Сабақ жоспары 1 сынып: "Балмұздақ"

Тағам және сусын

Тақырыбы:		Балмұздақ
Күні, айы:		Мұғалімнің аты-жөні:
1-сынып		Сабаққа қатысқан оқушылар саны:	Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдармасына сәйкес оқу мақсаты		1.1.3.1.Тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру,сәйкес сурет таңдау. 1.2.4.1.Шағын мәтінді/қарапайым оқиғаларды мазмұндау. 1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.3.5.1.Мұғалімнің көмегімен  иллюстрациялы  шағын мәтінен қажетті ақпаратты табу. 1.5.2.2.Мұғалімнің көмегімен ә,ө,ү,ұ,ң.қ,һ әріптері кездесетін сөздерді дұрыс айту және жазу.
Сабақ мақсаты		Барлық оқушылар: Балмұздақтың қандай болатынын (дәмді,тәтті,суық) және  өзінің балмұздақты жейтін/ жемейтінін айта алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырып көлемінде өзара сөйлесе алады.Қазақ тіліне тән дыбыстарды таниды,осы дыбыстар кездесетін сөздер қатарын дұрыс жаза алады.
		Кейбір оқушылар: Балалардың басқа да сүйікті тәттілерін атай алады,оларды сипаттай алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері		Жоспарланған жұмыс		Ресурстар
Сабақтың басы		(МК) Оқушылардың сабаққа дайындылығын тексеру.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.
Сабақтың ортасы Сергіту сәті		(МК,Ұ) Мұғалім оқушылардың назарын 1-тапсырмадағы сөйлеу үлгісіне    аударады.Сөйлеу үлгісі бойынша дәмді,тәтті,суық сөздерінің  мағынасын түсіндіреді.Берілген үлгі бойынша оқушылар «Балмұздақ қандай болады ?»  деген сұрақпен танысады. (Ұ) 2-тапсырмада берілген сұраққа оқушылар өткен сабақтар бойынша өз қ алаумен жеймін,жемеймін жауап бере алады.Сұрақ Сен балмұздақ  жейсің бе (МК,Ұ) 3-тапсырмадағы кесте бойынша оқушылар  дәмді,тәтті,суық   сөздерін қайталайды.Оқушылар өз қалауы бойынша Балмұздақ қандай болады  деген сұраққа жауап береді. (МК,Ж) 4-тапсырмадағы сөйлесу үлгілері бойынша оқушылар жұппен жұмыс істейді.Оқушылар  сөйлесу үлгілерін тыңдайды,рөлге бөліп оқиды.Содан кейін осы үлгі бойынша өзара сөйлеседі.Оқушылар жеймін/жемеймін сөзің қайталайды,сондай-ақ өздерінің балмұздақты неге жейтін/жемейтіндерін түсіндіре алуға жаттығады. (Т) Осы бөлім бойынша өткен сөздер арасынан қазақ тіліне тән дыбыстар кездесетін сөздер қатары іріктеліп алынады (өрік,алмұрт,қызанақ,қияр,ботқа,сүт,бауырсақ,балмұздақ).Мұғалім оқушыларға  осы  сөздердің суреті берілген карточкалар таратады.Оқушылар2-3 топқа бөлініп жұмыс істейді. Топтық жұмысты екі түрлі өткізуге болады: 1) Оқушылар суреті бойынша сөздерді жазып шығады. 2) Оқушыларға осы сөздер жазылған парақ таратылады. Оқушылар  тиісті әріптерді толықтырып жазып шығады. Мысалы: …р…к. алм...рт, ....ызана....,...ияр, бот...а, с...т, бауырса..., балм...зда.... .
Сабақтың соңы		(МК,Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар            Оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө )Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерің бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады.Сондай-ақ АҚТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
Қорытындылау
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? 2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?	____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1: _________________________________________________________________________________________ 2: _________________________________________________________________________________________ Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1: _________________________________________________________________________________________ 2:__________________________________________________________________________________________