|
№
|
Предмет
|
Содержание
|
Нравственно-духовный
аспект
|
|
1
|
Математика
|
Логическая
задача
У
брата и сестры конфет было поровну. Потом брат дал сестре 3 конфеты. На
сколько конфет стало больше у сестры?
|
Вопросы
после решения задачи:
·
Как
вы думаете, почему брат отдал сестре конфеты, ведь у неё их стало больше?
·
А ты
делишься со своими сестрёнкой или братишкой?
В беседе
учитель воспитывает в детях заботливое отношение к родным, развивает чувство
любви к членам своей семьи
Ценность:
праведное поведение
|
|
2
|
Познание
мира
|
При
изучении пауков по теме «Мир животных»
Многие дети
и даже взрослые не только не любят пауков, а даже боятся их. А чтобы пауки
показались им симпатичнее, расскажите детям легенду об Арахне.
Давным-давно
жила девушка, которая очень любила и умела ткать. Звали эту девушку Арахна.
Она научилась создавать такие красивые ткани, что не побоялась вызвать на
состязание по ткацкому исскуству богиню Афину. Кто может осмелиться
состязаться с богами? Арахна отважилась! Она сумела выткать ткань лучше
богини. И тогда разгневанная Афина превратила девушку в паука, вечно ткущего
свою красивую паутину.
По-гречески
Арахна значит паук. Вот и дали это имя всем паукам.
|
Эта
легенда может явиться примером воспитания любви к природе во всём её
многообразии, примером трудолюбия и упорства в достижении своих целей.
Обращая
внимание на печальную судьбу Арахны, учитель делает упор на нравственный
выбор героини легенды, имя которой осталось на веки в памяти людей как пример
бесстрашия и высокого мастерства.
Ценность:
ненасилие
|
|
3
|
Экология
|
Экологическая
сказка
На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников.
Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех окрестностей,
а насекомые там просто жили. Однажды мальчик Вова забрёл на поляну. Он
взглянул на неё и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он
набрал огромный букет и понес его домой. По дороге он встретил друзей,
ребятам стало очень завидно, что у Вовы был такой красивый букет. Они
спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был «добрым» мальчиком,
он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда.
В
лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на
чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо небесно-чистейших цветов осталась
только вытоптанная нежная листва подснежников. Вмиг глаза лося погрустнели, и
он заплакал.
|
Обсуждение
сказки
·
Можно
ли Вову назвать «добрым мальчиком»?
·
Почему
лось заплакал?
·
Как
бы поступил ты на месте Вовы?
·
Как
по-другому «унести эту красоту с собой»?
В
ходе обсуждения учитель подводит детей к пониманию качества доброты в
человеке, учит сопереживанию, праведному поведению. Дети находят новые пути
сохранения красоты: можно сфотографировать эти подснежники и напечатать
фотокартину, снять видеоролик, чтобы показать как прекрасны и нежны эти
цветы, можно свои чувства передать стихами и т.д
Ценность:
ненасилие
|
|
4
|
Развитие
речи (класс предшкольной подготовки)
|
Работа над
отрывком сказки К.Чуковского о белой мышке
«Очень
тяжело жилось мышке, непохожей по цвету на остальных. Опасности подстерегали
на каждом шагу. Но вот однажды выбежала мышка на улицу и увидела, что вся
улица белая: выпал снег. Как обрадовалась белая мышка!»
|
Вопрос
ребятам задан был такой: «Почему так обрадовалась мышка?». Мнения ребят
разделились.
Дима:
Я думаю, что мышка обрадовалась потому, что она очень любила зиму, снег.
Антон:
Я думаю, что мышка обрадовалась потому, что снег белый и мышка белая. Теперь
ей легче скрыться от врагов.
Учительница:
Очень мне понравилось, как вы начинали свои рассуждения. Замечательные слова
– «я думаю!». Во-первых, видно, что человек не просто так, что в голову
придет, говорит. Во-вторых, видно и то, что рассуждает человек воспитанный,
который сам умеет думать и наверняка уважает мнение других.
Ценность:
истина
|
|
5
|
Русский
язык (начальные классы)
|
Изложение
Нелюдим.
Мария Ивановна долго болела. Все ученики навещали учительницу, приносили
цветы, рассказывали смешные истории и интересные новости.
Один Вася Сапунов не навещал учительницу. Недаром он слыл нелюдимым и
нечутким мальчишкой.
Мария Ивановна выздоровела, пришла в класс и поблагодарила всех за внимание
во время болезни. А Васю Сапунова поблагодарила отдельно и необычно. Она
подошла, пожала ему руку и назвала настоящим мужчиной.
Ребята удивились, и вот что рассказала учительница. Вася не навещал ее, но он
каждый день приходил к её маме и приносил по два ведра воды и по две охапки
дров.
Каждый заботится, как умеет. Разве это плохо?
|
Беседа с
учащимися:
- Объясните,
как вы понимаете значение слова нелюдимый?
- Кого
называли нелюдимым, нечутким мальчишкой?
- Каким на
самом деле оказался Витя Сапунов?
- Сравните,
как проявляли заботу об учительнице все дети и Витя Сапунов?
- Можно ли
здесь ставить вопрос о том, что лучше?
- Какова
основная мысль рассказа?
Данный рассказ
способствует проявлению в детях готовности к нравственному выбору и
ответственности за свои мысли, слова и поступки; учить детей оказывать
посильную помощь людям, которые нуждаются в заботе и внимании.
Ценность:
праведное поведение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.