторов Г.Челборакова, Ю. Киштеева, П.Кима. Мы стараемся научить наших воспитанников через музыкальные образы увидеть красоту природы,  любовь к родному краю, Родине. В ходе работы над музыкальным произведением у ребенка проявляются различные ассоциации, музыкальные образы, которые преломляясь через сознание ребенка, находят отражение в жизни, тем самым расширяется художественный и общекультурный кругозор. Обучающиеся становятся духовно богаче и красивее.

Эффективный результат дает коллективные формы работы музицирования (игра в ансамбле, оркестре). Культурообразующее пространство несет насыщенное воспитательное содержание навыков коммуникативной культуры – умению слушать и слышать других, радоваться успехам своих товарищей, уважительно относиться к чужому мнению, болеть за общее дело. В студии работает ансамбли: баянистов, домристов, ударных инструментов, а также смешанный ансамбль «Созвучие», где играют одарённые дети.

Пропагандируя народные музыкальные инструменты, педагоги и воспитанники выступают на концертных площадках города (1 мая, День Победы), а также в школах, детских домах, Пансионате ветеранов с благотворительными концертами. Реализуя проекты ведомственного сетевого взаимодействия, обучающиеся выступают в библиотеке, музыкальном колледже. Инструментальный ансамбль выступает как аккомпанирующий состав певческого ансамбля «Берегиня» и принимает участие в конкурсах  (Межрегиональный конкурс «Соловушка» - Лауреаты 1 степени, «Заплетися, мой плетень» - лауреаты 1 степени.

Результатом достижений ансамблей студии является участие в конкурсах различного уровня (конкурс «Я –исследователь», городской фестиваль «Наша школьная страна», республиканских конкурсов ансамблевого исполнительства «Юные дарования», «Созвездие юных», республиканский конкурс «Играй и пой моя Хакасия», где исполнялись произведения хакасских композиторов. Также ансамбль музыкальных инструментов стал лауреатом международного конкурса в Москве, дипломантом I степени в Сербии (заочное участие).  Ведь именно с помощью творческой активности, обогащается их эмоциональная жизнь, раскрываются задатки, способности и наклонности. ВИДЕО.