Самоанализ урока английского языка

Ориентировочная карта для проектирования учебного занятия

с активной оценкой

1.                 Тема урока и класс:	Как сказать «много» в английском языке. 3 класс
2.                 В каких условиях будет проводиться урок, к проектированию которого вы приступаете (ученики, учебно-методическое обеспечение, программные требования, помещение, место в расписании и т.д.):	Урок проводится в кабинете английского языка, по расписанию это 2-ой урок. 3В класс -12 учеников, занимаются по УМК «Rainbow English» Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Английский язык изучают со второго класса, имеют хорошие способности к обучению: активные, внимательные, старательные ученики.
3.                 Определите тип и место урока в учебном модуле (блоке) уроков:	Первый урок по теме. Урок по усвоению новых знаний. Данный урок является очень важным, так как ученикам преподносятся новые и совсем не знакомые для него знания.
4.                 Запишите, как вы создадите среду, благоприятную для учения учащихся:	Установить высокие ожидания, но реалистичные. Озвучить  свои ожидания перед учениками. Обозначить критерии урока. Задания дифференцированные.
5.                 Какими опорными знаниями и умениями, необходимыми для изучения новой темы, учащиеся уже владеют:	Учащиеся знают что такое имя существительное, умеют находить его в списке слов, знают  общее правило образования множественного числа имени существительного в английском языке.
6.                 Определите обучающую цель, которую сформулируйте одним из предложенных способов: 1.                 Планируется, что учащиеся будут знать…; будут уметь … . 2.                 Учащиеся смогут … . 3.                 Учащиеся будут владеть способом… .	Учащиеся смогут самостоятельно  применить словосочетание a lot of для обозначения «много», а также   образовывать множественное число таких слов-исключений как fish, deer, sheep, man, woman, child, mouse, goose и использовать их для решения коммуникативных задач.
7.                 Запишите цель на языке учащихся и (или) критерии оценки усвоения ими учебного материала:	-   узнаете новое словосочетание; - сможете  узнавать слова-исключения; - запомните их множественное число; - научитесь правильно их использовать.
8.                 Запишите, как и на какой минуте ученики узнают свою цель или критерии:	После приветствия и  «разминки» обратить внимание учащихся  на картинки доске, и предложить высказать предполагаемую цель урока с помощью слов –помощников Изучим…Узнаем…Проверим…
9.                 Запишите содержание выходного контроля:	Диагностические работы  УМК Rainbow English: Тест №7, задания №1 (Аудирование), №2 (Лексика), №4 (Грамматика).
10.            Установите задачи воспитания, развития учащихся задачи становления ключевых компетенций:	Содействовать развитию устной и письменной коммуникации; Создать условия для формулирования целей совместной деятельности; Способствовать проявлению активности и самостоятельности;
11.            Определите и запишите ключевой вопрос для данного урока:	Все ли имена существительные в английском языке  образуют множественное число по общему правилу?
12.            Опишите этапы урока :	1) Организационный этап (3 мин): взаимное приветствие «учитель-учащиеся», «разогрев»(вопросы-ответы  или мини-диалог на актуальную тему дня) 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (5 мин): фиксация цели на доске, определение способов деятельности. 3) Актуализация знаний (5 мин): повторение опорных понятий, необходимых для восприятия нового языкового материала. 4) Первичное усвоение новых знаний (3-5 мин): привлечение внимания детей к принципиально новым сведениям -ученики преобразуют слова в нужную грамматическую форму(упражнение «домино»). 5) Первичная проверка понимания (3-5 мин): выполнение упражнений по образцу, применение правил при чтении и написании слов, словосочетаний и предложений- ученики выполняют задания из учебника. 6) Первичное закрепление (10 мин): использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, групповой работы и выполнения учащимися теста. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению(2-3 мин): ученики знакомятся с критериями  оценивания. 8) Рефлексия (подведение итогов занятия) (5-7 мин): ученики осуществляют само- и взаимооценку деятельности с помощью таблицы: «Знал, Узнал, Могу применить». Учащиеся могут самостоятельно находить  и исправлять   ошибки.
13.            Запишите, как ученики узнают, достигли ли они своей цели, как в случае необходимости будет организована коррекционная работа:	Работа в группах: расскажи однокласснику сколько предметов изображено на картинке. Коррекция: памятка-подсказка или работа учеников-консультантов.
14.            Примите предварительное решение о домашнем задании, определите и запишите критерии его выполнения:	Выполнить задания в рабочей тетради. Критерии: - правильность образования множественного числа имен существительных; - правильная запись слов, словосочетаний и предложений; - объем выполненного задания;  - аккуратность записей.
15.            Запишите предполагаемую продолжительность каждого этапа занятия (в минутах):	Указано в п.12

Краткое описание документа:

В данной работе представлен полный самоанализ урока английского языка.

Самоанализ урока является важным элементом деятельности педагога. Самоанализ необходим для коррекции собственной педагогической деятельности с целью выявления плюсов и минусов проведенного урока. Самоанализ - это рефлексия на проведенный урок.