|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Виды деятельности учащихся
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2ч + 1ч)
|
|
1.
|
Русский язык – один из развитых языков мира.
|
1
|
Осознание связи русского языка с культурой и
историей России и мира. Осознание, что владение русским языком является важным
показателем культуры человека. Построение рассуждения, используя как тезис
приведённое в учебнике высказывание.
|
02.09
|
|
|
2.
|
Язык, речь, общение.
|
1
|
Осознание роли языка, речи, общения в жизни
человека. Определение разницы между выражением настроения и передачей точной
информации. Анализ стихотворения.
|
05.09
|
|
|
3.
|
РР. Ситуация общения.
|
1
|
Определение компонентов ситуации общения. Анализ
схемы. Характеристика диалогов по наличию компонентов речевой ситуации, высказывание и
обоснование своего мнения. анализ стихотворения.
|
06.09
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ
(6ч + 2ч)
|
|
4.
|
Фонетика. Орфоэпия.
|
1
|
Активизация знаний в области фонетики и орфоэпии.
Выполнение фонетического разбора слов. Устранение нарушения произносительных
норм в словах. Деление слов на группы в зависимости от орфограмм.
|
06.09
|
|
|
5.
|
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях
слов.
|
1
|
Активизация знаний в области морфемики. Выполнение
морфемного разбора слов. Работа с таблицами. Анализ стихотворения. Работа с
текстами (выделение основной мысли текста, ответы на вопросы по тексту).
Графическое выделение и объяснение орфограмм в приставках и корнях слов.
|
07.09
|
|
|
6.
|
Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.
|
1
|
Активизация знаний в области морфологии. Выполнение
морфологического разбора слов. Определение типа и стиля текста, его основной
мысли. Графическое выделение и объяснение орфограмм в окончаниях существительных,
прилагательных, глаголов.
|
08.09
|
|
|
7.
|
РР. Сочинение на тему «Интересная
встреча»
|
1
|
Краткое вступительное слово учителя. Работа с
материалами учебника. Фронтальная беседа. Написание сочинения.
|
09.09
|
|
|
8.
|
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.
|
1
|
Активизация знаний в области синтаксиса
(словосочетание и простое предложение). Выполнение синтаксического разбора.
Находить, выделять, группировать и составлять словосочетания. Списывать
тексты, расставляя знаки препинания. Определение предложений с обобщающим
словом при однородных членах предложения, распространённых и нераспространённых
предложений, предложений с обращениями.
|
12.09
|
|
|
9.
|
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
Синтаксический разбор предложений.
|
1
|
Активизация знаний в области синтаксиса (сложное
предложение). Устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных
предложений. составление сложных предложений по схемам. Различать сложные предложения с союзом и и
простые предложения с однородными членами, соединёнными союзом и.
Расстановка знаков препинаний.
|
13.09
|
|
|
10.
|
РР. Прямая речь. Диалог.
Составление диалога на тему по выбору.
|
1
|
Активизация знаний в области синтаксиса (прямая
речь и диалог). Запись предложений с прямой речью и составление их схем.
Составление диалогов на заданную тему. Составление диалога по выбору в письменной
форме.
|
13.09
|
|
|
11.
|
Контрольная работа (Тест №1)
по итогам изучения темы «Повторение».
|
1
|
Выполнение теста
|
14.09
|
|
|
ТЕКСТ (3ч +2ч)
|
|
12.
|
Анализ к.р.
Текст, его особенности. Тема и основная мысль
текста. Заглавие текста.
|
1
|
Знать признаки текста. Характеристика текста по
форме, виду и типу речи. работа с текстам (озаглавить текст, расставить знаки
препинания, устранить недочёты в выборе средств связи между предложениями).
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли. Смысловой цельности.
Написание сочинения-описания.
|
15.09
|
|
|
13.
|
Начальные и конечные предложения текста. Ключевые
слова. Основные признаки текста.
|
1
|
Анализ текста с точки зрения последовательности
изложения. Определение роли начальных и конечных предложений текста.
Выделение ключевых слов в текстах. Пересказ текста. Создание рассказа и
описания картины, запись ключевых слов. Придумывают сказку по одному из приведённых
в упражнении начальных и конечных предложений. Систематизация основных
признаков текста.
|
16.09
|
|
|
14.
|
РР. Составление продолжения текста по
данному началу.
|
1
|
Продолжают текст по данному началу.
|
19.09
|
|
|
15.
|
РР. Сочинение-рассказ.
|
1
|
Написание сочинения-рассуждения.
|
20.09
|
|
|
16.
|
Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.
|
1
|
Выявление особенностей функциональных стилей речи.
Определение стилей речи текстов упражнений. Познакомиться с особенностями официально-делового
стиля речи. Составление заявлений и объяснительной записки по образцу.
|
20.09
|
|
|
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10ч + 2ч)
|
|
17.
|
Слово и его лексическое значение.
Контрольная работа (Словарный диктант
№1)
|
1
|
Активизация знаний об основных понятиях лексикологии.
Определение лексического значения слов, учитывая его при выборе орфограмм.
Определение стиля, темы, основной мысли текста. Выделение в тексте многозначных
слов и слов в переносном значении. Подбирают антонимы и синонимы к указанным
словам в тексте.
|
21.09
|
|
|
18.
|
РР. Собирание материалов к сочинению.
Устное сочинение – описание картины (А. П. Герасимов «После дождя»)
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению.
|
22.09
|
|
|
19.
|
Общеупотребительные слова.
|
1
|
Выделение в речи общеупотребительных и необщеупотребительных слов; находить их в
текстах.
|
23.09
|
|
|
20.
|
Профессионализмы.
|
1
|
Различать профессионализмы. Находить
профессионализмы в текстах учебника и толковом словаре. Составлять
предложения с профессионализмами. Определение сферы употребления профессионализмов.
|
26.09
|
|
|
21.
|
Диалектизмы.
|
1
|
Различать диалектизмы. Находить диалектизмы в
текстах учебника и толковом словаре. Подбирать соответствующие диалектизмам
общеупотребительные слова. написание сочинения-рассуждения.
|
27.09
|
|
|
22.
|
РР. Сжатое изложение
|
1
|
Написание сжатого изложения.
|
27.09
|
|
|
23.
|
Исконно русские и заимствованные слова.
|
1
|
Различать исконно русские и заимствованные слова,
объясняя причины заимствования слов. Определение происхождения слов по
этимологическому словарю. Замена заимствованных слов исконно русским при выполнении
упражнения. Составление словосочетаний с заимствованиями.
|
28.09
|
|
|
24.
|
Новые слова (неологизмы)
|
|
Характеристика слов с точки зрения принадлежности к
активному и пассивному запасу. Выделение неологизмов, объясняя причины их
появления, анализируя их использование в текстах разных стилей. Объяснение
лексического значения приведённых в учебнике неологизмов.
|
29.09
|
|
|
25.
|
Устаревшие слова.
|
1
|
Выделение в речи устаревших слов как принадлежащих к
пассивному запасу лексики. Определение значения устаревших слов при помощи
толкового словаря. Выделение устаревших слов в художественном тексте.
|
30.09
|
|
|
26.
|
Словари.
|
1
|
Извлекать необходимую информацию из лингвистических
словарей различных типов. Запись примеров словарных статей.
|
03.10
|
|
|
27.
|
Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура
речи».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. лексическая работа с текстом.
|
04.10
|
|
|
28.
|
Диктант по итогам изучения темы
«Лексика. Культура речи»
|
1
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
04.10
|
|
|
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3ч +
1ч)
|
|
29.
|
Анализ диктанта.
Фразеологизмы.
|
1
|
Осознание основных понятий фразеологии. Различение
свободных сочетаний и фразеологизмов. Находить фразеологизмы в текстах
упражнений и толковом словаре, составлять с ними предложения. Работа с
иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирать к указанным словам фразеологизмы-синонимы
|
05.10
|
|
|
30.
|
Источники фразеологизмов.
|
1
|
Осознание источников появления некоторых
фразеологизмов. Составление предложений с фразеологизмами.
|
06.10
|
|
|
31.
|
РР. Составление сообщения о
возникновении фразеологизма (на выбор).
|
1
|
Сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов.
|
07.10
|
|
|
32.
|
Повторение изученного в разделе «Фразеология.
Культура речи».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Написание теста.
|
10.10
|
|
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ.
КУЛЬТУРА РЕЧИ (31ч + 4ч)
|
|
33- 35.
|
Морфемика и словообразование.
|
3
|
Активизация знаний об основных понятиях морфемики и
словообразовании. Уметь выделять основы слов, корни, окончания, приставки,
суффиксы. Группировать однокоренные слова. Составление небольших текстов на
заданные темы. Составление словосочетаний с данными словами. Работа с
текстами. Заполнение таблицы видов орфограмм.
|
11.10
11.10
12.10
|
|
|
36.
|
РР. Описание помещения.
|
1
|
Анализ текстов, содержащих описания помещений.
|
13.10
|
|
|
37 - 39.
|
Основные способы образования слов в русском языке.
|
3
|
Анализ слов с точки зрения способа их образования;
различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств
словообразования. Установление смысловой и структурной связи однокоренных
слов. Определение, от чего и с помощью чего образованы данные слова, способ
образования. Составление цепочки однокоренных слов.
|
14.10
17.10
18.10
|
|
|
40 - 41.
|
Этимология слов.
|
2
|
Определять происхождение слов по этимологическому
словарю. Устное выступление на тему истории того или иного слова.
|
18.10
19.10
|
|
|
42 - 43.
|
РР. Систематизация материалов к
сочинению. Сложный план.
|
2
|
Систематизация материалов для написание сочинения и
составление сложного плана. Написание сочинения (описание помещения), используя
составленный план и собранные материалы.
|
20.10
21.10
|
|
|
44 - 45.
|
Буквы а и о в корнях -кос-
- - кас-.
|
2
|
Усвоение правила написания букв
а и о в корнях -кас- и -кос- Выполнение
упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение разных значений
слов с корнями -кас- и -кос-.
|
24.10
25.10
|
|
|
46 – 48
|
Буквы а и о в корнях -гор-
- - гар-.
|
3
|
Усвоение правила написания букв
а и о в корнях -гор- и -гар- Выполнение
упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление словосочетаний с
глаголами с изучаемым чередованием в корне.
|
25.10
26.10
27.10
|
|
|
49-50
|
Буквы а и о в корнях -зор-
- - зар-.
|
2ч.
|
Усвоение правила написания букв
а и о в корнях -зор- и -зар- Выполнение
упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление и анализ таблицы.
Рассказ по рисункам.
|
28.10
07.11
|
|
|
51 -52.
|
Буквы ы и и после приставок.
|
2ч.
|
Усвоение правила написания букв
ы и и после приставок. Выполнение
упражнений, руководствуясь изученным правилом.
|
08.11
08.11
|
|
|
53 – 56.
|
Гласные в приставках пре- и при-.
|
4ч.
|
Усвоение правила написания гласных
в приставках пре- и при-. Анализ таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом.
Определение способа образования слов. Отработка навыка работы со словарём.
Анализ текстов с объяснением условий выбора орфограмм в них. Написание
выборочного изложения по произведению художественного текста.
|
09.11
10.11
11.11
14.11
|
|
|
57 - 58.
|
Контрольная работа (диктант №1) по
итогам изучения темы «Словообразование. Орфография»
Анализ к.р.
|
2 ч.
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
|
15.11
15.11
|
|
|
59-60.
|
Соединительные гласные о и е
в сложных словах.
|
2
|
Усвоение понятия сложного слова и правила написания
соединительных гласных о и е в сложных словах.
Образование сложных слов от данных в упражнении слов. Объяснение условия
выбора орфограмм в сложных словах.
|
16.11
17.11
|
|
|
61-62.
|
Сложносокращённые слова.
|
2
|
Усвоение понятия сложносокращённого слова.
Образование сложносокращённых слов и определение способа образования
сложносокращенных слов данных упражнении; анализ рисунков. Написание диктанта.
|
18.11
21.11
|
|
|
63.
|
Контрольная работа
(сочинение №1 –описание
изображенного на картине. Т.
Н. Яблонская. «Утро»)
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание сочинения.
|
22.11
|
|
|
64- 65.
|
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Контрольная работа (словарный
диктант №2)
|
2
|
Выделение значимых частей слова и определение
способа его образования. Выполнение письменного морфемного и
словообразовательного разбора слов. Заполнение таблицы. Определение исходного
слова в словообразовательной цепочке. Написание словарного диктанта.
|
22.11
23.11
|
|
|
66-67
|
Повторение изученного в разделе «Словообразование.
Орфография. Культура речи».
|
2
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Словарный диктант из слов, правописание
которых изучалось в данном разделе. Работа со сложным планом сообщения о составе
слова и способах словообразования. Составление и заполнение таблицы. Выполнение
теста
|
24.11
25.11
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА
РЕЧИ.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (23ч + 3ч)
|
|
68- 69.
|
Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное
как часть речи.
|
2
|
Активизация знаний об имени существительном как о
части речи. Выполнение морфологического разбора имени существительного.
Нахождение имён собственных в текстах. Анализ и заполнение таблицы. Объяснение
правописания окончаний существительных. Склонение существительных по падежам.
Определение способа образования существительных.
|
28.11
29.11
|
|
|
70
|
РР. Составление письма другу.
|
1
|
Написание письма другу.
|
29.11
|
|
|
71 – 72.
|
Разносклоняемые имена существительные.
|
2
|
Распознавать разносклоняемые имена существительные.
Заполнение таблицы. Склонение по падежам разносклоняемых имён существительных,
составление с ними словосочетаний.
|
30.11
01.12
|
|
|
73
|
Буква е в суффиксе -ен-
существительных на
-мя.
|
1
|
Усвоение правила употребления
буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на –мя.
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
02.12
|
|
|
74.
|
РР. Составление устного публичного выступления
о происхождении имён.
|
1
|
Запись плана словарной статьи для словаря русских
личных имён. Устное выступление о происхождении имён.
|
05.12
|
|
|
75-76
|
Несклоняемые имена существительные.
|
2
|
Распознавать несклоняемые существительные.
Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, ставя их
в разных падежах.
|
06.12
06.12
|
|
|
77-78
|
Несклоняемые имёна существительные.
|
2
|
Определение рода несклоняемых существительных.
составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными.
Описание своего родного края.
|
07.12
08.12
|
|
|
79-80
|
Имена существительные общего рода.
|
2
|
Распознавать имена существительные общего рода;
составление предложений с именами существительными общего рода и согласование
их с другими частями речи.
|
09.12
12.12
|
|
|
81
|
Морфологический разбор имени существительного.
|
1
|
Выполнение устного и письменного морфологического
разбора имени существительного. Работа с текстом.
|
13.12
|
|
|
82
|
РР. Сочинение-описание по личным
впечатлениям.
|
1
|
Написание сочинения.
|
13.12
|
|
|
83-84
|
Не с именами существительными.
|
2
|
Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не-
- приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с
текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки
препинания.
|
14.12
15.12
|
|
|
85-86
|
Буквы ч и щ в суффиксе -чик
(-щик).
|
2
|
Усвоение правила написания буквы ч и щ
в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом,
обозначая условия выбора орфограмм.
|
16.12
19.12
|
|
|
87-88
|
Гласные в суффиксах существительных -ек и
-ик.
|
2
|
Усвоение правила написания гласных в суффиксах
существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений,
руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов
однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
|
20.12
20.12
|
|
|
89-90
|
Гласные о и е после шипящих
в суффиксах существительных.
|
2
|
Усвоение правила написания гласных о и е
после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений,
руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение
значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов.
|
21.12
22.12
|
|
|
91
|
Повторение изученного в разделе «Имя существительное».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного
сообщения об имени существительном. Устное выступление. Составление и заполнение
таблицы. Морфологический разбор имён существительных. Написание теста.
|
23.12
|
|
|
92-93
|
Контрольная работа
(диктант №2)
по итогам изучения темы «Имя существительное».
Анализ к.р.
|
2
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
|
26.12
27.12
|
|
|
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (20ч + 4ч)
|
|
94
|
Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное
как часть речи.
|
1
|
Активизация знаний об имени прилагательном как части
речи. Выполнение морфологического разбора прилагательного. Составление
словосочетаний с именами прилагательными. Заполнение таблицы. Анализ орфограмм,
относящимися к имени прилагательному.
|
27.12
|
|
|
95
|
РР. Описание природы.
|
1
|
Характеристика текстов, содержащих описание природы.
Определение основной мысли, структуры описания природы; языковые средства, используемые
в описании. Создание собственного описания.
|
28.12
|
|
|
96-98
|
Степени сравнения имён прилагательных.
|
3
|
Правильное образование сравнительной
и превосходной степени сравнения имён прилагательных. Выделение имён
прилагательных в разных степенях сравнения как членов предложения. Выделение
морфем в именах прилагательных в степенях сравнения. Сравнение различных объектов.
|
29.12
11.01
12.01
|
|
|
99
|
Разряды имён прилагательных по значению. Качественные
прилагательные.
|
1
|
Характеристика имён прилагательных по значению.
Видеть качественные прилагательные. Продолжение текста по данному началу,
используя сложные прилагательные. Написание сочинения-описания природы,
предварительно составив план.
|
13.01
|
|
|
100
|
Относительные прилагательные.
|
1
|
Видеть относительные прилагательные в предложении и
тексте. Анализ данных в учебнике относительных прилагательных, обозначающих
разные признаки предмета. Работа с текстом.
|
16.01
|
|
|
101
|
РР Контрольная работа
(изложение №1)
«Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из
повести А. С. Пушкина «Дубровский»)
|
1
|
Написание изложения по произведению художественной
литературы.
|
17.01
|
|
|
102
|
Притяжательные прилагательные.
|
1
|
Распознавать притяжательные прилагательные. Анализ
текста. Обозначение условия выбора букв ь и ъ в
именах прилагательных.
|
17.01
|
|
|
103
|
Морфологический разбор имени прилагательного.
|
1
|
Выполнение устного и письменного морфологического
разбора имени прилагательного. Работа с текстом.
|
18.01
|
|
|
104-105
|
Не с прилагательными.
|
2
|
Усвоение правила написания не с
именами прилагательными. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным
правилом. Различать не- -
приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с
текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки
препинания.
|
19.01
20.01
|
|
|
106-107
|
Гласные о и е после шипящих
и ц в суффиксах прилагательных.
|
2
|
Усвоение правила написания гласных о и е
после шипящих в суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений,
руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
|
23.01
24.01
|
|
|
108
|
РР. Сочинение-описание природы по
картине (Н. П. Крымов. «Зимний вечер»).
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание сочинения.
|
24.01
|
|
|
109-110
|
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
Контрольная работа (словарный
диктант №3)
|
2
|
Усвоение правила написания одной и двух букв н
суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом,
обозначая условия выбора орфограмм. Подбор к приведенным в учебнике существительным
однокоренных прилагательных с изученной орфограммой. Образование от полных
имён прилагательных кратких. Анализ таблицы. Устное описание предмета,
написание контрольного словарного диктанта.
|
25.01
26.01
|
|
|
111-112
|
Различение на письме суффиксов прилагательных -к-
и -ск-.
|
2
|
Усвоение правила написания суффиксов прилагательных -к-
и -ск-. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом,
обозначая условия выбора орфограмм. Заполнение таблицы.
|
27.01
30.01
|
|
|
113-114
|
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
|
2
|
Усвоение правила дефисного и слитного написания
сложных прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом,
обозначая условия выбора орфограмм. Образование сложных прилагательных от
данных в учебнике слов. Анализ отрывков из произведений художественной литературы.
|
31.01
31.01
|
|
|
115
|
Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Составление и заполнение таблицы.
Составление сложного плана устного сообщения об имени прилагательном. Устное
выступление. Анализ текстов и отдельных слов текста. Составление и заполнение
таблицы. Написание теста.
|
01.02
|
|
|
116
|
Контрольная работа
(диктант №3)
по итогам изучения темы «Имя прилагательное».
|
1
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
02.02
|
|
|
117
|
Анализ к.р.
РР. Составление устного публичного выступления
о произведениях народного промысла.
|
1
|
Устное публичное
выступление о произведениях народного промысла.
|
03.02
|
|
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (16ч+2ч)
|
|
118-119
|
Имя числительное как часть речи.
|
2
|
Анализ и характеристика общекатегориального
значения, морфологических признаков и синтаксической роли имени
числительного. Распознавать количественные и порядковые числительные.
Составление предложений с числительными. Отработка навыков правильного произношения
числительных, записанных цифрами. Составление и написание расписки.
|
06.02
07.02
|
|
|
120
|
Простые и составные числительные.
|
1
|
Распознавать простые и составные числительные.
Различать сочетания, указывающих на точное и приблизительное количество
предметов. Анализ числительных в тексте.
|
07.02
|
|
|
121-122
|
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
|
2
|
Усвоение правила написания слов с мягким знаком на
конце и в середине числительных. Выполнение упражнений, руководствуясь
правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Деление слов на группы согласно
виду орфограмм. Определение стиля текста, замена в нём цифр словами.
|
08.01
09.02
|
|
|
123-124
|
Порядковые числительные.
|
2
|
Распознавание порядковых числительных. Составление
предложений и словосочетаний с порядковыми числительными. Анализ примеров
объявлений. Составление и запись своего объявления.
|
10.02
13.02
|
|
|
125
|
Разряды количественных числительных.
|
1
|
Определение разрядов количественных числительных.
Заполнение таблицы. Работа с текстом упражнения.
|
14.02
|
|
|
126-128
|
Числительные, обозначающие целые числа.
|
3
|
Правильно изменять по падежам числительные,
обозначающие целые числа. Обозначение падежей числительных в упражнениях.
Замены цифр словами в упражнении. написание выборочного изложения по произведению
художественной литературы.
|
14.02
15.02
16.02
|
|
|
129
|
Дробные числительные.
|
1
|
Распознавать дробные числительные. Запись словами
арифметических примеров. Составление рассказа по рисунку.
|
17.02
|
|
|
130
|
РР. Составление юмористического
рассказа по рисунку.
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание юмористического рассказа по рисунку.
|
20.02
|
|
|
131
|
Собирательные числительные.
|
1
|
Распознавать собирательные числительные. Составление
словосочетаний и предложений с собирательными числительными. Анализ рисунков
и составление по ним предложений. Замена цифр в предложениях собирательными
числительными.
|
21.02
|
|
|
132
|
Морфологический разбор имени числительного.
|
1
|
Выполнение устного и письменного морфологического
разбора имени числительного.
|
21.02
|
|
|
133
|
Повторение изученного в разделе «Имя числительное».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного
сообщения об имени числительном. Устное выступление. Анализ текстов с заменой
чисел словами. Написание теста.
|
22.02
|
|
|
134
|
Контрольная работа
(диктант №4)
по итогам изучения темы «Имя числительное»
|
1
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
24.02
|
|
|
135
|
Анализ к.р.
РР. Публичное выступление на тему
«Береги природу!»
|
1
|
Устное публичное
выступление на тему «Береги природу!»
|
27.02
|
|
|
МЕСТОИМЕНИЕ (20ч+3ч)
|
|
|
|
136
|
Местоимение как часть речи.
|
1
|
Характеристика местоимения как части речи.
Списывание предложений, вставляя местоимения. Подчёркивают местоимения как
члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.
|
28.02
|
|
|
137-138
|
Личные местоимения.
|
2
|
Распознавать личные местоимения. Склонять личные
местоимения по падежам. Составление словосочетаний с личными местоимениями.
замена в предложениях имен существительных личными местоимениями.
исправление ошибок в употреблении местоимений.
|
28.02
01.03
|
|
|
139
|
Возвратное местоимение себя.
|
1
|
Распознавать возвратное местоимение себя.
Определение падежей возвратного местоимения в текстах. Замена выделенных в
тексте слов фразеологическими оборотами с местоимением себя.
устранение недочётов в употреблении местоимений.
|
02.03
|
|
|
140
|
РР. Рассказ по сюжетным рисункам от
1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме»
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание рассказа от 1-го лица по рисункам.
|
03.03
|
|
|
141-142
|
Вопросительные и относительные местоимения.
|
2
|
Распознавать вопросительные
и относительные местоимения. Склонение вопросительных и относительных
местоимений. Вставить пропущенные местоимения в предложения. Составление
предложений с местоимениями. Определение морфологических ошибок в
образовании форм глаголов и местоимений. Анализ текста.
|
06.03
07.03
|
|
|
143-144
|
Неопределенные местоимения.
|
2
|
Распознавать неопределенные местоимения. Анализ
таблицы. Составление предложений с неопределёнными местоимениями. Вставить
пропущенные местоимения в текст. Определение способов образования неопределенных
местоимений. Подбор однокоренных слов к словам с непроверяемыми орфограммами.
|
07.03
09.03
|
|
|
145-146
|
Отрицательные местоимения.
|
2
|
Распознавать отрицательные местоимения. Определение
способа образования отрицательных местоимений. Составление
словосочетаний и предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не
и ни и слитного и раздельного написания в отрицательных
местоимениях.
|
10.03
13.03
|
|
|
147-148
|
Притяжательные местоимения.
|
2
|
Распознавать притяжательные местоимения. Склонение
притяжательных местоимений, определение их разряда. Замена существительных
местоимениями в предложении. Устранение недочётов в употреблении притяжательных
местоимений.
|
14.03
14.03
|
|
|
149
|
РР. Рассуждение. Сочинение-рассуждение.
|
1
|
Написание сочинения-рассуждения на заданную тему,
предварительно составив его план. Выделение в сочинении местоимений.
|
15.03
|
|
|
150
|
Указательные местоимения.
|
1
|
Распознавать указательные местоимения, склонять их
по падежам. Анализ текста. Анализ различных планов текста. Составление на
основе простого плана сложного.
|
16.03
|
|
|
151-152
|
Определительные местоимения.
|
2
|
Распознавать определительные местоимения, определять
их синтаксическую роль в предложениях. Анализ таблицы. Склонение словосочетаний
с определительными местоимениями. Написание сочинения на заданную тему.
|
17.03
20.03
|
|
|
153
|
Местоимения и другие части речи.
|
1
|
Выделение местоимение по признаку сходства с другими
частями речи. Заполнение таблицы. Анализ пословиц, содержащих местоимения.
|
21.03
|
|
|
154
|
Морфологический разбор местоимения.
|
1
|
Выполнение устного и письменного морфологического
разбора местоимения.
|
21.03
|
|
|
155
|
РР. Контрольная работа (сочинение
№2) по
картине (Е. В. Сыромятникова. «Первые зрители»)
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
картине. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание
сочинения.
|
22.03
|
|
|
156
|
Повторение изученного в разделе «Местоимение».
|
1
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного
сообщения о местоимении. Устное выступление. Анализ текстов с заменой чисел
словами. Написание теста.
|
23.03
|
|
|
157-158
|
Контрольная работа (диктант №5) по итогам изучения темы
«Местоимение».
Анализ к.р.
|
2
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
|
24.03
03.04
|
|
|
ГЛАГОЛ (30ч + 6ч)
|
|
159-161
|
Повторение изученного в 5 классе. Глагол как часть
речи.
|
3
|
Активизация знаний об глаголе как о части речи.
Выполнение морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения
глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов.
Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в
глаголах. Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в
текстах. Подбор однокоренных глаголов к словам.
|
04.04
04.04
05.04
|
|
|
162
|
РР. Сочинение-рассказ по сюжетным
рисункам на тему « Стёпа колет дрова» с включением части готового текста.
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему.
|
06.04
|
|
|
163-165
|
Разноспрягаемые глаголы.
|
3
|
Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать
время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении. спрягать изученные
глаголы. Анализ таблицы. Составление и запись диалога на заданную тему. Анализ
значений слов.
|
07.04
10.04
11.04
|
|
|
166-168
|
Глаголы переходные и непереходные
|
3
|
Распознавать переходность и
непереходность глаголов. Составление анализ словосочетаний с переходными и
непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в
употреблении глаголов. Запись слов на тему «Стройка» и составление с ними
предложений. Создание сочинения-рассказа по сюжетному рисунку в устной форме.
|
11.04
12.04
13.04
|
|
|
169-171
|
Наклонение глаголов.
Изъявительное наклонение.
|
3
|
Определение наклонений глаголов, распознавать
глаголы в изъявительном наклонении. определение вида, времени у глаголов в
изъявительном наклонении. Анализ текста.
|
14.04
17.04
18.04
|
|
|
172-173
|
РР. Контрольная работа (изложение №2)
|
2
|
Написание изложения по произведению художественной
литературы.
|
18.04
19.04
|
|
|
174-175
|
Условное наклонение.
|
2
|
Распознавать глаголы в условном наклонении.
Определять способ образования условного наклонения. Анализ текста и характеристика
глаголов в тексте. Составление текста на заданную тему и выделение глаголов в
условном наклонении.
|
20.04
21.04
|
|
|
176-177
|
Повелительное наклонение.
|
2
|
Распознавать глаголы в повелительном
наклонении. Анализ таблицы, демонстрирующей способы образования
глаголов в повелительном наклонении. Морфемный разбор глаголов в повелительном
наклонении. Составление предложений с глаголами разных наклонений. Определение
вида, времени и спряжения глаголов. Написание призывов к празднику, используя
глаголы в повелительном наклонении.
|
24.04
25.04
|
|
|
178
|
РР. Рассказ по сюжетным рисункам.
|
1
|
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по
рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов
к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему.
|
25.04
|
|
|
179-181
|
Употребление наклонений.
Контрольная работа (словарный
диктант №4)
|
3
|
Правильно употреблять наклонения глаголов в речи.
выражение просьбы, используя разные наклонения. Анализ стихотворения. Замена
в тексте неопределённой формы глагола (инфинитива) формой повелительного
наклонения. Обозначение вида и наклонения глаголов в тексте. Составление
текста на заданную тему. Изменение наклонений глаголов. Составление рецепта.
Написание контрольного словарного диктанта.
|
26.04
27.04
28.04
|
|
|
182-183
|
Безличные глаголы.
|
2
|
Распознавать безличные глаголы. Употреблять
безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление
предложений с безличными глаголами.
|
02.05
02.05
|
|
|
184-185
|
Морфологический разбор глагола.
|
2
|
Выполнение устного и письменного морфологического разбора
глагола.
|
03.05
04.05
|
|
|
186-187
|
РР. Рассказ на основе услышанного.
|
2
|
Анализ вступления и заключительной части рассказа на
основе услышанного. Написание сочинения на основе услышанного от старших рассказа.
|
05.05
08.05
|
|
|
188-189
|
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
|
2
|
Усвоение правила «Правописание гласных в суффиксах
глаголов». Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия
выбора орфограмм. Образование от данных глаголов разных форм времени, лица,
наклонения. Составление словосочетаний с глаголами. Устно пересказывают текст
от 3-го лица.
|
10.05
11.05
|
|
|
190-192
|
Повторение изученного в разделе «Глагол».
|
3
|
Правильно отвечать на контрольные вопросы и
выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного
сообщения о глаголе. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы.
Распознавание глаголов в разных формах и наклонениях в упражнениях. Орфографический
разбор стихотворения. Написание теста.
|
12.05
15.05
16.05
|
|
|
193-194
|
Контрольная работа
(диктант №6)
по итогам изучения темы «Глагол».
Анализ к.р.
|
2
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
|
16.05
17.05
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
ИЗУЧЕННОГО
В 5 И 6 КЛАССАХ (10ч+2ч)
|
|
195
|
Разделы науки о языке
|
1
|
Систематизировать знания о разделах науки о языке.
Заполнение таблицы. Составление и запись сложного плана устного сообщения на
тему « Разделы науки о языке».
|
18.05
|
|
|
196-197
|
Орфография
|
2
|
Повторение содержания изученных орфографических
правил и алгоритмов их использования. Обозначение условий выбора орфограмм в
упражнениях. Составление и заполнение таблицы. Запись примеров слов с
заданными орфограммами.
|
19.05
22.05
|
|
|
198
|
Пунктуация
|
1
|
Повторение содержания изученных пунктуационных
правил и алгоритмов их использования. Расстановка знаков препинания в текстах
упражнений.
|
23.05
|
|
|
199-200
|
РР. Сочинение на тему по выбору
|
2
|
Написание сочинения на тему по выбору,
предварительно составив его план.
|
23.05
24.05
|
|
|
201
|
Итоговая контрольная работа (тест
№2)
|
1
|
Выполнение теста
|
25.05
|
|
|
202
|
Анализ к.р.
|
1
|
Выполнение работы над ошибками
|
26.05
|
|
|
203
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
Систематизация знаний о лексикологии и фразеологии
как разделах науки о языке. Характеристика устаревших слов в отрывке из
произведения художественной литературы. Определение стиля и основной мысли
текста, выписать слова с орфограммами.
|
29.05
|
|
|
204
|
Словообразование. Морфология
|
1
|
Систематизация знаний о словообразовании как разделе
науки о языке. Подбор к словам форм и однокоренных слов. морфемный и
словообразовательный анализ слов.
|
30.05
|
|
|
205
|
Синтаксис.
|
1
|
Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки
о языке. Работа с текстом.
|
30.05
|
|
|
206-210
|
Резервные уроки
|
1
|
|
31.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.