Самоанализ коррекционно-развивающего занятия на тему "Март-протальник"

Самоанализ коррекционно-развивающего занятия на тему:  «Март-протальник», проведенного 14.03.2017г. воспитателем 3 класса Бурых Еленой Владимировной в рамкам методической недели воспитателей младшего звена.

          Данное мероприятие проведено в соответствии с планом воспитательной работы на 2016-2017 учебный год, по направлению работы «Основы гражданского и патриотического воспитания». Перед занятием поставлены следующие цели и задачи:

 Цель:  воспитывать гражданско-патриотические качества личности    обучающихся, воспитанников   на основе знакомства с народными традициями.

Задачи: продолжать знакомство детей с «народным  календарём»,    признаками         ранней весны;  осуществлять медпредметные связи; обогащать и активизировать словарь детей по данной теме;  корректировать слуховое и зрительное восприятие обучающихся, воспитанников;   воспитывать уважение к народным традициям.

        На занятии присутствовали четверо обучающихся, воспитанников. Предварительная подготовка заключалась в чтении произведений о весне, просмотре иллюстраций, совершении тематических прогулок-наблюдений.

Мероприятие выстроено с учётом индивидуальных и психофизических особенностей каждого обучающегося, воспитанника.

    Занятие содержит 3 этапа: вводную, основную и заключительную часть. Коррекционное занятие оснащено техническими средствами обучения и игровой наглядностью. На занятии использованы такие методы и приёмы, как словесные, практические, наглядные. Использовались упражнения на развитие высших психических функций, на развитие мелкой моторики, загадки, работа с осколочной картинкой и др. Т.к. у обучающихся, воспитанников отсутствует целостность восприятия, то видеоролик «Первый день весны» был использован в процессе мероприятия дважды: первый раз для просмотра слайдов, второй – для прослушивания песни. Проведена  одна тематическая  физкультминутка, т.к. каждый из воспитанников выходил к доске, все вместе водили хоровод.

       Занятие выдержано во времени, соблюдались поэтапность мероприятия и смена видов деятельности. Микроклимат на занятии доброжелательный, создана атмосфера успеха. Каждый воспитанник, по мере возможностей, принимал участие в занятии. Речь педагога чёткая, эмоциональная. По ходу занятия исправлялись речевые ошибки детей, активизировался словарный запас обучающихся, воспитанников.

      Считаю цели и задачи, поставленные перед мероприятием полностью достигнутыми.