Самостоятельное выполнение творческой работы «Сельский пейзаж». Выжигание рисунка.

Конспект открытого занятия к дополнительной общеразвивающей программе

по обучению работе с деревом

ФИО педагога: Хаванская Елена Владимировна

Творческое объединение: Выжигание

Год обучения: второй, младший школьный возраст                                                

Тема занятия: Самостоятельное выполнение творческой работы «Сельский пейзаж».  Выжигание рисунка.

Место занятия по учебной программе: Тема «Самостоятельное выполнение творческой работы «Сельский пейзаж».  Выжигание рисунка»  рассматривается в разделе «Архитектура и пейзаж» дополнительной общеразвивающей программы  по обучению работе с деревом                                                                                                               

Тип занятия: занятие применения знаний, умений и навыков                                   

Форма проведения занятия:  практическое занятие

Цель: Закрепить у учащихся умения самостоятельно применять знания по выжиганию по дереву через выполнение творческой работы «Сельский пейзаж».

     Задачи:

1. Совершенствовать умение самостоятельно, последовательно работать над изображением, в технике художественного выжигания по дереву.

2. Формировать умения пользоваться оборудованием и инструментами при выжигании.                                                                                                                               3. Развивать моторику рук, продолжить развитие навыков самоконтроля при выполнении технологических операций.                                                                              4. Воспитывать ответственное отношение к труду; прививать такие качества, как  аккуратность,  точность, усидчивость.

  Используемые методы обучения: словесный (беседа), наглядный (карточки с приемами выжигания),  практический (самостоятельная работа под контролем педагога).

  Объект труда: рисунок на фанерной заготовке

  Межпредметные связи: рисование – соблюдение пропорций; черчение - геометрические тела и фигуры (разметка).

  Оборудование, дидактический  материал:

·         универсальный прибор для выжигания (пирограф), 

·         основа для выжигания (фанера 40 размером 15х21),

·         карточки с приемами выжигания,

·         кроссворд «Виды пейзажа»

Структура учебного занятия:

№	Этап занятия.	Время
1.	Вводная часть.	5 минут.
2.	Основная часть.	35 минут.
3.	Подведение итогов.	5 минут.

Ход занятия (содержание занятия):

№	Этап занятия	Задачи этапа		Содержание этапа занятия	Результат
1.	Вводная  часть
	Организация начала занятия. Сообщение темы и цели занятия.	Привлечение внимания учащихся к  началу занятия  Подготавливает       учащихся к работе   на занятии            пр		Я приветствую всех присутствующих на нашем занятии. Как у вас дела? На прошлых занятиях вы начали самостоятельное выполнение творческой работы «Сельский пейзаж» и  выполнили первые этапы  – подготовка основы, создание  рисунка и перенос его на деревянную заготовку. Сегодня на занятии мы перейдем к заключительному этапу – выжигание рисунка.  Пра	Учащиеся готовы к началу занятия. Отвечают на приветствие. Учащиеся воспринимают задачи занятия.
2.	Основная часть
	Проверка имеющихся знаний, умений и навыков. Определение готовности к дальнейшему продолжению работы.		Воспроизведение                         изученного ранее материала, который понадобится в дальнейшем на занятии.	Мы с вами уже изучили различные приемы выжигания по дереву, давайте вспомним их. Где мы используем точки маленькие и большие (заполняем выжженный контур силуэта изнутри и при выполнении рисунка, где необходимо выжечь темные детали), тонкие линии и штриховка (при выполнении более сложных и интересных работ без применения акварельных красок, одежда, шерстка животных, деревья, деревянные и кирпичные здания в архитектуре и пейзаже). - Если видишь, на картине нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш - Обязательно картина называется пейзаж. Давайте вспомним, что такое пейзаж?   Пейзаж (фр. Paysage, от pays — страна, местность), в живописи и фотоискусстве — тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город). А какие виды пейзажа вы знаете? Кроссворд «Виды пейзажа».  Учащиеся  в парах разгадывают кроссворд.  Молодцы, все справились с  заданием!                          Мы продолжаем работать над сельским пейзажем.  Пейзаж считается сельским, если на нем изображены горы или поля. Сельские пейзажи изображают деревни с людьми, животными и различными постройками при условии, что все эти элементы не являются главными.  Деревни являются одной из наиболее популярных тем сельских пейзажей. Растительность великолепно сочетается с домами, изображающими деревенскую жизнь.	Учащиеся называют приемы выжигания по дереву. Разгадывание кроссворда по основным понятиям темы.
	Подготовитель-ный (подготовка к новому содержанию)		Обеспечение безопасной работы                 при работе с электровыжига-телем, подготовка учащихся к практической работе. Проведение инструктажа по ТБ.	Итак, мы переходим к следующему этапу нашей работы – выжигание рисунка «Сельский пейзаж».  Для этого нам понадобится электровыжигатель. И прежде чем взять его в руки, скажите,  чем опасна работа с этим инструментом? Как избежать этого?	Осмысление возможного начала работы
	Практическая работа		Развитие творческих способностей и интереса к изучаемой теме	Давайте перейдем к практической работе. Дежурный раздает незаконченные работы с изображением сельского пейзажа,  учащиеся приступают к самостоятельной работе - выжиганию рисунка.         На 20-й – 30-ой минутах занятия проводятся физкультминутки:            Наши ручки Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. Мы топаем ногами Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем И выжигать мы начинаем.	Учащиеся самостоятельно выполняют творческую работу «Сельский пейзаж»
3.	Подведение итогов
	Рефлексия и подведение итогов		Проведение анализа и оценка успешности достижения цели	Наше занятие завершается. Что вам понравилось? Что было сложно? Посмотрев на ваши работы, можно сказать: каждый мастер неповторим. Результаты вашей работы получились впечатляющими и заслуживают положительной оценки.  Наше занятие хочется закончить прекрасными словами писателя К.Г. Паустовского. «В природе есть свое волшебство, своя чарующая прелесть, которая лечит душу. Природа в картинках талантливых художников, поэтов, композиторов открывает нам новый мир, волнует своей неповторимостью, своим напоминанием – не губите красоту вокруг себя».   Всем спасибо за работу. До свидания!	Учащиеся проводят анализ выполненной работы

Кроссворд  «Виды пейзажа»

Вопросы:

1.  Изображение городских улиц

2.  Пейзаж, изображающий море.

3.  Пейзаж, изображающий места, сыгравшие важную роль в истории.

4.  Изображение природы, как памятника.

5.  Пейзаж с деревянными постройками, лугами, горами.

6.  Точное воспроизведение отдельной местности.

7.  Передача через пейзаж определенного настроения.