Самоанализ урока математики во 2 «В» классе.

Самоанализ урока математики во 2 «В» классе.

Тема урока: Закрепление таблиц умножения и деления с числом 3.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.2.4. Составлять, знать и применять таблицу умножения на 3.

2.5.1.3. Решать задачи на: нахождение суммы одинаковых слагаемых.

      При планировании урока и его проведении учитывалась общая характеристика класса и индивидуальные особенности каждого учащегося в нем.    Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.

   Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

    Основным в уроке является этап закрепления знаний . На этом этапе использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы, подводящий к знанию диалог, приём сопоставления «открытого» знания с научной формулировкой учебника. Закрепление знаний мною не давалось в готовом виде, детям было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к которой они будут стремиться. Организованная данным образом работа позволила учащимся ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на предыдущих уроках. На этапе «Актуализации знаний» использовалась игровая форма работы, вспомнили поговорки и пословицы с числом 2. В результате этой работы учащиеся провели умственную разминку, воспроизвели в памяти пройденное. Высокая работоспособность на данном этапе обеспечивалась сменой видов деятельности, формой организации работы.

    На уроке я использовала мультимедийную презентацию по теме урока, изготовила карточки с заданиями для групповой работы и работы в паре . Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных целей. Самостоятельная работа была проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме: Закрепление таблиц умножения и деления с числом 2, способствовала развитию логического мышления. Работа в паре и в группе способствовала развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и самому говорить так, чтобы быть услышанным, обосновывать свой ответ, считаться с мнением товарища, уметь спорить и приходить к общему решению, уметь доброжелательно высказать свое мнение, выслушать мнение товарища. Применение обучающих структур на уроке позволило сделать его интересным и насыщенным.     Порядок и дисциплину учащихся на уроке я поддерживала с помощью умелой организации, интересного материала. Постоянно приветствовала проявление активности детей, поощряла самостоятельность.

   Завершающим этапом было подведение итогов, самооценка учебной деятельности, проведение рефлексии «Букет настроения». При оценивании ответов обучающихся были использованы звездочки с поощрением.

  Я считаю, что на данном уроке были реализованы все поставленные цели. По моему мнению, урок прошёл на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения.

Перспективы на будущее:

- Продолжить учить детей работать в группах,  в паре.

- Не бояться высказывать свое мнение и отстаивать его.

- Добиваться от детей точных и полных ответов.

Учитель: Абдуалиева  Майраш Жумадильевна