МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЛЬЯНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Сборник тестовых заданий к практическим занятиям
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ /контрольных/ РАБОТ
по иностранному языку
/немецкий/
Ульяновск
2017
Данное методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 ноября 2009 г. №535.
В методическом пособии представлены 5 практических работ по всем темам учебной дисциплины (ОГСЭ.04) Иностранный язык.
В методическом пособии для каждой работы:
· сформулированы цели;
· перечислены требования, предъявляемые к обучающимся;
· указаны необходимые информационные материалы и оборудование;
· подобраны практические задания разных видов, направленные на формирование профессиональных умений;
· подготовлены инструкции (алгоритмы, правила, указания) по выполнению работы;
· разработаны критерии и нормы оценки работы, оценочные листы.
Методическое пособие предназначено для обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений педагогического профиля.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К студентам
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Практическая работа выполняется на практическом занятии по учебной дисциплине в соответствии с Картой индивидуального освоения образовательной программы по специальности.
Пропуски практических занятий без уважительной причины не допускаются. При отсутствии обучающегося на практическом занятии по уважительной причине практическая работа выполняется в сроки, дополнительно согласованные с преподавателем (тьютером).
Обучающийся допускается к выполнению последующей практической работы при наличии оценки за предыдущую.
Обучающийся может быть аттестован по УД при условии выполнения всех практических работ, внесённых в Карту индивидуального освоения образовательной программы.
В процессе выполнения практической работы обучающийся должен:
· ознакомиться с рекомендованными информационными материалами;
· изучить инструкцию (алгоритм, порядок, указания) по выполнению работы;
· выполнить предложенные задания, чётко следуя инструкции;
· оформить работу надлежащим образом.
Практические работы выполняются в тетрадях для практических работ по УД или на специальных бланках отчёта в бумажном или электронном виде. Все записи в процессе выполнения работы ведутся аккуратно. Тетради для практических работ (бланки отчёта) хранятся в учебном кабинете.
После выполнения и оформления практической работы обучающийся предъявляет её преподавателю для проверки и оценивания. Оценки за выполнение практической работы заносятся в Оценочный лист и Карту индивидуального освоения образовательной программы обучающегося и учитываются в процессе промежуточной аттестации по УД.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
Тема: Семья. Биография.
Цели работы:
· закрепить представление о роли семьи в жизни человека, о составе семьи, о родственных связях;
· практическим путём познакомиться с составлением автобиографии, а также с интересами, увлечениями и профессией всех членов семьи;
· научиться оценивать педагогическое значение семейных ценностей и уважительных взаимоотношений в семье в работе с младшими школьниками;
· совершенствовать аналитические умения в области сопоставления, сравнения, установления межкультурных связей;
· формировать речевые умения;
· формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач практического занятия и личностного развития.
Рекомендуемые информационные материалы:
Учебники и учебные пособия:
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. Бондина О.Н. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 1 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1994. – 232с.
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. БакроЛ.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1997. – 200с.
Белогрудова В.П., Панина Е.Ю., Кунцур А.Г. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 3 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1998. – 304с.
Дополнительные источники:
Морохова Н.Е. Практикум по немецкому языку. Тексты, упражнения, тематический словарь. – М.: Аквариум, 1998. – 272с.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2004. – 352с.
Миллер Е. Н. Большой универсальный учебник немецкого языка для продвинутой ступени обучения Ульяновск 2003. – 620с.
Электронные ресурсы:
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=63
http://www.bestreferat.ru/referat-39404.html
http://pedsovet.org/forum/loversion/index.php/t58.html
http://frgtf.utmn.ru/No16/text17.htm
Оборудование:
· методическое пособие по выполнению практических работ;
· бланк-отчёт для выполнения практического задания;
· немецко – русский и русско – немецкий словари;
· иллюстративный материал
.
Указания к работе:
1. Проанализируйте содержание практического задания.
2. Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.
3. На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.
4. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном или электронном варианте.
БЛАНК ОТЧЁТА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №1
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УД ОГСЭ. 04 Иностранный язык
ФИО обучающегося ___________________________________________________________________
Дата выполнения работы ______________________________________________________________
Вариант № __________________________________________________________________________
Задание №1. Найдите слово с противоположным значением. Запишите ответы в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1 |
die Mutter |
|
|
2 |
der Onkel |
|
|
3 |
die Oma |
|
|
4 |
der Bruder |
|
|
5 |
die Tochter |
|
|
6 |
der Witwer |
|
|
7 |
der Mann |
|
|
8 |
die Schwester |
|
|
9 |
die Enkelin |
|
|
10 |
die Gattin |
|
|
11 |
der Cousin |
|
|
12 |
der Junge |
|
|
13 |
die Großmutter |
|
|
14 |
der Sohn |
|
|
15 |
die Tante |
|
|
16 |
die Braut |
|
|
17 |
der Vetter |
|
|
18 |
der Vater |
|
|
19 |
die Nichte |
|
|
20 |
die Frau |
|
Баллы ______________________
Задание №2. Вставьте в следующие предложения артикль einen, eine, ein или отрицательное местоимениеkeinen, keine, kein, а также нулевой артикль, где это необходимо. Впишите предложения в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами.
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1 |
Наst du … Bruder? |
|
|
2 |
Meine Schwester hat … Nichte. |
|
|
3 |
Wir haben … Geschwister. |
|
|
4 |
Dieter hat … Kind. |
|
|
5 |
Meine Tante ist schon verheiratet und hat … Kinder. |
|
|
6 |
Habt ihr … Großeltern? |
|
|
7 |
Meine Freundin hat … große Familie |
|
|
8 |
Sie hat … Eltern, sie ist eine Waise. |
|
|
9 |
Mein Bruder hat … Sohn und … Tochter |
|
|
10 |
Haben Sie … Onkel? |
|
Баллы ______________________
Задание №3. Ответьте на вопросы о себе и своей семье, ответы занесите в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами.
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
вопрос |
ответ |
|
1 |
Wie ist Ihr Vorname (Familienname)? |
|
|
2 |
Wie alt sind Sie? |
|
|
3 |
Wann wurden Sie geboren? |
|
|
4 |
Woher kommen Sie? |
|
|
5 |
Sind Sie verheiratet? |
|
|
6 |
Haben Sie eine Familie? |
|
|
7 |
Ist Ihre Familie groß? |
|
|
8 |
Aus wie viel Personen besteht Ihre Familie? |
|
|
9 |
Haben Sie Großeltern/ Geschwister? |
|
|
10 |
Haben Sie viele Verwandte? |
|
Баллы ______________________
Задание №4. Cоставьте монологическое высказывание о себе и своей семье. Перепишите текст, вставьте на месте звёздочек необходимые по смыслу слова.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом
Максимальное количество баллов – 40
Ich heiße *** . Mein *** ist *** . Ich bin *** Jahre alt. Ich wurde am *** in *** geboren. Ich bin Studentin und *** am pädagogischen College № 4 in Uljanowsk. Meine *** ist nicht sehr groß. Sie *** aus *** Personen. Das sind mein ***, meine ***, mein(e) *** und ich.
Mein Opa, ***, ist 66 Jahre alt, aber er arbeitet noch. Er arbeitet als *** in einem Betrieb.
Meine Oma, ***, ist 61. Sie war *** von Beruf, jetzt ist sie *** und führt unseren *** .
Mein Vater ist *** Jahre alt. Er arbeitet als*** . Meine Mutter ist *** Jahre jünger als mein Vater. Sie ist *** von Beruf und arbeitet in *** .
Mein Bruder heißt *** . Er ist schon *** und hat seine eigene *** . Mein Bruder hat ein Kind. Das ist mein(e) *** . Die Frau meines Bruders arbeitet nicht, denn die (der)*** ist noch klein. Er (sie) ist *** Jahre alt.
Meine *** Schwester, die *** heißt, ist *** Jahre alt. Sie ist *** und besucht ***. Ich habe viele *** . Das sind mein(e) *** und ***, *** und *** .
Meine Familie ist einträchtig und wir verstehen uns gut.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы ______________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2
Тема: Рабочий день студента.
Цели работы:
· закрепить представление о правильном распорядке дня, правильном распределении своего рабочего времени;
· практическим путём познакомиться с режимом дня студентов, их занятиями в рабочие будни;
· научиться оценивать педагогическое значение правильного распорядка дня в работе с младшими школьниками;
· совершенствовать аналитические умения в области сопоставления, сравнения, установления межкультурных связей;
· формировать речевые умения;
· формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач практического занятия и личностного развития.
Рекомендуемые информационные материалы:
Учебники и учебные пособия:
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. Бондина О.Н. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 1 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1994. – 232с.
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. БакроЛ.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1997. – 200с.
Белогрудова В.П., Панина Е.Ю., Кунцур А.Г. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 3 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1998. – 304с.
Дополнительные источники:
Морохова Н.Е. Практикум по немецкому языку. Тексты, упражнения, тематический словарь. – М.: Аквариум, 1998. – 272с.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2004. – 352с.
Миллер Е. Н. Большой универсальный учебник немецкого языка для продвинутой ступени обучения Ульяновск 2003. – 620с.
Электронные ресурсы:
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=63
http://www.bestreferat.ru/referat-39404.html
http://pedsovet.org/forum/loversion/index.php/t58.html
http://frgtf.utmn.ru/No16/text17.htm
Оборудование:
· методическое пособие по выполнению практических работ;
· бланк-отчёт для выполнения практического задания;
· немецко – русский и русско – немецкий словари;
· иллюстративный материал
.
Указания к работе:
5. Проанализируйте содержание практического задания.
6. Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.
7. На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.
8. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном или электронном варианте.
БЛАНК ОТЧЁТА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №2
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УД ОГСЭ. 04 Иностранный язык
Группа: 103, 23
ФИО обучающегося ___________________________________________________________________
Дата выполнения работы ______________________________________________________________
Вариант № __________________________________________________________________________
Задание №1. Переведите слова и словосочетания на русский язык. Запишите ответы в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1 |
die Zähne putzen |
|
|
2 |
sich anziehen |
|
|
3 |
der Wecker |
|
|
4 |
Morgengymnastik machen |
|
|
5 |
das Zimmer lüften |
|
|
6 |
aufstehen |
|
|
7 |
schlafen gehen |
|
|
8 |
frühstücken |
|
|
9 |
sich waschen |
|
|
10 |
sich kämmen |
|
|
11 |
sich kalt duschen |
|
|
12 |
zu Mittag essen/ Abendbrot essen |
|
|
13 |
6 Stunden Unterricht haben (3 Doppelstunden) |
|
|
14 |
ins College zu Fuß gehen |
|
|
15 |
das Bett machen |
|
|
16 |
fernsehen |
|
|
17 |
unterwegs Einkäufe machen |
|
|
18 |
Hausaufgaben machen |
|
|
19 |
sich ausruhen |
|
|
20 |
die Wohnung in Ordnung bringen |
|
Баллы___________________________
Задание №2. Распределите следующие предложения на 4 группы, в зависимости от времени суток. Внесите предложения в соответствующую графу таблицы.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
1. Sie geht schlafen. 2. Sie isst ihr Abendbrot. 3. Sie wäscht sich kalt. 4. Sie frühstückt. 5. Sie macht Hausaufgaben. 6. Sie kämmt sich. 7. Sie steht um 6 Uhr auf. 8. Sie macht unterwegs Einkäufe. 9. Sie sieht fern oder geht spazieren. 10. Sie macht Morgengymnastik. 11. Sie macht ihr Bett. 12. Sie putzt die Zähne. 13. Sie schläft schnell ein. 14. Sie bringt das Zimmer in Ordnung. 15. Sie geht in die Mensa. 16. Sie zieht sich an. 17. Sie hat 6 Stunden Unterricht. 18. Sie kommt nach dem Unterricht nach Hause. 19. Sie duscht sich vor dem Schlafengehen. 20. Sie geht in den Lesesaal.
|
Am Morgen |
Am Vormittag |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Am Nachmittag |
Am Abend |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы___________________________
Задание №3. Закончите предложения и вставьте недостающие слова.
Критерии оценки: каждый правильное предложение оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
1. Olga steht gewöhnlich ________________________ Uhr _____________.
2. ______________ putzt sich die ________________, wäscht _________________ kalt.
3. Dann macht _________________ ihr Bett und ___________________ das Zimmer.
4. Sie macht _______________________________ und zieht ____________________ an.
5. Olga frühstückt gewöhnlich in der _______________________.
6. Nach dem Frühstück geht sie ins College zu ______________ .
7. Der Unterricht beginnt um ________________ Uhr.
8. Täglich ___________________ sie 3 Doppelstunden.
9. Gegen 13 Uhr _________________ der Unterricht zu Ende.
10. Sie geht nach __________________.
11. Unterwegs macht Olga ________________________.
12. Zu Hause isst ____________ zu ______________.
13. Nach dem Mittagessen ruht sie ________________ eine Stunde ______________.
14. Dann macht Olga ihre _________________________________.
15. Am Nachmittag macht sie ihr __________________________ in Ordnung.
16. Am Abend ____________________ sie Freizeit.
17. Sie __________________________ am Computer oder sieht _____________.
18. Oft geht Olga _____________________________.
19. Um 20 Uhr isst sie ihr ___________________.
20. Um _________________ Uhr geht sie ____________________. Sie schläft schnell ein, denn morgen beginnt ein neuer __________________________.
Баллы___________________________
Задание №4. Составьте монологическое высказывание о своём рабочем дне. Используйте данные еженедельника.
Критерии оценки: каждый правильное предложение оценивается 2 баллами.
Максимальное количество баллов – 40
|
Um 7 Uhr stehe ich … . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Von 8.45 bis 14.00 habe ich … |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы___________________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3
Тема: Образование. Учёба в колледже.
Цели работы:
· закрепить представление о системе образования в Германии и России;
· практическим путём познакомиться с особенностями учёбы студентов в колледже, с видами деятельности на учебных занятиях, в частности на уроках иностранного языка;
· научиться оценивать педагогическое значение и важность получения образования в работе с младшими школьниками;
· совершенствовать аналитические умения в области сопоставления, сравнения, установления межкультурных связей;
· формировать речевые умения;
· формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач практического занятия и личностного развития.
Рекомендуемые информационные материалы:
Учебники и учебные пособия:
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. Бондина О.Н. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 1 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1994. – 232с.
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. БакроЛ.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1997. – 200с.
Белогрудова В.П., Панина Е.Ю., Кунцур А.Г. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 3 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1998. – 304с.
Дополнительные источники:
Морохова Н.Е. Практикум по немецкому языку. Тексты, упражнения, тематический словарь. – М.: Аквариум, 1998. – 272с.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2004. – 352с.
Миллер Е. Н. Большой универсальный учебник немецкого языка для продвинутой ступени обучения Ульяновск 2003. – 620с.
Электронные ресурсы:
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=63
http://www.bestreferat.ru/referat-39404.html
http://pedsovet.org/forum/loversion/index.php/t58.html
http://frgtf.utmn.ru/No16/text17.htm
Оборудование:
· методическое пособие по выполнению практических работ;
· бланк-отчёт для выполнения практического задания;
· немецко – русский и русско – немецкий словари;
· иллюстративный материал
.
Указания к работе:
9. Проанализируйте содержание практического задания.
10. Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.
11. На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.
12. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном или электронном варианте.
13.
БЛАНК ОТЧЁТА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №3
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УД ОГСЭ. 04 Иностранный язык
Группа: 103, 23
ФИО обучающегося ___________________________________________________________________
Дата выполнения работы ______________________________________________________________
Вариант № __________________________________________________________________________
Задание №1. Переведите слова и словосочетания на русский язык. Запишите ответы в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1 |
studieren an D. |
|
|
2 |
das College |
|
|
3 |
die Unterstufe |
|
|
4 |
die Garderobe |
|
|
5 |
das Erdgeschoß |
|
|
6 |
der Stock |
|
|
7 |
die Aula |
|
|
8 |
das Kabinett des Direktors |
|
|
9 |
das Lehrerzimmer |
|
|
10 |
einrichten |
|
|
11 |
der Stundenplan |
|
|
12 |
es läutet |
|
|
13 |
die Doppelstunde |
|
|
14 |
der Unterricht |
|
|
15 |
mündliche Übungen |
|
|
16 |
die Hausaufgabe erteilen |
|
|
17 |
einen Studentenausweis haben |
|
|
18 |
im 1. Studienjahr stehen |
|
|
19 |
pauken |
|
|
20 |
die Prüfung ablegen |
|
Баллы__________________________
Задание 2. Ознакомьтесь с содержанием предлагаемого текста и выполните послетекстовые задания.
Ich heiße Lena. Mein Familienname ist Petrowa. Ich bin 17 Jahre alt und studiere an einem College in der Stadt Rostow-am-Don. Hier erlernen wir den Beruf eines Unterstufenlehrers. Das Studium in unserem College dauert 3 Jahre. Ich stehe jetzt im 1. Studienjahr. Ich habe schon einen Studentenausweis und ein Studienbuch.
Das Gebäude unseres Colleges ist groß und neu, es wurde vor 15 Jahren gebaut. Es ist dreistöckig. Im Erdgeschoß liegen die Garderobe, die Mensa, die Turnhalle und das Lehrerzimmer. Nach oben führen breite Treppen. Im ersten Stock sind Auditorien (Lehrräume), die Bibliothek und der Lesesaal, das Kabinett des Direktors und eine große Aula, wo verschiedene Veranstaltungen stattfinden. Im zweiten und im dritten Stock liegen verschiedene Fachkabinette, darunter zwei Kabinette für Fremdsprachen. Alle Kabinette sind schön eingerichtet. Überall herrscht Ordnung. An den Wänden hängen Bilder, Plakate, Diagramme. Links vom Eingang hängt der Stundenplan.
Der Unterricht beginnt um 8 Uhr morgens. Es läutet und die Studenten gehen in ihre Auditorien. Jede Stunde dauert 45 Minuten, dann kommt eine Pause. Wir haben täglich 3-4 Doppelstunden.
Im Deutschunterricht dürfen wir nur deutsch sprechen. Die Stunde beginnt mit der Kontrolle der Hausaufgabe. Wir lesen laut Texte. Die Lektorin fragt die neuen Wörter ab. Sie stellt auch die Fragen und wir beantworten diese Fragen. Dann ruft die Lektorin einen Studenten an die Tafel. Er übersetzt einige Sätze aus dem Russischen ins Deutsche. Danach schreiben wir ein kleines Diktat. Zum Schluss der Stunde erteilt die Lektorin die Hausaufgabe. Zur nächsten Stunde sollen wir mündliche Übungen machen. Wir sollen viel pauken, um die Deutschprüfung gut abzulegen.
Ich bin mit meinem Studium sehr zufrieden und helfen einander.
Задание 2.1. Найдите соответствующие эквиваленты в тексте.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
Русское предложение |
Немецкий эквивалент |
|
1 |
Мы изучаем профессию учителя начальных классов. |
|
|
2 |
Учёба в колледже длится 3 года. |
|
|
3 |
У меня уже есть студенческий билет и зачётная книжка. |
|
|
4 |
Здание колледжа трёхэтажное. |
|
|
5 |
Наверх ведут широкие лестницы. |
|
|
6 |
Повсюду царит порядок. |
|
|
7 |
На уроке немецкого языка мы должны говорить только по-немецки. |
|
|
8 |
Урок начинается с контроля домашнего задания. |
|
|
9 |
Он переводит предложения с русского на немецкий. |
|
|
10 |
Мы должны много зубрить, чтобы сдать экзамен по немецкому языку. |
|
Баллы ______________________
Задание №2.2. Отметьте предложения, которые соответствуют содержанию текста буквой «r»(richtig), а предложения, которые не соответствуют содержанию буквой «f»(falsch).
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов - 20
|
№ п/п |
Предложения |
Richtig oder falsch? |
|
1 |
Lena erlernt den Beruf eines Erziehers. |
|
|
2 |
Lena hat keinen Studentenausweis und kein Studienbuch. |
|
|
3 |
Lena wird am College 3 Jahre studieren. |
|
|
4 |
Das Gebäude des Colleges ist neu, und alle Kabinette sind schön eingerichtet. |
|
|
5 |
Im Erdgeschoß liegen die Garderobe, die Mensa, die Turnhalle und das Kabinett des Direktors. |
|
|
6 |
Im College gibt es drei Kabinette für Fremdsprachen, die im zweiten und dritten Stock liegen. |
|
|
7 |
Der Stundenplan hängt im Lehrerzimmer. |
|
|
8 |
Die Studenten haben täglich 3-4 Doppelstunden. |
|
|
9 |
Im Deutschunterricht gibt es viel Arbeit. |
|
|
10 |
Lena gefällt das Studium nicht |
|
Баллы ______________________
Задание №2.3. Ответьте на вопросы по содержанию текста. Ответы впишите в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
Вопросы |
Ответы |
|
1 |
Wo studiert Lena?
|
|
|
2 |
Welchen Beruf erlernt man an einem pädagogischen College? |
|
|
3 |
Wie sieht das Gebäude des Colleges aus? |
|
|
4 |
Was liegt im Erdgeschoß?
|
|
|
5 |
Was hängt an den Wänden?
|
|
|
6 |
Wann beginnt der Unterricht?
|
|
|
7 |
Wie lange dauert jede Stunde?
|
|
|
8 |
Wie sprechen die Studenten im Deutschunterricht?
|
|
|
9 |
Was machen die Studenten im Deutschunterricht?
|
|
|
10 |
Welche Hausaufgabe bekommen die Studenten?
|
|
Баллы ______________________
Задание №2.4. Составьте предложения из следующих слов. Предложения впишите в таблицу, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1 |
du, im Lesesaal, immer, arbeiten?
|
|
|
2 |
Martin, stellen, im Unterricht, der Lektor, Fragen, viele. |
|
|
3 |
deutsch, im Unterricht, sprechen, mein Freund, viel. |
|
|
4 |
die Fragen, beantworten, wir, oft, zum Text.
|
|
|
5 |
meine Freundin, zufrieden sein, dem Studium, mit, am College. |
|
|
6 |
im, Studienjahr, dein Bruder, schon, zweiten, stehen? |
|
|
7 |
der Unterricht, um 8 Uhr, am College, beginnen, zu Ende sein, um 14 Uhr, und |
|
|
8 |
im, Studentenwohnheim, ich, wohnen, einem Jahr, seit. |
|
|
9 |
Eine Prüfung, im Sommer, ablegen, wir, sollen.
|
|
|
10 |
Eine große Mittagspause, es läutet, beginnen, und.
|
|
Баллы ______________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4
Тема: Досуг и любимые занятия в свободное время
Цели работы:
· закрепить представление о любимых занятиях студентов в России и в стране изучаемого языка в свободное время;
· практическим путём познакомиться с самыми популярными хобби людей, с возможностями проведения свободного времени;
· научиться оценивать педагогическое значение и возможности организации свободного времени в работе с младшими школьниками;
· совершенствовать аналитические умения в области сопоставления, сравнения, установления межкультурных связей;
· формировать речевые умения;
· формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач практического занятия и личностного развития.
Рекомендуемые информационные материалы:
Учебники и учебные пособия:
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. Бондина О.Н. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 1 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1994. – 232с.
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. БакроЛ.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1997. – 200с.
Белогрудова В.П., Панина Е.Ю., Кунцур А.Г. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 3 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1998. – 304с.
Дополнительные источники:
Морохова Н.Е. Практикум по немецкому языку. Тексты, упражнения, тематический словарь. – М.: Аквариум, 1998. – 272с.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2004. – 352с.
Миллер Е. Н. Большой универсальный учебник немецкого языка для продвинутой ступени обучения Ульяновск 2003. – 620с.
Электронные ресурсы:
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=63
http://www.bestreferat.ru/referat-39404.html
http://pedsovet.org/forum/loversion/index.php/t58.html
http://frgtf.utmn.ru/No16/text17.htm
Оборудование:
· методическое пособие по выполнению практических работ;
· бланк-отчёт для выполнения практического задания;
· немецко – русский и русско – немецкий словари;
· иллюстративный материал
.
Указания к работе:
14. Проанализируйте содержание практического задания.
15. Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.
16. На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.
17. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном или электронном варианте.
БЛАНК ОТЧЁТА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №4
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УД ОГСЭ. 04 Иностранный язык
Группа: 103, 23
ФИО обучающегося ___________________________________________________________________
Дата выполнения работы ______________________________________________________________
Вариант № __________________________________________________________________________
Задание №1. Закончите немецкое словосочетание. Впишите глагол в таблицу 1, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 10
Таблица 1
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1. |
ins Grüne … |
|
|
2. |
die Freizeit… |
|
|
3. |
durch die schöne Gegend… |
|
|
4. |
ein Hobby … |
|
|
5. |
Spaß … |
|
|
6. |
ins Konzert… |
|
|
7. |
Volleyball … |
|
|
8. |
Musik … |
|
|
9. |
einem Hobby … |
|
|
10. |
sich mit der Lieblingsbeschäftigung … |
|
Баллы ______________________
Задание №2. Подберите слова, относящиеся к ключевому слову «Досуг». Впишите их в пустые клетки.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 10
Freizeit
Баллы ______________________
Задание №3. Закончите предложения. Впишите соответствующие немецкие слова в таблицу 2, в колонку 2.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 30
Таблица 2
|
№ п/п |
1 |
2 |
3 |
|
1. |
Mein Hobby ist…
|
-- -- -- |
-- музыка -- спорт -- путешествие |
|
2. |
Ich verbringe meine Freizeit…
|
-- -- -- |
-- в кафе -- на свежем воздухе -- весело и интересно |
|
3. |
Ich besuche gern…
|
-- -- -- |
-- выставки -- музеи -- театры |
|
4. |
Am Wochenende beschäftige mich mit… |
-- -- -- |
-- любимыми занятиями -- игрой в теннис -- чтением |
|
5. |
Im Sommer reise ich …
|
-- -- -- |
-- в горы -- в другие страны -- к морю |
|
6. |
Für dieses Hobby brauche ich … |
-- -- -- |
-- много денег -- много времени -- много друзей |
|
7. |
Musik … |
-- -- -- |
-- успокаивает -- доставляет радость -- улучшает настроение |
|
8. |
In meiner Freizeit … |
-- -- -- |
-- занимаюсь спортом -- играю на гитаре -- хожу на дискотеку |
|
9. |
Ich interessiere mich für … |
-- -- -- |
-- рисованием -- автомобилями -- иностранными языками |
|
10. |
Ich habe viel Freizeit … |
-- -- -- |
-- в выходные -- летом -- на каникулах |
Баллы ______________________
Задание №4. Установите соответствие между картинкой различных занятий в свободное время и немецким эквивалентами, записанными под чертой. Запишите ответы, соединив буквенный и цифровой показатели (например, A-1).
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов – 20
A B C D E
F G H I J
.jpg)
K L M N O
P Q R S T
1. Fußball spielen 6. Schach spielen 11. Bücher lesen 16. Volleyball spielen
2. Stricken 7. Tennis spielen 12. Theater 17. am Computer spielen
3. Tiere 8. Schlittschuh laufen 13. Wandern 18. Schwimmen
4. Klavier spielen 9. Malen 14. Musik 19. Rad fahren
5. Angeln 10. Fotographieren 15. Nähen 20. Tanzen
Ответы ________________________________________________________________________________ Баллы ______________________
Задание №5. Составьте ассоциограмму. Впишите по 5 ответов в каждую колонку.
Welche
Hobbys? -- -- -- -- -- Wo
verbringt man? -- -- -- -- --
Максимальное количество баллов – 30
Баллы _______________________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5
Тема: Традиции и обычаи
Цели работы:
· закрепить представление о традициях и обычаях, праздниках страны изучаемого языка;
· практическим путём познакомиться с самыми значимыми праздниками Германии, с реалиями страны изучаемого языка;
· научиться оценивать педагогическое значение и возможности использования особенностей традиций и обычаев Германии в работе с младшими школьниками;
· совершенствовать аналитические умения в области сопоставления, сравнения, установления межкультурных связей;
· формировать речевые умения;
· формировать умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач практического занятия и личностного развития.
Рекомендуемые информационные материалы:
Учебники и учебные пособия:
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. Бондина О.Н. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 1 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1994. – 232с.
Маныч О.П., Сахновская Г.Э. БакроЛ.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1997. – 200с.
Белогрудова В.П., Панина Е.Ю., Кунцур А.Г. Учебное пособие по немецкому языку для студентов 3 курса педагогических колледжей. – Ростов н /Д: АНИОН, 1998. – 304с.
Дополнительные источники:
Морохова Н.Е. Практикум по немецкому языку. Тексты, упражнения, тематический словарь. – М.: Аквариум, 1998. – 272с.
Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Новые 500 упражнений по грамматике немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2004. – 352с.
Миллер Е. Н. Большой универсальный учебник немецкого языка для продвинутой ступени обучения Ульяновск 2003. – 620с.
Электронные ресурсы:
http://www.langinfo.ru/index.php?sect_id=63
http://www.bestreferat.ru/referat-39404.html
http://pedsovet.org/forum/loversion/index.php/t58.html
http://frgtf.utmn.ru/No16/text17.htm
Оборудование:
· методическое пособие по выполнению практических работ;
· бланк-отчёт для выполнения практического задания;
· немецко – русский и русско – немецкий словари;
· иллюстративный материал
.
Указания к работе:
18. Проанализируйте содержание практического задания.
19. Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.
20. На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.
21. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном или электронном варианте.
БЛАНК ОТЧЁТА О ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ №5
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
УД ОГСЭ. 04 Иностранный язык
Группа: 103,23
ФИО обучающегося ___________________________________________________________________
Дата выполнения работы ______________________________________________________________
Вариант № __________________________________________________________________________
Задание №1. Установите соответствие между словом и его значением. Запишите ответы в соответствующую графу, соединив цифровой и буквенный показатели (например, 1а).
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов - 20
|
1. |
das Brauchtum |
а |
христианский |
|
2. |
christlich |
b |
украшение |
|
3. |
feierlich |
c |
богиня |
|
4. |
festlich |
d |
смена года |
|
5. |
die Fruchtbarkeit |
e |
пасха |
|
6. |
die Fastzeit |
f |
круг праздников |
|
7. |
Die Göttin |
g |
народные обычаи |
|
8. |
der Festkreis |
h |
поздравлять кого-либо с чем-либо |
|
9. |
das Geschenk |
i |
праздничный |
|
10 |
die Gläubigen |
j |
троица, троицын день |
|
11. |
gratulieren Dat/ zu Dat. |
k |
время поста, пост |
|
12. |
der Jahreswechsel |
l |
свеча |
|
13. |
der Karneval/ der Fasching |
m |
подарок |
|
14. |
die Kerze |
n |
канун |
|
15. |
das Ostern |
o |
торжественный |
|
16. |
das Pfingsten |
p |
Рождество |
|
17. |
der Schmuck |
q |
верущие |
|
18. |
die Tradition |
r |
плодородность |
|
19. |
der Vorabend |
s |
традиция |
|
20. |
das Weihnachten |
t |
карнавал |
Ответы: ___________________________ Баллы ______________________
Задание №2. Ознакомьтесь с содержанием предлагаемого текста и выполните послетекстовые задания:
Brauchtum und Feste
Ein Gruß aus alten Zeiten
Eine Vielzahl von Traditionen hält in alten Teilen der Bundesrepublik Deutschlands die Vergangenheit lebendig. Brauchtum ist ein Gruß aus der guten alten Zeit, sagt der Volksmund. Brauchtum und Feste gehören oft zusammen, denn zu den großen kirchlichen, historischen und bäuerlichen Festen entfaltet das Brauchtum seine ganze Pracht.
Ostern
Ostern ist das älteste christliche Fest, doch die Bräuche gehen fast alle auf alte germanische Kulte zurück, in deren Mittelpunkt die Frühlingsgöttin Ostare stand. Überall sind die Bräuche um Osterhasen, kunstvolle Ostereier, Osterfeuer und um die Heilkraft der vom Eis befreiten Wassers zu finden.
Ostern ist nicht nur ein Tag, sondern ein ganzer Festkreis. Die Woche vor Ostern hat verschiedene Namen: „Die große Woche“, „Die heilige Woche“, „Die stille Woche“… Am Montag vor Ostern beginnt oft der Frühjahrsputz. In einer Familie mit Kindern wird diese Woche nicht nur mit Saubermachen, sondern auch mit Spielen, Basteln, Backen und Erzählen verbracht.
Weihnachten
Im November beginnen in allen Bundesländern die Vorbereitungen auf das schönste Fest des Jahres, auf Weihnachten. Die Adventszeit, der Nikolaustag – das Fest der Kinder am 6. Dezember – und der Heilige Abend mit all ihren Bräuchen und alten Traditionen beherrschen das Leben in Stadt und Land.
Und wenn die Weihnachtsmärkte in Hamburg, Dresden, Nürnberg, München, Leipzig, Berlin und Tausenden von kleineren Städten und Gemeinden ihre Tore öffnen, wenn der Duft von Pfefferkuchen und heißen Punsch durch die Straßen zieht und festliche Trompetenklänge von den Kirchtürmen erklingen, dann geht das Jahr seinem Ende entgegen.
Silvester und Neujahr
Alle freuen sich auf den letzten Tag des Kalenderjahres, auf den 31. Dezember. Dieser Tag wird in Deutschland Silvester genannt, obwohl das Wort mit dem Jahresende nicht verbunden ist. Die Bezeichnung geht auf den männlichen Vornamen Silvester und genauer auf den Papst Silvester I. zurück, der im 4. Jahrhundert wirkte und an diesem Tag starb.
Der 31. Dezember ist nicht arbeitsfrei. Aber es ist in Deutschland üblich, den Jahreswechsel laut zu feiern: In der Silvesternacht( vom 31.Dezember auf den 1. Januar) gibt es Feuerwerk und viel Konfetti.
Um Mitternacht klingen die Sektgläser, man trinkt auf das neue Jahr und wünscht gegenseitig alles Gute. Es wird gespielt und getanzt. So verbringt man die Zeit bei Freunden, zu Hause oder in einer Gaststätte bis in die Morgenstunden.
Задание № 2.1. Закончите правильно предложения по-русски. Результаты занесите в таблицу 1.
Критерии оценки:
· соответствие конца предложения началу данного предложения: 0-5 баллов;
· соответствие перевода конца предложения содержанию предложения: 0-5 баллов;
· присутствие навыков литературного перевода: 0-5 баллов;
· точность перевода страноведческих реалий: 0-5 баллов;
каждый правильный ответ в колонке 2 учебной таблицы оценивается 2 баллами;
Максимальное количество баллов - 20
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1. |
Brauchtum ist ein Gruß aus der guten alten Zeit, …
|
|
|
2. |
Ṻberall sind die Bräuche um Ostereier…
|
|
|
3. |
Ostern ist nicht nur ein Tag…
|
|
|
4. |
Brauchtum und Feste gehören oft zusammen,…
|
|
|
5. |
In einer Familie mit Kindern wird diese Woche…
|
|
|
6. |
Im November beginnen in allen Bundesländern …
|
|
|
7. |
Wenn der Duft von Pfefferkuchen und Punsch durch die Straßen zieht und die Trompetenklänge erklingen,
|
|
|
8. |
Dieser Tag wird in Deutschland Silvester genannt,…
|
|
|
9. |
Aber es ist in Deutschland üblich, …
|
|
|
10. |
Um Mitternacht klingen die Sektgläser, …
|
|
Баллы ______________________
Задание № 2.2. Найдите в тексте эквивалент русским предложениям, результаты занесите в таблицу 2
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов - 20
|
№ п/п |
Русское предложение |
Немецкий эквивалент |
|
1. |
Множество традиций во всех частях Германии напоминает о былых временах.
|
|
|
2. |
Народный обычай – это привет из добрых старых времён, так гласит народная мудрость.
|
|
|
3. |
Пасха – это древний христианский праздник, но все пасхальные обычаи уходят корнями к древним германским культам.
|
|
|
4. |
Пасху празднуют не только один день, это целая череда предпасхальных событий.
|
|
|
5. |
В ноябре во всех федеральных землях начинаются приготовления к самому прекрасному празднику года, к рождеству.
|
|
|
6. |
Адвент (предрождественское время), день Святого Николауса и сочельник со всеми своими обычаями и множеством традиций овладевают страной. |
|
|
7. |
Все радуются последнему дню календаря, 31 декабря. |
|
|
8. |
Своё название праздник получил от мужского имени Сильвестр, а точнее от имени Папы Римского Сильвестра I. |
|
|
9. |
31 декабря в Германии – рабочий день.
|
|
|
10. |
Так люди отмечают праздник с друзьями, дома или в ресторане до самого утра.
|
|
.
Баллы ______________________
Задание № 2.3. Поставьте номер перед каждым предложением в соответствии с содержанием текста.
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 1 баллом.
Максимальное количество баллов - 10
( ) Und wenn die Weihnachtsmärkte in Hamburg, Dresden, Nürnberg, München, Leipzig, Berlin und Tausenden von kleineren Städten und Gemeinden ihre Tore öffnen, wenn der Duft von Pfefferkuchen und heißen Punsch durch die Straßen zieht und festliche Trompetenklänge von den Kirchtürmen erklingen, dann geht das Jahr seinem Ende entgegen.
( ) Brauchtum und Feste gehören oft zusammen, denn zu den großen kirchlichen, historischen und bäuerlichen Festen entfaltet das Brauchtum seine ganze Pracht.
( ) Die Woche vor Ostern hat verschiedene Namen: „Die große Woche“, „Die heilige Woche“, „Die stille Woche“…
( ) Um Mitternacht klingen die Sektgläser, man trinkt auf das neue Jahr und wünscht gegenseitig alles Gute.
( ) Brauchtum ist ein Gruß aus der guten alten Zeit, sagt der Volksmund.
( ) Überall sind die Bräuche um Osterhasen, kunstvolle Ostereier, Osterfeuer und um die Heilkraft der vom Eis befreiten Wassers zu finden.
( ) So verbringt man die Zeit bei Freunden, zu Hause oder in einer Gaststätte bis in die Morgenstunden.
( ) Ostern ist das älteste christliche Fest, doch die Bräuche gehen fast alle auf alte germanische Kulte zurück, in deren Mittelpunkt die Frühlingsgöttin Ostare stand.
( ) Am Montag vor Ostern beginnt oft der Frühjahrsputz. In einer Familie mit Kindern wird diese Woche nicht nur mit Saubermachen, sondern auch mit Spielen, Basteln, Backen und Erzählen verbracht.
( ) Im November beginnen in allen Bundesländern die Vorbereitungen auf das schönste Fest des Jahres, auf Weihnachten.
Баллы ______________________
Задание № 2.4. Составьте из данных слов предложения, результаты занесите в таблицу 3, в колонку 2
Критерии оценки:
· наличие смысла в предложении: 1 балл;
· соблюдение грамматических норм и правил: 1 балл;
каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов – 10
|
№ п/п |
1 |
2 |
|
1. |
alt, aus, Brauchtum, ein Gruß, gut, sein, die Zeit.
|
|
|
2. |
der Duft, durch, heiß, der Punsch, die Straße, von, ziehen.
|
|
|
3. |
beginnen, im, der November, die Vorbereitungen, Weihnachten, zu.
|
|
|
4. |
der Festkreis, sein, der Tag, Ostern, ein ganzer, nicht nur, ein, sondern.
|
|
|
5. |
und, in der, Feuerwerk, es, Silvesternacht, Konfetti, gibt, viel.
|
|
.
Баллы ______________________
Задание № 2.5. Ответьте на вопросы по содержанию текста, ответы занесите в таблицу 4, в колонку 2
Критерии оценки: каждый правильный ответ оценивается 2 баллами
Максимальное количество баллов – 20
|
№ п/п |
Вопрос |
Ответ |
|
1. |
Was ist Brauchtum?
|
|
|
2. |
Wann entfaltet das Brauchtum seine ganze Pracht?
|
|
|
3. |
Was stand im Mittelpunkt der alten germanischen Kulte, die mit den Bräuchen zu Ostern verbunden sind? |
|
|
4. |
Wie hieß die altgermanische Frühlingsgӧttin?
|
|
|
5. |
Wann beginnt der Frühjahrsputz?
|
|
|
6. |
Wann feiern die Deutschen das Weihnachten?
|
|
|
7. |
Wessen Fest ist der Nikolaustag?
|
|
|
8. |
Welcher Tag wird in Deutschland Silvester genannt? Warum?
|
|
|
9. |
Wie feiert man das Neujahr in Deutschland?
|
|
|
10. |
Wo verbringen die Deutschen die Neujahrsnacht?
|
|
Баллы ______________________
Нормы оценки индивидуальных образовательных достижений обучающегося:
|
Количественная оценка |
Качественная оценка |
||
|
Баллы |
Процентные показатели |
Отметка |
Вербальный аналог |
|
90-100 |
90-100 |
5 |
отлично |
|
80-89 |
80-89 |
4 |
хорошо |
|
70-79 |
70-79 |
3 |
удовлетворительно |
|
менее 70 |
менее 70 |
2 |
неудовлетворительно |
|
ФИО обучающегося |
|
|||
|
№ задания |
Максимальное количество баллов |
Набранное количество баллов |
Процент результативности выполнения задания |
Отметка, подпись преподавателя |
|
Задание № 1 |
20 баллов |
|
|
|
|
Задание № 2.1 |
20 баллов |
|
||
|
Задание № 2.2 |
20 балла |
|
||
|
Задание № 2.3 |
10 баллов |
|
||
|
Задание № 2.4 |
10 баллов |
|
||
|
Задание № 2.5 |
20 баллов |
|
||
|
ИТОГО: |
100 баллов |
|
||
Оценочный лист (заполняется преподавателем)
Дата проверки ________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чеберова Инга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.