Цель:
·
Прививать
учащимся навыки самообразовательной работы.
Задачи:
·
Закрепление
изученного на уроках материала;
·
Развитие
психических процессов (память, мышление, внимание, речь);
·
Формирование
навыков планирования своей учебной работы, распределения сил;
·
Воспитание
положительного отношения к учению.
Ход самоподготовки.
Организационный момент
•
Психологический настрой.
- Ребята
поприветствуем гостей кивком головы и доброжелательной улыбкой.
Улыбнемся друг другу.
В класс пришёл – не хмурь лица,
Будь веселым до конца!
Ты не зритель и не гость,
А программы нашей гвоздь!
Не ленитесь, улыбайтесь,
Всем законам подчиняйтесь,
А закон у нас такой?
Все в учебу с головой.
Сегодня мы с вами
совершим необыкновенное
путешествие на этом
чудесном поезде. Как он называется? Правильно
«Знания».
А кто
знает, что необходимо сделать, чтобы отправиться в путешествие на
поезде?
Правильно - купить билет. Но билеты на этот необыкновенный поезд
тоже
необычные. В путешествие отправиться тот, кто правильно определит
номер
вагона и номер своего места.
2. Устный счет.
Ребята,
я для вас подготовила «Весёлые задачки». Я вам сейчас их зачитаю, а вы ответ
сосчитайте.
На
крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один,
И уселся рядом с ним.
(Сколько стало щенят?) (2)
На
плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?(3)
Пять
щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?(4)
Привела гусыня-мать,
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Три сынка , а сколько дочек?(3)
Вяжет
бабушка лисица
Трем внучатам рукавицы: -
Подарю вам скоро, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте!
Сколько всех, пересчитайте! (6)
Молодцы! Все правильно
заняли свои места, согласно купленным билетам. Отправляемся!
А чтобы в дороге не скучать, задание будем выполнять
3. Выполнение письменного задания по математике.
Наш
поезд прибыл на станцию «Математика». На этой станции вы
должны
правильно и аккуратно выполнить задание на стр.- 76, №-9(а). А главное не опоздать на поезд, ведь стоянка
поезда 15 минут.
Итог:
Молодциы все справились !
4.
Пальчиковая гимнастика.
Поезд отправляется, путешествие
продолжается!
Пока поезд мчит нас к следующей станции,
давайте поиграем.
Зайчик прыгал на полянке Мы
массировать их будем.
У него замерзли лапки.
И носик забывать нельзя,
Друг об друга их потрем, Мы
ведь с носиком друзья:
Каждый пальчик разотрем,
Возле носа точки есть ,
Сожмем в кулак и разожмем
. Помассируем и здесь,
Щечки надо нам согреть? Над
бровями и под шеей.
И щечки нужно потереть.
Станем все мы здоровее.
Даже ушки не забудем –
Выполнение
письменного задания по русскому языку.
Поиграли
мы немножко.
Ну-ка,
выгляни в окошко!
Мы
приехали куда?-
На
станцию «Русского языка». Стоянка поезда 15 минут.
Вам не
трудно догадаться, что за работу нужно браться.
Открываем
учебники на стр.-46, упр.-2 А Скуратов М и Морев Б. списывают слова с
учебника ( конь,коньки, зверь ,зверьки, подчеркивают ь )
В
тетрадях пишем красиво, аккуратно.
Итог:
Работали все самостоятельно, хорошо. Молодцы ребята!
Физкультурная
пауза.
Следующая
остановка «Разминка»
1.
Разминка.
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать,
Так правильно и внятно,
Чтоб было всё понятно.
Свистит ветер – с-с-с-с.
.Летит пчела ж-ж-ж-ж-ж
Комар звенит - з-з-з.
Работает насос - ссс-ссс-ссс!
Сверлит дрель ззз-ззз-ззз!
Артикуляционная
гимнастика
Дыхательная
гимнастика
Чудо –
нос.
После слов «задержу
дыхание» дети делают вдох и задерживают дыхание.
Носиком
дышу, дышу свободно,
Глубоко и тихо, как угодно,
Выполню задание,
Задержу дыхание…
Раз, два, три, четыре –
Снова дышим: глубже, шире.
Каша
кипит.
Вдыхаем
через нос, на выдохе произносится слово «пых». Повторить 8 раз.
Ветерок.
Поднять голову
вверх, вдох. Опустить голову на грудь, выдох (подул тихий ветерок).
4.
Артикуляционная гимнастика.
Наш
поезд отправляется дальше.
Ну-ка,
по удобней сели.
Поиграем
в «Карусели»?
Карусели,
карусели, на …
(Дети называют, на чем хотели бы покататься).
дружно сели.
(Дети имитируют звуки того, что было названо).
5. Выполнение задания
по чтению.
Мы не заметили, как приехали на станцию « Чтения». Стоянка поезда
15 минут.
На
станции «Чтения»
Все
любят без сомнения
Азбуку
изучать, книжки разные читать.
Задание
выполняем самостоятельно, потихоньку, ни кому не мешая.
« Материнская
забота»-читать и отвечать на вопросы.
( Организовать
взаимопроверку)
Итог:
Все самостоятельно выполнили задание. Молодцы!
6. Итог.
Вот и закончилось наше путешествие. Мы вернулись домой. Вам
понравилось путешествовать? А что же вы расскажете о нашем путешествии своим
друзьям? На чем мы путешествовали? Как назывался поезд? Сколько вагонов было,
какой формы, какого цвета? А в каком вагоне ехали вы? Что было изображено на
вашем вагоне, сколько и какого цвета? Сколько станций мы посетили?
Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились, выполнили домашнее
задания, запомнили подробности нашего необычного путешествия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.