Самоанализ урока английского языка в 5-м классе «Мой дом. Моя комната»

Самоанализ урока английского языка в 5-м классе «Мой дом. Моя комната»

Характеристика класса: в 5а классе в моей группе в основном учащиеся со средней успеваемостью, но есть и сильные. Все они обладают общеучебными навыками и умениями. Дети в этом классе дружные и воспитанные,  целеустремленные и понимающие ценность знаний. Они любят работать в парах, независимо от партнера, и в группах. Умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать. В этом классе преобладает сотрудничество между детьми,нежели соперничество,хотя оно также присутствует. В этом классе все ученики вовлечены в учебную деятельность,никто не сидит и не отмалчивается, хотя способности разные.

Место урока в изучаемой теме: общая тема «Мой дом – моя крепость» ,комбинированный урок по счету 3-й из 9-ти уроков модуля по этой теме. Содержание учебного материала включало актуализацию знаний,полученных на 2-х предыдущих уроках и в прошлые года изучения этой темы,а также изучение новых слов – мебели в доме. Применялись разные виды методов обучения: словесные,наглядные и практические.активные и интерактивные

Приемы: работа с презентацией(наглядный метод),рассказ и объяснение (словесный),работа с вотум (практический метод)

Формы организации:фронтальная,групповая,парная

Разбор этапов урока

Приоритетная задача педагогов — переформатировать традиционный порядок школьного обучения, направленный исключительно на формирование понятийной базы.

Стремиться к повышению эффективности использования учебного времени за счет снижения доли репродуктивной деятельности учащихся в пользу активных рассуждений, развитию метапредметных УУД

Соотношение деятельности учителя и ученика на уроке 40 на 60%, ученики много говорили,для 5-го класса это достаточно много и хорошо. Они умеют задавать вопросы в простом настоящем времени и отвечать на них. Они умеют строить предложения, монологические и диалогические высказывания. Знают много слов. При повторении слов по теме ,сами определяют, какие слова им нужно записать, а какие просто повторить. На уроке создана ситуация успеха, нет плохой оценки за  неудачное высказывание, все происходит в доброжелательной обстановке и с верой в каждого. Психологически урок переносится легко, так как есть разрядка в середине урока в виде мультфильма по теме, и физических упражнений с повторением. В классе все организовано по санпину и в целях недопущения распространения новой коронавирусной инфекции.Учитель в маске и на дистанции, к детям не подходит, но существенного дискомфорта не ощущается.

Ритмичность урока была хорошая, материал чередовался от простого к сложному, подавался в разных видах и формах. Сначала повторяли отдельные конструкции и предлоги, затем полные предложения  по теме

Цели урока достигнуты, дети усвоили материал урока