Сабақ жоспары: Географияны зерттеудің далалық әдістері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Географияны зерттеу тәсілдері				Мектеп: №3 орта мектеп
Күні:20.09.2017				Мұғалімнің аты-жөні: Нәрік А.Т
Сынып: 7				Қатысқандар:20	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			Далалық зерттеулер әдістері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)			7.1.1.5- географиялық далалық зерттеу әдістерін қолданады, көрсеткіштерді тіркейді, жинақтайды, өңдейді, талдайды
Сабақтың мақсаты			Барлық оқушылардың қолынан келеді: Далалық зерттеулерден басқа географиялық  зерттеулердің айырмашылықтарын анықтайды. Жүргізілген жұмыстардағы себеп-салдар байланыстарын және негізгі заңдылықтарын анықтайды. Көпшілік оқушылардың қолынан келеді: Мәліметтер қормен жұмыс жүргізеді, далалық зерттеулерден тәжірибенің айырмашылықтарын түсіндіреді, табиғаттағы бақылаулар мен тәжірибелердің айырмашылығы неде екенін түсіндіреді, зерттеулер жүргізу үшін қажетті жабдықтарды атап шығады. Кейбір оқушылардың қолынан келеді: Картографиялық әдісті статистикалық әдістен ажыратады және бағалайды, қорытынды шығарады, берілген тақырыпқа таныстырылым жасайды.
Бағалау критерийі			Далалық зерттеу әдісінің ерекшелігін біледі
Тілдік мақсаттар			Оқушылар: Географияның далалық зерттеу әдістерін анықтау үшін  топпен жұмыс істейді (айтылым, тыңдалым, жазылым дағдылары) дамытады. Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер (айтылым және жазылым дағдылары) Географияның далалық зерттеуінің ерекшелігі.............................................
Құндылықтарға баулу			Барлығына тең құқықтар мен мүмкіндіктер туғызу, үздіксіз білім алу. Оқушының бойына  құрмет,  денсаулық құндылықтарын дарыту
Пәнаралық байланыс			Биология, тарих
Алдыңғы білім			Географиялық тәжірибелер
Cабақ жоспары
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	минут	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері					Дереккөздер, ресурстар
Сабақтың басы	10 мин	1.Ұйымдастыру. «Күлімсіреу» қолайлы орта қалыптастыру сәті. Топтарға бөлу 2. Үй тапсырмасын тексеру. «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасына шолу: ·         Тәжірибе жасаудың қандай маңызы бар? ·         Мектеп кабинетінде қандай тәжірибе жүргізуге болады? ·         Ауа райын бақылау үшін қандай құралдар керек? ·         Ауа райын бақылай отырып, қандай деректер алуға болатынын түсіндіріңдер Мұғалім сабақтың және оқыту мақсаттарымен  таныстырады. Мұғалім оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында сұрақ қояды: -Қоршаған орта туралы мәліметтер қандай әдістер арқылы алынады? (бақылау, тәжірибе жасау, өлшеу)					Түрлі түсті  стикерлер; А3, А4 қағаздар, маркер,
Сабақтың ортасы	25 мин	Білімді өзектеу. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Оқулықта берілген түйінді түсініктерді жазып алу, зерттеу әдістері бойынша тірек сызбалар құрастыру. 1-тапсырма: Географиялық зерттеу әдістері бойынша топтық жұмыс, кесте құрастыру. Өзара бағалау жүргізу. (4 топ жасаған жұмыстарын қорғау) 2-тапсырма: оқулықпен жұмыс, жұптасып мәтінді оқу және негізгі идеяларды жазып алу.(бірлескен жұптар ортаға өз ойларын салу) Бірлескен талқылау және бағалау.  Cергіту сәті «Табиғат құбылыстары» 3-тапсырма: «Сақина салмақ ойыны» Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің   қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді? ·         Далалық зерттеу әдісіне не жатады? (маусымдық экспедициялық зерттеулер мен экскурсия) ·         «Каспий маңы кешенді экспедициясы» қашан ұйымдастырылды және экспедицияның мақсаты қандай? (19ғ, 60ж. Мақсаты: КМО-ның батыс бөлігінің қуаң құрғақ даласының суландыру жүйесін қалыптастырып, географиялық ортасын жергілікті мал шаруашылығына және суармалы егіншілікке оңтайландырып, түрлендіру болатын) ·         «Памир және Эльбрус эксп/ның» міндеті қандай? (Памир таулы қыраты сияқты биік белдеулерде атм/қ циркуляцияның жұмысын зерттеу) ·          ЭКЭ кім басқарды? (Г.К.Тушинский) ·         ПЭ/ның ғылыми жетекшісі кім? (Географ-климатолог Б.П.Алисов) ·         Географиялық зерттеулердің басқа қандай әдістері бар? ·         Картографиялық әдіс нені зерттейді? ·         Статистикалық әдіс нені дәлелдейді? ·         Географияны зерттеудегі ең маңызды әдіс? ·         Географиялық зерттеудің заманауи әдісі (Геоақпараттық жүйе)					Түрлі түсті стикерлер; А3, А4 қағаздар, маркер, оқулық
Сабақтың соңы	5 мин	Сабақты қорытындылау: «Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберленіп отырады немесе тік тұрады. Мұғалім оларға мынадай сұрақ қояды. -Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен? -Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? -Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? -Сабақта қандай қиындықтар туындады? -Сабақ аяғындағы көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен? Үйге тапсырма: §6 оқу. «Географиялық зерттеулер» тақырыбында эссе жазу.					Интернет желісінен және газет-журнал, мақалалардан
Саралау		Бағалау					Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауы
Топпен  жұмыс жасау үшін тапсырмалар беремін. Тапсырмалар әр топқа әр түрлі өзгеріп отырады. Нәтижесінде оқушы білімі сараланып, мұғалім оқушы деңгейін анықтай алады.		Сабақта қалыптастырушы бағалау қолданылады, тапсырма дискрипторларына байланысты  баға қойылады.Оқушылар өзара бағалайды, мұғалім-эксперт;					Сыныптағы тазалықты сақтау. Партада дұрыс отыру ережесін ескеру.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?		Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.