Сборник заданий по естествознанию

Итоговое тестирование

по естествознанию в 5 классе

эколого-химического направление профильного обучения

1.  Естественные науки изучают:

А) литературу,          б) живопись,             в) природу,                г) иностранные языки

2. К телам природы относят:

А) свет,                      б) сахар,                     в) гром,                      г) камень.

3. Наукой о небесных телах называется:

А) физика,                 б) астрономия,          в) математика,           г) геология.

4. Изменения, которые происходят с телами при нагревании, объясняет наука:

А) физика,                 б) астрономия,          в) математика,           г) геология.

5. Превращение веществ и их получение относятся к явлению:

А) химическому,       б) физическому,       в) биологическому, г) географическому

6. Растворение химических веществ с целью их изучения – это метод, называемый:

А) наблюдением,      б) экспериментом,    в) описанием,           г) измерением.

7. К измерительным приборам относят:

А)  термометр,          б) лупа,                      в) штатив,                  г) спиртовка.

8. Какой измерительный прибор вам понадобится, чтобы измерить скорость, с которой бежит леопард?

А)  термометр,          б) бинокль,                в) секундомер,          г) линейка.

9. Оболочка жизни, которая объединяет живые организмы и среды их обитания:

 А) атмосфера,        б) гидросфера,        в) литосфера,           г) биосфера

10. Чистыми называют вещества:

А) созданы человеком,                                б) образовались в природе,

в) содержат примеси,                                   г) не содержат примеси.

11. Примером механического явления в природе может служить:

А) испарение воды,                                    б) движение животных,

в) образование радуги,                                г) образование льда.

12. В заповедниках и национальных парках осуществляется:

А)  отлов диких животных,                        б) разведение новых пород животных,

в) охрана природных сообществ,               г) выведение новых сортов растений.

13. Какой из органов чувств человека несет большее количество информации?

А) орган зрения,                                           б) орган слуха,

в) орган обоняния,                                        г) орган осязания.

14. Какая среда не является средой обитания живых организмов?  

А) почвенная среда,                                     б) пустынная среда,

в) наземно-воздушная среда,                     г) водная среда.

15. Опасное для живых организмов космическое излучение задерживает:

А) тропический лес,                                    б) Мировой океан,              

в) озоновый слой,                                        г) слой углекислого газа

16. Место наибольшего проявления землетрясения на земной поверхности называют:

А) эпицентром,         б) гейзером,               в) вулканом,               г) вершиной.

17. Все неровности земной поверхности образуют:

А) материки,             б) рельеф,                  в) океаны,                  г) горы.

18. В центре Земли находится:

А) твердая земная  кора,                          б) пластичная мантия,

в) плотное газовое облако,                     г) твердое ядро.

19. Скопления звезд на небе образуют:            

 А) Солнечную систему,                              б) метеоритный дождь,       

в) созвездия,                                                 г) кольца Сатурна

20. В настоящее время созвездием считают:

А) все видимое звездное небо,                   б) звезды с вращающимися планетами,   

в) определенный участок звездного неба, г) планету со спутниками.

21. Частички космической пыли, которые сгорают в земной атмосфере, называют:

А) астероидом,                     б) кометой,                в) метеором,              г) метеоритом.

22. Небесное тело, которое имеет твердое ядро, газовую оболочку и «хвост» называют:

А) астероидом,                     б) кометой,                в) метеором,              г) метеоритом.

23. Луна представляет собой:

А) малую планету,    б) спутник Земли,     в) большую звезду,   г) спутник Солнца

24. Солнечную систему составляют:

А) пять планет,         б) восемь планет,      в) восемь спутников,           г) пять комет

25. Ученым, доказавшим, что Земля обращается вокруг Солнца, был:

А) Николай Коперник,                    б) Галилео Галилей,            

в) Александр Македонский,           г) Джордано Бруно.

Ответы к тестовым заданиям по Естествознанию

№ п/п

Тема

№ вопросов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Естествознание как наука.

в

а

Живая природа – б, в, е, з, и. Неживая природа – а, г, д, ж.

а

в

в

в

б

б

в

в

-

-

2

Мир тел и веществ.

Естеств. – б, в, д, е Искусств. – а, г, з, и, к.

а, б, в

в

а

б

б

в

а

б

в

в

в

б

3

Химические элементы, вещества и смеси.

б

О2 – Шееле, N2 – Рутенфорди, Н2 – Кавердиш.

в

б

а

б, в, е

б

б

д

в, е

б

Контроль учителя

-

4

Химические вещества.

Контроль учителя

б

б

а

г

б

а, б

а, в, д

а

б, в

в

-

-

5

Явления природы. Тепловые явления.

а

г

в

а

б

а – б - в

в – б - а

в

а

-

-

-

-

6

Механические явления.

в

а, в

а

в

а

в, г

а, г

б

б, в, г

в

в

-

-

№ п/п

Тема

№ вопросов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Звуковые явления.

а, б

б

Источник – а, в, г, з, и. Явления – б, д, е, ж, к

г

б

б

в

б, в

б

-

-

-

-

8

Электрические явления.

а, б

б

а

а, б, в

б

б

б

а

б

а

б

а

-

9

Магнитные явления

б, в, г

б

в

б

а

б

б

б

г, ж, з

б

в

-

-

10

Световые явления

а, б, в, г, д, е, ж

б

а, б

в

б

а, в

а

б

а, в, г

б

-

-

-

11

Химические явления

г

в

в

б

в

а

а

б

а

-

-

-

-

12

Как мы познаем окружающий мир. Орган обоняния. Орган вкуса

а

В

в

б

в

в

а, б, в, г

б

а

а, б, в, г

в

б

а

13

Орган зрения.

б

а, б, в, г, д, е, ж

1 – б,  2 – а, 3 – в.

а

б

а

а

а, б

б

а, в, г, д

-

-

-

14

Орган слуха.

б, в, г

е

в, г, д, е, ж

а, ж

а

а

в

б, в

в, г

-

-

-

-

№ п/п

Тема

№ вопросов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

Чувствительность кожи.

а, в, д

б, в, г, д, е

а, б, в, г, д

а, б, в, г

б

а, б

в

б, в

а, б, в

30 г

-

-

-

16

Головной мозг.

а, б, в, г

а

а, б, в, г, д

а, б, д, е, ж

а

а, в

Центрами слуха

а, г, д

в, г

в

Контроль учителя

-

-

17

Мы живем на планете Земля. Звездное небо.

б

б

в

г

б

б

а

б

а,б,в,г

в

а

-

-

18

Солнце – дневная звезда. Земля – планета Солнечной системы.

а, в, г

в

в

в

а

в

б

а

в

в

-

-

-

19

Время.

г

а

б

а

б

б

а, б

г

б

б

б

-

-

20

Вода – голубое сокровище Земли.

а, в, г

а, в, г

в

а

а

в

г

в

б

а – д,  б - е

-

-

-

21

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

б

г

в

б, в

б

б

а, в, г

а, б, г

8 зон

-

-

-

-

22

Движение воздуха. Атмосферные осадки.

в

а

б

а, в

в

б,в

б

в

а, б, в, г

в

-

-

-

№ п/п

Тема

№ вопросов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

23

Почва

а, б, в, г

в

б, в, г

б, г, е

а, в, д

б, в

в

б

в

г

-

-

-

24

Магнитное поле Земли. Притяжение Земли.

б

а, в

г

б

б

а

г

в

б

в

-

-

-

ОТВЕТЫ на вопросы викторины «Почемучка»

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
б	а	а	в	в	б	а, б, в	в	г	в	а, б	а	г
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
а	б	в	Гидро-сфера	Атмо-сфера	Био-сфера	Испаре-ние	Фото-синтез	Конденса-ция	в	б	а	в

Вопросы Естествознания: Что? Как? Почему?

1.     Почему двойные рамы предохраняют помещение от холода?

2.     Почему в жаркое время года, обмахивая лицо, мы ощущаем прохладу?

3.     Зачем в стакан кладут ложечку, когда наливают горячий чай или кипяток?

4.     Почему летом мы носим преимущественно светлую одежду, а не темную?

5.     Почему на внутренней стороне оконных стекол появляются снежные узоры?

6.     Почему вода в реках и озерах не промерзает до дна?

7.     Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее?

8.     Что такое молния и гром?

9.     Что такое радуга? Отчего она возникает?

10. Кому яркие звезды кажутся крупнее: человеку с нормальным зрением или близорукому? Почему?

11. Почему сухой песок светлый, а влажный песок кажется темным?

12. Мог бы «человек-невидимка» видеть окружающие его предметы?

13. Почему на Земле бывают сумерки?

14. Почему днем окна домов кажутся темными?

15. Почему во время лунного затмения Луна бывает видна?

16. В какое время суток эффективность фотосинтеза максимальна? Объясните.

17. Что значит «шевелить мозгами»?

18. Дуб от молнии страдает чаще. Почему?

19. Почему птицы без всякого вреда для себя могут садиться на провода линий электропередач?

20. Ребята попросили моряков рыболовецкой флотилии привести для школьного аквариума несколько глубоководных рыб. Выполнима ли эта просьба?

21. Почему растения лучше поливать водой только рано утром или вечером?

     22.Какую роль для нашей планеты играет Солнце? Каким способом передается

          тепло от Солнца Земле?

     23.Почему с Земли небо кажется голубым, а с Луны – черным?

     24.Почему Луна и Солнце у горизонта имеют красный цвет?

     25.Почему в морской пучине всегда холодно?

     26.Почему капли дождя падают, а облака не падают, ведь облака – тоже

          скопление капелек воды?

     27.Почему медленное движение улитки не опасно для нее в случае нападения

          врага?

     28.Почему окунь, вынутый из воды, задыхается, между тем как свободного

          кислорода в атмосфере больше, чем в воде?

     29.Почему надо дышать через нос, а не через рот?

     30.Как нужно беречь свои глаза?

     31. Если за зайцем бежит собака, кто из них быстрее вспотеет?

     32. Много ли существует вкусовых ощущений?

Викторина «Почемучка»

1. Какой газ растения поглощают из окружающей среды в процессе фотосинтеза?

а) кислород О₂, б) углекислый газ СО₂, в) азот N₂ , г) водород Н₂ .

2. Какой газ растения выделяют в окружающую среду в процессе фотосинтеза?

а) кислород О₂, б) углекислый газ СО₂, в) азот N₂ , г) водород Н₂ .

3. Какой газ поддерживает горение?

а) кислород О₂, б) углекислый газ СО₂, в) оксид азота NО , г) водород Н₂ .

4. Биосфера – это: а) водная оболочка Земли; б) воздушная оболочка Земли;

в) оболочка Земли, заселенная организмами.

5. С появлением жизни в литосфере:

а) возникли минералы; б) стали разрушаться горные породы; в) появилась почва.

6. Из приведенного ниже перечня животных выберите растительноядных:                  а) тигр, б) кролик, в) лиса, г) змееед.

7. Роль растений в природе заключается в том, что они:

а) используются на корм животным, б) являются источником органических веществ и кислорода, в) защищают почву от размывания.

8. В клетках растений в процессе фотосинтеза органические вещества образуются:

а) из белков, б) из воды и минеральных солей, в) из углекислого газа и воды.

9. Выберите правильно составленную цепь питания:

а) лягушка – змея – кузнечик – трава; б) трава – лягушка – кузнечик - змея;

в) змея – лягушка – трава – кузнечик; г) трава – кузнечик – лягушка – змея.

10. Главный источник энергии для круговорота веществ на Земле – это: 

а) кислород, б) растения, в) Солнце.

11.Назначение заповедников в том, что в них: а) запрещена охота; б)охраняются в естественном состоянии все природные богатства; в) созданы зоны отдыха.

12. Высота Солнца над горизонтом изменяется в течение года из-за вращения:

а) Земли вокруг своей оси, б) Земли вокруг Солнца, в) Солнца вокруг Земли.

13. Смена времен года на Земле происходит из-за вращения:

 а) Земли вокруг своей оси, б) Солнца вокруг Земли, в) Земли вокруг Солнца, г) Земли вокруг Солнца и наклона земной оси к плоскости орбиты.

14. Отрезок времени, за который Земля совершает полный оборот вокруг Солнца, называют: а) годом, б) сутками, в) месяцем, г) днем.

15. День сменяется ночью, потому что:

а) Луна вращается вокруг Земли;

б) Земля вращается вокруг своей оси; в) Земля вращается вокруг Солнца.

16. У растений пустынь уменьшают испарение влаги:

а) круглые листья, б) мелкие листья, в) листья, превращенные в колючки.

17. Как называют водную оболочку Земли?
18. Как называют воздушную оболочку Земли?

19. Как называют оболочку Земли, заселенную живыми организмами?

20. Как называют процесс превращения воды в газообразное состояние?

21. Как называют процесс превращения воды в газ в листьях растений?

22. Как называют переход воды из газообразного состояния в жидкое?

23. При выходе из воды после купания вы ощущаете холод, потому что:                    а) вода теплее воздуха, б) вода холоднее воздуха,

в) вода испаряется с поверхности тела.

24. Что происходит при нагревании кусочка льда? 

а) вода переходит из жидкого состояния в твердое и газообразное;

б) вода переходит из твердого состояния в жидкое и газообразное;

в) вода переходит из газообразного состояния в твердое и жидкое;

г) вода переходит из газообразного состояния в жидкое и твердое.

25. В каком случае сахар растворится быстрее? Почему? Ответ поясните.    

а) сахар размешивают в воде, б) сахар лежит в воде.

26. Укажи правильную последовательность основных звеньев круговорота воды:     а) испарение воды – выпадение осадков – образование облаков –

поступление воды в Мировой океан;

б) поступление воды в Мировой океан - выпадение осадков –

образование облаков – испарение воды,

в) испарение воды – образование облаков – выпадение осадков –

поступление воды в Мировой океан,  

г) образование облаков – испарение воды – выпадение осадков –

 поступление воды в Мировой океан.

Творческие задания. Подумай и ответь.

1.     Если бы вам пришлось беседовать с природой, о чем бы вы ее спросили?

2.     Предскажите, чем закончатся следующие события:                                             а) если выпустить из рук тяжелый предмет, то …                                                    б) если цветок не поливать, то …                                                                             в) если сверкнула молния, то … .                                                                                На чем основана ваша уверенность в справедливости прогнозов?

3.     Допустим, вы хотите рассказать о звездном небе слепому от рождения человеку. Как бы вы это сделали?

4.     Приведите примеры того, как нерационально используются природные ресурсы в вашем доме, в вашем городе.

5.     К каким последствиям может привести мытье машин по берегам рек?

6.     Прав ли человек, истребляя «вредных» животных и растения?

7.     Прочитайте предложенные высказывания о природе, объясните, как вы их понимаете.                                                                                                             «Кто не любит природу, тот не любит человека». (Ф.Достоевский)          «Грандиозные вещи делают грандиозными средствами. Одна природа делает великое дело даром». (А.Герцен)                                                                    «Охранять природу – значит охранять родину». (М.Пришвин)                        

     «Никогда не поздно посадить деревце: пусть плоды не тебе достанутся, но

     радость жизни начинается с раскрытия первой почки посаженного растения».

                                                                                                 (К.Паустовский)

8. В одной школе во время обеда рядом с едой положили записку: «Ты сегодня

    поблагодарил зеленое растение? Объясните, почему мы должны быть

    благодарны зеленому растению.

9. Почему в крупных городах рекомендуется кипятить водопроводную воду

    перед ее употреблением для пищевых нужд?

10. Проследите путь загрязняющих воду веществ в круговороте воды в природе.

    Связано ли загрязнение грунтовых вод с загрязнением атмосферы? Может ли

    в круговороте воды происходить ее очищение (где и как)?

11. Почему при регулярном поступлении неочищенных сточных вод в реку

   живые организмы в ней погибают?

12. Считается, что каждый человек за свою жизнь должен посадить и вырастить

    хотя бы одно дерево. Почему?

13. Прочитайте текст и вставьте в пропуски слова: не пригодная, 2, 98, Мировым, воды океанов и морей, очистка, голубоватой, землей, реках, замкнутых, озерах, ледниках, загрязнений, безотходных.

     «Космонавты, наблюдая нашу планету из космоса, видят ее … . Такой оттенок придает ей воздушная оболочка, а также … . Это водное пространство называют … океаном. В морях и океанах нашей планеты находится …% всей воды. Вода эта соленая, … для питья. И только …% приходится на пресную воду, которую люди используют для своих нужд. Пресная вода находится в …, …, …, а также под … . Для поддержания жизни каждому из нас в сутки надо выпить всего 2 л воды, но это должна быть чистая вода. Как же ее уберечь от … и от нерационального использования? Ученые предлагают полностью изменить существующее водопользование. Это означает внедрение … технологий, … производств … воды, используемой в производстве, и другие меры сохранения чистой, «живой» воды».

14. Перенесите в свою тетрадь предложения, закончив их.

     Пригородные леса являются местом отдыха людей. Сюда их привлекают … Однако Присутствие большого числа отдыхающих не проходит для леса бесследно. От воздействия людей в лесу …

Пояснительная записка к тестовым и творческим заданиям

по предмету «Естествознание» в 5 классах

Современному человеку просто необходимо знать, как устроен окружающий мир. Первые шаги к познанию Естествознания как науки ученики начинают предпринимать в начальных классах, изучая природоведение и другие предметы, связанные с изучением законов Природы. В 5 классе программа изучения окружающего мира продолжает аналогичный курс начальной школы, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук (астрономии, физики, химии, геологии, физической географии, биологии, экологии). Он также завершает изучение природы в рамках единого интегрированного предмета.

При проведении уроков в 5 классе учитель сталкивается со многими проблемами, связанными, прежде всего, с  адаптацией обучающихся в среднем звене после обучения в начальной школе. Так, например, необходимо активизировать деятельность учащихся на уроках при выполнении  самостоятельной работы с учебным материалом, повысить уровень восприятия нового материала, закрепления и повторения изученного материала. При этом необходимо оценить знания учащегося на уроке. Не всегда данные задачи выполнимы на одном уроке (1 час в неделю), так как объем программного материала довольно большой, а темы сложны для понимания, полного усвоения.

В связи с этим предлагаются тестовые задания, которые можно использовать не только для контроля знаний, но и изучения нового материала, повторения и закрепления изученного материала, проведения самостоятельных работ по всем темам и разделам «Естествознания» учебника Мамбетакунова Э. М. и Рязанцевой В. А., который по настоящее время используется преподавателями школ Кыргызстана.

Однако  при планировании и проведении уроков с использованием данного методического материала учителю важно продумывать варианты тестирования на любом из этапов урока для достижения поставленной цели: самоподготовка, либо повторение или закрепление материала. Важно учесть подготовленность обучающихся к тому или иному типу и форме работы на уроке.

Предлагаемые тесты разработаны в соответствии с содержанием учебника «Естествознание», предусматривают один или несколько вариантов ответов, различный уровень сложности. Это предполагает более глубокое осмысление полученных естественнонаучных знаний и понятий, осознанный выбор правильных ответов. При разработке тестовых заданий учитывался системный подход к изучению программного материала. Кроме этого в методическую разработку включены творческие задания, которые призваны повысить интерес учащихся к изучению предмета, и могут быть использованы для проведения уроков занимательного естествознания.

На уроках «Естествознания» в 5 классах ШКГ №29 данные тестовые задания были апробированы в 2010 – 2011 учебном году и успешно используются по настоящее время. Обучающиеся справляются с поставленными задачами, у них формируются навыки и умения работы с тестовыми заданиями различного содержания и уровня сложности, обеспечивается подготовка к данной форме учебной деятельности при изучении предметов естественного цикла.

Список литературы

1.     Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии – М.: Просвещение – АО Учебная литература, 1995.

2.     Гальперштен Л.Я. Здравствуй физика! – М.: Детская литература, 1983.

3.     Демидова М.Ю., Павленко Н.И.. Практические работы по естествознанию (природоведению). 5-6 классы – М.: Школьная пресса, 2005.

4.     Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах. – М.: Просвещение, 1996

5.     Левитан Е.П.. Астрономия. – М.: Просвещение, 1994.

6.     Мамбетакунов Э.М., Рязанцева В.А.. Естествознание /Учебник для 5 класса средней школы/. – Бишкек. «Кыргызстан», 2005.

7.     Павленко Н.И. Естествознание: конкурсы, викторины, творческие задания. 5-6 классы. – М.: Школьная Пресса, 2005.

8.     Плешаков А.А., Сонин Н.И.. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002.

Школа – комплекс №29

с гимназическим образованием

Сборник тестовых и

творческих заданий

по Естествознанию

5 класс

Тип: тестовые и творческие задания

Где используется: при изучении программного материала на уроках

                                  «Естествознания» в 5 классах.

                                                               Составитель:

преподаватель биологии   

 и естествознания ШКГ №29

                                                          Колесникова Л. А.

- Бишкек – 2017  -

Задачи в картинках

Учись фантазировать

     «Привидения живут на Марсе. Вернее, влачат жалкое существование, потому что никто там не принимает их всерьез – и взрослые и дети смеются им в лицо… И тогда привидения решили переехать на Землю, где, по слухам, многие их еще боятся…»

     Придумай продолжение истории.

 

          

Звезды на небе

Если ночью посмотреть на небо, можно увидеть звезды или группы звезд, которые называют созвездиями. Многие созвездия похожи на людей или на зверей. Их так и называют: созвездие Лебедя или созвездие Стрельца. Посмотрите внимательно на рисунки и на карте звездного неба найдите и обозначьте эти созвездия.

   

На космических орбитах

     На двух орбитах 12 спутников. Каждому спутнику присвоена буква. Стартуя с Земли, вам нужно облететь все спутники таким образом, чтобы последовательно сложить из букв фамилии ученого и космонавта.

     Переходить с орбиты на орбиту разрешается только по стрелкам.

 

 

Астрономические сканворды

     В приведенных ниже сканвордах зашифрованы названия космических объектов. Слова могут читаться в любом направлении и изгибаться под прямым углом.

Созвездия – 1

Н	Г	А	С	О	Р	И	Ж	И	К	Д
О	Е	П	Е	В	А	Ф	Г	Н	В	Е
И	Р	О	Н	О	П	Д	И	Ь	А	В
Я	Ц	Ы	Т	И	Е	Р	Д	Л	Р	О
А	Ы	Б	И	С	Я	А	Р	О	О	К
З	Р	Т	К	С	Р	К	А	Г	Н	О
Е	Л	Е	К	А	Ы	О	Е	У	Ь	М
Ц	К	А	А	Ь	С	Н	Р	Т	Б	П
Э	Р	Р	Д	Е	Л	Д	Ь	Л	У	А
Д	И	Й	И	М	Е	Е	Ц	О	Г	С
А	Ы	И	Ч	О	В	Б	Е	Ф	А	Ы
Н	Ц	Н	З	Р	Д	Е	Л	Е	М	С
Б	Е	Н	О	П	Н	А	Й	Й	Р	Е
Л	И	З	В	Е	Р	С	Е	К	О	В

Созвездия – 2

Б	В	Л	Е	В	Т	Е	Л	Ч	А	Ш	А
Л	Е	Р	А	Л	Е	Б	Е	Ц	Р	И	Ч
И	С	Ы	К	В	Д	Е	Ж	С	Ы	С	К
З	Н	Е	Ц	О	Е	Д	И	Ь	Л	И	А
О	Ы	Б	Ы	Л	В	Ь	Р	А	Ф	Е	Д
В	Р	Ы	П	О	А	Г	О	Р	О	М	А
Е	Н	Ц	А	Р	О	К	Л	Д	У	Л	Е
В	С	Е	С	О	Г	И	У	Н	К	В	С
О	Т	Л	Е	Н	З	Т	Б	А	Р	О	П
Д	Р	Е	Д	И	А	П	Ь	Г	Е	Л	Е
О	К	О	З	Ц	Я	Е	Г	А	С	К	Ч
Л	Е	И	Е	Р	О	Г	Л	И	Р	А	Ь

Звезды  - 1

К

А

О

Т

С

Р

А

Л

Г

Е

Б

Т

Е

И

З

Е

П

Р

А

А

К

Ц

А

О

Л

Л

Е

Л

Е

Е

Л

Л

А

К

И

М

И

А

Л

Т

А

Б

Ь

Г

Ь

А

Л

Ь

С

П

Е

С

Г

Ь

Р

И

С

У

Н

Л

Б

Е

Д

А

Н

Р

В

Е

Д

С

К

Р

И

О

Е

А

Р

А

Н

Т

А

Р

К

Е

Н

Е

И

С

И

Г

Е

Г

А

Л

А

И

А

Т

О

П

Б

С

П

Ц

И

Р

У

Л

Ь

Т

Р

Р

У

Л

Л

У

К

Р

О

Р

Звезды  - 2

А	Л	Г	А	Р	К	Р	Б	Л	А
Ь	Л	О	Г	А	Т	У	Е	Л	Т
А	Л	Ь	Е	Л	Ь	И	Р	И	Р
Б	Е	Д	В	А	Т	А	С	К	Р
А	Н	С	А	П	Е	Л	Л	А	И
Р	А	П	К	Д	Е	Н	С	Е	Г
А	К	И	А	С	Т	Е	Е	Л	Ь
П	О	П	К	Р	О	Б	Р	С	И
Л	Л	О	Л	Я	А	А	А	И	Р
У	К	С	Я	Р	Н	Н	Т	У	С

Звезды  - 3

А	Н	Л	О	Р	И	У	Р	В	Е	А	К
Я	Р	Я	П	Т	А	Т	К	А	Г	П	Е
М	Б	Е	А	Ь	Л	А	Р	К	А	Л	Л
И	Л	Л	Л	Ь	А	А	Р	А	С	Т	О
Ц	А	Т	Р	Д	Е	Б	А	Н	Н	А	Р
А	Р	П	И	К	С	С	Р	А	Т	Ь	Л
С	И	О	Л	Л	У	К	Е	С	Р	Г	Е
И	Р	А	М	О	У	Л	Б	Л	И	Е	Т
У	С	Л	Ь	Ф	Г	Е	Р	Е	Г	И	Е
Т	У	А	Г	С	П	И	К	А	Е	З	Б

Зодиакальные созвездия и планеты Солнечной системы

С	К	О	В	Н	Е	Е	Р	Д	О
Н	О	Р	Е	Т	П	Т	В	О	Л
О	И	П	Н	У	Н	И	К	О	Е
С	Б	Л	И	Ы	Ю	П	Е	З	И
А	Т	П	З	Ц	Г	О	Р	С	Т
Р	У	Л	Н	Е	Б	Ы	Т	Е	Р
Н	М	У	Т	Р	Ы	Ц	Е	Л	Е
У	Е	Р	О	Н	С	Д	Е	В	Л
Р	У	К	М	А	Р	Ы	Р	А	Е
А	Р	И	И	Р	А	С	А	К	Ц
Н	В	Е	Н	Е	В	Е	Л	Е	В

Найдите различия в изображении астронавтов

ОТВЕТЫ:

На космических орбитах

Королев, Рюмин.

Астрономические сканворды

Созвездия – 1

1. Орион. 2. Пегас. 3. Овен. 4. Жираф. 5. Треугольник. 6. Дева. 7. Ворон. 8. Компас. 9. Голубь. 10. Весы. 11. Андромеда. 12. Корма. 13. Кит.         14. Цефей. 15. Заяц. 16. Лебедь. 17. Рыбы. 18. Дракон. 19. Телец.               20. Гидра. 21. Рак. 22. Кассиопея. 23. Эридан. 24. Рысь. 25. Близнецы.             26. Лев. 27. Возничий.

Созвездия – 2

1. Близнецы. 2. Рыбы. 3.Овен. 4. Водолей. 5. Стрелец. 6. Козерог.

7. Единорог. 8. Волопас. 9. Рак. 10. Лев. 11. Лебедь. 12. Телец. 13.Чаша. 14. Жираф. 15. Голубь. 16. Кит. 17. Пегас. 18. Лира. 19. Печь. 20. Волк.

21. Геркулес. 22. Андромеда. 23. Лисичка.

Звезды  - 1

Капелла, Альдебаран, Регул, Альтаир, Арктур, Поллукс, Процион, Денеб, Сириус, Ригель, Бетельгейзе, Беллатрикс, Алголь, Вега, Антарес, Спика, Мицар, Кастор.

Звезды  - 2

Алголь, Альдебаран, Спика, Поллукс, Полярная, Антарес, Сириус, Кастор, Денеб, Ригель, Капелла, Вега, Альтаир, Беллатрикс, Арктур.

Звезды  - 3

Полярная, Мицар, Сириус, Фомальгаут, Спика, Бетельгейзе, Регул, Ригель, Поллукс, Беллатрикс, Антарес, Кастор, Альдебаран,  Альтаир, Арктрур, Вега, Капелла.

Зодиакальные созвездия и планеты Солнечной системы

Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Тема 1: Естествознание как наука

1. Естествознание – это наука ….

а) о животных, б) о растениях, в) о Природе, г) о явлениях Природы.

2. Весь мир, который нас окружает, все, что мы видим, слышим, используем в процессе жизни мы называем … .     

а) Природой, б) окружающей средой, в) живой природой, г) неживой природой.

3. Природа состоит из множества различных тел. Выберите тела, которые относятся к живой Природе, и неживой Природе:

а) Солнце, б) растения, в) животные, г) вода, д) камень,

е) ворона, ж) земля, з) человек, и) бактерии.

4. Что такое «гипотеза»?

 а) предположение, б) вывод, в) опыт, г) домыслы.

5. Какая из схем показывает пути изучения Природы:

а) Мысль – опыт – знания – наблюдения.

б) Опыт – наблюдения – знания – мысль.

в) Наблюдения – мысль – опыт – знания.

г) Наблюдения – знания – мысль – опыт.

6. В момент истинного полдня тени всех предметов располагаются вдоль

линии «юг – север». Эта линия называется …

а) юго-северной, б) дневной, в) полуденной, г) истинной.

7. Для изучения изменений температуры окружающей среды используют:

 а) комнатный термометр, б) специальный термометр, в) уличный термометр.

8. Для измерения  низких температур используют:

 а) ртутный термометр, б) спиртовой термометр,

в) уличный термометр, г) водный термометр.

9. Для измерения полуденной линии в древности использовали:

а) термометр, б) гномон, в) флюгер, г) компас.

10. Для определения направления ветра использовали:

а) термометр, б) гномон, в) флюгер, г) компас.

11. Кто из ученых впервые высказал гениальное предположение о том, что все тела состоят из мельчайших неделимых и неизменных частичек – атомов?

А) Н.Коперник, б) А.Лавуазье, в) Демокрит, г) Лукреций.

Тема 2: Мир тел и веществ

1. Вещество – один из видов материи. Все вещества, которые мы используем, можно разделить на естественные и искусственные. Определите, какие из перечисленных веществ относятся к естественным веществам:

а) алюминиевая кружка, б) нефть, в) вода, г) кирпич, д) глина,

е) песок, ж) уголь, з) стекло, и) ложка, к) пластмасса.

2. Вещества могут находится в различном агрегатном состоянии в зависимости от условий. Какие агрегатные состояния вам известны?

а) жидкость, б) твердое тело, в) газы, г) пар.

3. К телам, которые сохраняют размеры и форму, относятся:

а) жидкости, б) газы, в) твердые тела.

4. К телам, которые сохраняют размеры, но легко меняют форму, относятся:

а) жидкости, б) газы, в) твердые тела.

5. К телам, которые не имеют своего размера и собственной формы, относятся:

а) жидкости, б) газы, в) твердые тела.

6. Важнейшей характеристикой всех тел является:

а) скорость, б) масса, в) время, г) путь.

7. Для измерения массы тела можно использовать:

а) термометр, б) гномон, в) весы, г) флюгер, д) компас.

8. Все вещества состоят из: а) молекул, б) атомов, в) других веществ.

9. Мельчайшая частица вещества, сохраняющая все его свойства – это …

а) атом, б) молекула, в) элементарная частица.

10. Для изучения молекул можно воспользоваться:

 а) лупой, б) очками, в) электронным микроскопом, г) фотоаппаратом.

11. Молекула воды состоит из: а) атома водорода Н и атома кислорода О,

б) двух атомов Н и двух атомов О, в) двух атомов Н и одного атома О.

12. Тела не распадаются на отдельные молекулы. Этот факт объяснили и доказали на опытах ученые тем, что между молекулами существует …

А) сила отталкивания, б) сила притяжения, в) взаимное притяжение.

13. Взаимное проникновение соприкасающихся веществ друг в друга, происходящее из-за беспорядочного движения частиц вещества, называется …   

а) перемешиванием, б) диффузией, в) движением молекул.

Тема 3: Мир тел и веществ. Химические элементы, вещества и смеси

1. Все аналогичные по своим свойствам атомы составляют …

а) химическое вещество, б) химические элементы, г) химические смеси.

2. Найдите соответствие открытых одними из первых химических элементов и ученых, изучавших свойства химических веществ:

А0 Кислород О₂                                     1) К.Шееле

Б) Азот  N₂                                      2)  Г.Кавендиш

В) Водород Н₂                                               3)  Д.Рутенфорди

3. Многие ученые пытались расположить элементы согласно их общим химическим свойствам и особенностям строения атома, но удалось это сделать только:

а) К. Шееле, б) А. Эйнштейну, в) Д.И. Менделееву, г) Н. Капернику.

4. Вещества, состоящие из атомов одного вида называются … .

а) сложными веществами, б) простыми веществами, в) смесями веществ.

5. Вещества, состоящие из атомов разных химических элементов называются … .

а) сложными веществами, б) простыми веществами, в) смесями веществ.

6. Какие вещества относятся к простым: а) Н₂О, б) О₂, в) Н₂, г) СО₂, д) NaCl, e)N₂.

7. Растворимые в воде вещества распадаются на … .

а) атомы, б) молекулы, в) элементарные частицы.

8. Раствор, в котором вещество при данной температуре более не растворяется, называется ….      а) ненасыщенным, б) насыщенным, в) перенасыщенным.

9. Какие способы очистки веществ можно использовать при очистке поваренной соли из раствора NaCl:

а) отстаивание, б) фильтрование, в) дистилляция, г) выпаривание, д) перегонка.

10. Все вещества делятся на: а) простые, б) сложные, в) простые и сложные, г) органические, д) неорганические, е) органические и неорганические.

11. Соли, кислоты, оксиды и основания относятся:

а) к простым веществам, б) к сложным веществам,

в) к органическим веществам, г) к неорганическим веществам.

12. Даны формулы веществ: NaCl, H₂O, O₂, CO₂, CuSO₄, HCOOH, K, Ca, Fe, HNO₃, NH₃, CO, KNO₃, Na₂O, Cu(OH)₂, NaOH, HCl.  Распредели вещества по группам:

                      Кислоты –                               Оксиды -

                      Соли –                                     Основания –

Тема 4: Мир тел и веществ. Химические вещества

1. . Даны формулы веществ: СаО, NaCl, С₆Н₁₀О₅, H₂O, Н₂, O₂, CO₂, CuSO₄, HCOOH, K, Ca, Fe, HNO₃, NH₃, CO, KNO₃, Na₂O, Cu(OH)₂, NaOH, H₂SO₄, Br₂, HCl.

Распредели вещества по группам: Простые вещества –

                                                           Сложные вещества –

                                                           Органические вещества –

                                                            Кислоты –

                                                            Соли –

                                                            Оксиды –

                                                            Основания –

2. Сложное вещество – это:

а) вещество, которого нет в учебнике, б) вещество, состоящее из многих элементов, в) вещество неизвестного состава, г) смесь веществ.

3. NaCl – это: а) раствор, б) вещество, в) тело, г) поле.

4. H₂SO₄ – это: а) кислота, б) соль, в) оксид, г) основание.

5. NO₂ – это: а) азид, б) нитрат, в) нитрит, г) оксид.

6. Соляная кислота HCl – это:

а) смесь соли с кислотой, б) хлороводород,

в) раствор HCl в Н₂О, г) раствор соли в хлороводороде.

7. Органические вещества – это сложные вещества, образующиеся в организмах:

а) животных, б) растений, в) человека, г) обезьяны.

8. К органическим веществам относятся:

а) белки, б) вода, в) жиры, г) зола, д) углеводы.

9. С₆Н₁₀О₅  –  это: а) органическое вещество, б) неорганическое вещество,

                               в) относится к белкам, г) относится к жирам.

10. Муравьиная кислота HCOOH – это:

а) простое органическое вещество,

б) сложное органическое вещество, в) относится к органическим кислотам,

г) относится к неорганическим кислотам.

11. Формула валерьяновой кислоты – СН₃СН₂СН₂СН₂СООН. Посчитай, сколько атомов входит в состав молекулы этого органического соединения.   

а) 9 атомов водорода Н, 2 атома кислорода О, 4 атома углерода С;

б) 10 атомов Н, 2 атома О, 4 атома С;                                                                                                            в) 10 атомов Н, 2 атома О, 5 атомов С;

г) 9 атомов Н, 1 атом О, 5 атомов С.

Тема 12: Как мы познаем окружающий мир. Орган обоняния. Орган вкуса

1. Органом обоняния является……. а) нос, б) глаза, в) ротовая полость, г) ухо.

2. Орган обоняния воспринимает ………а) звуки, б) вкус, в) запах, г) предметы.

3. «Приемником запахов» является …….

а) нервная клетка, б) головной мозг, в) рецептор, г) носовая полость.

4. Механизм передачи и восприятия запахов можно представить в виде схемы:

а) Рецепторы – нервный сигнал – носовая полость.

б) Рецепторы – нервный сигнал – головной мозг.

в) Головной мозг – рецептор – нервный сигнал.

г) Носовая полость – рецепторы – нервный сигнал – головной мозг.

5. Орган обоняния более развит у …… а) человека, б) улитки, в) собаки, г) рыбы.

6. Органом вкуса является …… а) носовая полость, б) глаза, в) язык, г) ухо.

7. Органом вкуса воспринимаются вкусовые качества продукта. Продукты могут быть: а) сладкими, б) горькими, в) кислыми, г) солеными.

8. Почему, если во рту сухо, то не ощущается вкус продукта?

а) продукт испорчен, б) вещества должны раствориться в слюне,

в) мало продукта, г) недостаточное количество веществ в продукте.

9. Механизм восприятия вкуса можно представить в виде схемы:

а) Ротовая полость – язык – вкусовая почка – нервный сигнал – головной мозг.

б) Ротовая полость – нервный сигнал – головной мозг.

в) Головной мозг – нервный сигнал – ротовая полость.

г) Вкусовая почка – нервный сигнал – головной мозг.

10. Вкусовая почка включает в себя:

а) темные клетки, б) светлые клетки, в) вкусовую пору, г) нервные волокна.

11. Язык ощущает сладкое областью, расположенной ……

а) ближе к корню языка, б) к краям языка, в) в средней части языка.

12. Язык ощущает кислое и соленое областью, расположенной ……

а) ближе к корню языка, б) к краям языка, в) в средней части языка.

13. Язык ощущает горькое областью, расположенной ……

а) ближе к корню языка, б) к краям языка, в) в средней части языка.

Тема 13: Как мы познаем окружающий мир. Орган зрения

1.К органам зрения относятся: а) нос, б) глаза, в) рот, г) уши.

2. Глаз человека состоит из: а) склеры, б) роговицы, в) радужной оболочки,                   г) зрачка, д) хрусталика, е) сетчатки, ж) стекловидного тела.

3. Найдите соответствие:

1. склера,                      а) роговая оболочка,

2. роговица,                 б) оболочка белого цвета,

3. радужка,                   в) радужная оболочка.

4. Цветовые лучи воспринимают рецепторы, которые расположены на сетчатке глаза: а) колбочки, б) палочки.

5. Белый и черный цвет воспринимают: а) колбочки, б) палочки.

6. Механизм восприятия светового луча можно представить в виде схемы:

а) Зрачок – хрусталик – стекловидное тело – сетчатка –

     рецепторы – зрительный нерв – головной мозг.

б) Зрачок – сетчатка – рецепторы – зрительный нерв – головной мозг.

в) Зрачок – хрусталик – сетчатка – зрительный нерв – головной мозг.

г) Хрусталик – стекловидное тело – сетчатка – рецепторы – головной мозг.

7. Дальнозоркость – это дефект зрения, при котором …….     

а) изображение приближенных предметов получается за сетчаткой,

б) изображение удаленных предметов получается за сетчаткой.

8 Близорукость – это дефект зрения, при котором ………

а) изображение удаленных предметов нечеткое,

б) изображение удаленного предмета перед сетчаткой глаза,

в) изображение удаленных предметов четкое,

г) изображение удаленного предмета за сетчаткой глаза. 

9. Дальтонизм – это дефект зрения, при котором ……….

а) человек хорошо видит, б) человек хорошо видит, но не различает цвета,

в) человек хорошо видит, но плохо слышит, г) нарушена координация движений.

10. Чтобы сохранить зрение, необходимо: 

а) читать с расстояния не менее 25 см,

б) долго смотреть телевизор и работать за компьютером,                                              в) не читать лежа и во время еды,  

г) беречь глаза от различных травм,

д) при первых же признаках нарушения зрения обратиться к врачу.

Тема 14: Как мы познаем окружающий мир. Орган слуха

1. Орган слуха состоит из:

а) верхнего уха, б) наружного уха, в) среднего уха, г) внутреннего уха.

2. К наружному уху относятся: а) улитка, б) костная полость, в) стремечко,

г) молоточек, д) наковальня, е) барабанная перепонка, ж) мембрана овального окна.

3. К среднему уху относятся: а) улитка, б) костная полость, в) стремечко,

г) молоточек, д) наковальня, е) барабанная перепонка, ж) мембрана овального окна.

4. К внутреннему уху относятся: а) улитка, б) костная полость, в) стремечко,

г) молоточек, д) наковальня, е) барабанная перепонка, ж) мембрана овального окна.

5. Механизм передачи и восприятия звука можно представить в виде схемы:                  а) Ушная раковина – наружное ухо – среднее ухо – внутреннее ухо – нервные импульсы – слуховой нерв – височная область коры головного мозга.

б) Наружное ухо – среднее ухо – внутреннее ухо – нервные импульсы – слуховой нерв – височная область коры головного мозга.

в) Ушная раковина – наружное ухо – среднее ухо – внутреннее ухо – височная область коры головного мозга.

г) Ушная раковина – наружное ухо – среднее ухо – внутреннее ухо.

6. У некоторых животных ушная раковина очень хорошо развита. Иногда по ее размеру можно судить об остроте их слуха. У какого животного более острый слух?

А) у лошади, б) у суслика, в) у зайца, г) у слона.

7. Те животные, у которых ушные раковины могут поворачиваться, способны определять направление опасности, не поворачивая головы; уши хищников обычно ориентированы почти неподвижно вперед – для выслеживания добычи. Какое значение имеют ушные раковины человека с этой точки зрения?

А) определение опасности, б) выслеживание добычи, в) улавливание звука,

г) никакого значения, д) как украшение лица.

8. Для большинства насекомых мир беззвучен. Но у некоторых есть слуховые органы, только они расположены необычно. Где располагаются органы слуха у ночных бабочек, кузнечиков, цикад, саранчи?     

а) на голове, б) на ногах, в) на брюшке, г) на хвосте.

9. Для профилактики заболеваний, связанных с напряжением барабанной перепонки, необходимо:

а) постоянно слушать громкую музыку через наушники,

б) чистить уши только острыми предметами, в) выполнять правила гигиены по уходу за ушами, г) не перегружать сильными и резкими звуками.

Тема 15: Как мы познаем окружающий мир. Чувствительность кожи

1. Кожа человека ощущает: а) тепло, б) звуки, в) холод, г) цвет, д) боль.

2. В коже находятся: а) зрительные рецепторы, б) потовые железы,

    в) нервные окончания, г) поры, д) пигмент, е) кровеносные сосуды.

3. Кожа выполняет следующие функции:

а) участвует в регуляции теплоотдачи,

б) регулирует содержание воды и солей в организме,

в) защищает от механического воздействия,

г) предохраняет организм человека от ультрафиолетового облучения,

д) защищает от попадания в организм человека микроорганизмов из внешней среды.

4. В коже выделяют следующие виды чувствительности: 

а) холодовую, б) тепловую, в) болевую, г) тактильную.

5. Температура тела человека считается нормальной, если она составляет 36,7⁰ С. Общепринято измерять температуру:

а) на пятке, б) в подмышечной впадине, в) в ротовой полости, г) за ушной раковиной

6. Температура кожи различна на отдельных участках тела:

ладони рук – 32,3⁰ С, лоб – 33,4⁰ С, верхняя часть груди – 39,8⁰ С, живот – 31,1⁰ С, шея – 34⁰ С, подошва – 30,2⁰ С. Как вы думаете с чем это связано?

а) с различной скоростью движения крови, б) неравномерным распределением потовых желез, в) с различием температуры окружающей среды,

г) чередованием времени суток.

7. Известно, что кожа предохраняет организм человека от ультрафиолетового облучения путем увеличения количества пигмента. Зачем человеку необходимо загорать на Солнце, но не допускать солнечного ожога?

а) получить красивый цвет кожи, б) улучшить скорость кровотока,

в) способствовать вырабатыванию витамина Д, г) уничтожить микробов.

8. Содержание тела в чистоте обеспечивает нормальную деятельность кожи. Что необходимо для этого делать?                     

а) мыться холодной водой без мыла, б) мыться теплой водой с мылом, 

в) соблюдать правила личной гигиены, г) не соблюдать правила личной гигиены.

9. Соблюдение личной гигиены кожи способствует: а) слущиванию верхнего слоя кожи, б) уничтожению микробов, в) очищению пор, г) смягчению кожи.

10. Суточное выделение пота у взрослого человека 400 мл. В сутки с потом выделяется до 40 г соли. Сколько выделится соли у школьника до 10 лет, если у него в сутки выделяется до 300 мл пота?

Тема 16: Как мы познаем окружающий мир. Головной мозг

1. Какие органы чувств связаны с работой головного мозга?

А) орган слуха, б) орган зрения, в) орган обоняния, г) орган осязания

2. Передача информации осуществляется:

а) нервными клетками, б) нервными импульсами.

3. В коре головного мозга имеются центры: а) речи, б) слуха, в) зрения,

г) обоняния и вкуса, д) двигательный, е) развлечения, ж) отдыха.

4. Кроме центров в головном мозге выделяют зоны:

а) двигательную, б) зрительную, в) обонятельную,

г) вкусовую, д) обонятельную и вкусовую,

е) кожно-мышечную, ж) слуховую.

5. Кора головного мозга состоит из: а) серого вещества, б) белого вещества.

6. Нервные клетки состоят из: а) тела, б) центра, в) отростков, г) выростов.

7. В головном мозге есть места, к которым подходят нервы от ушей. Эти места в мозге называются … и помещаются в серой коре головного мозга, около висков.

8. «Всякий свет раздражает … нервы, от всякого рода звуков раздражаются …, от телодвижений раздражаются …». О каких нервах идет речь?

а) ушные нервы, б) нервы языка, в) нервы кожи внутри носа,

г) нервы мышц, д) зрительные нервы, е) нервы ощущений.

9. Человек может запоминать запахи, звуки, цвета и изображения предметов, изучая их с помощью всех органов чувств. Если человек, закрыв глаза, определил, что ему в руки дали лимон, какими органами чувств он воспользовался?            

А) органами зрения, б) органами вкуса,

в) органами обоняния, г) органами осязания.

10. Память – это:

а) воспроизводство информации, полученной в результате предыдущего опыта,

б) хранение информации, полученной в результате предыдущего опыта, 

в) хранение и воспроизводство информации, полученной в результате предыдущего опыта.

11. Перечислите виды памяти, которые вы знаете. Какое значение они имеют для познания окружающего мира? Ответ обоснуйте.

Тема 17: Мы живем на планете Земля. Звездное небо

1.     Мировое пространство, рассматриваемое сквозь воздушную оболочку Земли, называется:                                                                                                                       а) атмосферой, б) небом, в) морем, г) землей.

2.     Группа звезд, которые имеют постоянный состав и расположение, называется:  а) кометами, б) созвездиями, в) планетами, г) звездным небом.

3.     В каждом созвездии наиболее яркие звезды обозначаются буквами:                 а) латинского алфавита, б) русского алфавита, в) греческого алфавита.

4.     На звездном небе выделено созвездий: а) 55, б) 66, в) 77, г) 88.

5.     Воображаемая прямая, соединяющая Южный полюс мира и Северный полюс мира, называется:                                                                                                             а) соединением мира, б) осью мира, в) прямой мира, г) дугой мира.

6.     Пять ярких светил среди неподвижных, как будто гвоздиками прибитых к куполу небес звездных фонариков, отличались не только блеском и размерами, но, главное, своей подвижностью среди звезд, и испокон веков были известны всем наблюдателям. Они блуждали по небу, двигались только им одним известными путями, за что их назвали …                                                а) звездами, б) планетами, в) метеоритами, г) спутниками.

7.     Первые космические спутники и оснащенные аппаратурой корабли были посланы, прежде всего, на …                                                                                          а) Венеру, б) Марс, в) Луну, г) Солнце.

8.     Планеты Меркурий и Венера находятся между Землей и Солнцем и называются … а) внешними, б) внутренними.

9.     К планетам солнечной системы относятся планеты:                                                 а) Юпитер, б) Сатурн, в) Земля, г) Плутон.

10.  Это небольшие небесные тела; три самых больших из них: Церера, Паллада и Веста, которую иногда можно видеть даже невооруженным глазом. 

     а) метеорные тела, в) астероиды, г) кометы.

11. В межпланетном пространстве движется неисчислимое количество мелких

      тел. Их размеры различны – от мельчайших пылинок до нескольких десятков

      метров. Они движутся вокруг Солнца и, встречая на своем пути планету,

      обрушиваются на нее.

      а) метеорные тела, в) астероиды, г) кометы.

Тема 18: Мы живем на планете Земля. Солнце – дневная звезда.

Земля – планета Солнечной системы

1. Солнце состоит из нескольких сфер:                                                                                  а) хромосферы, б) биосферы, в) фотосферы, г) Солнечная корона.

2. В хромосфере происходят быстрые движения газов. Иногда возникают мощные выбросы газов высотой до 250 тысяч километров, которые можно наблюдать во время полных солнечных затмений. Такие выбросы называют:                                        а) извержениями вулканов, б) метеоритами, в) протуберанцами, г) пятнами.

3. Путь видимого годичного движения Солнца среди звезд называется:                          а) траекторией, б) перемещением, в) эклиптикой, г) линией.

4. Зодиакальными созвездиями называются созвездия, по которым проходит …          а) траектория движения Солнца, б) линия пути планеты Солнце,                                      в) эклиптика Солнца, г) линия перемещения Солнца.

5. В недрах Солнца давление в сотни миллиардов раз больше, чем давление атмосферы Земли. Это способствует протеканию в солнечных недрах реакций, при которых водород превращается в гелий с выделением большого количества энергии. Как называются эти реакции? 

А) Термоядерными, б) термохимическими, в) термическими.

6. Первым космонавтом, увидевшим впервые Землю из космоса, был …                          а) Н. Коперник, б) Г. Галилей, в) Ю. Гагарин, г) А. Эйнштейн.

7. Почему Землю называют «голубой планетой»?

А) Землю освещает Солнце, б) вокруг Земли имеется воздушный слой,                          в) вокруг Земли имеется биосфера, г) вокруг Земли имеется атмосфера.

8. На планете Земля вся часть суши разделена на материки. Всего выделяют …            а) 6 материков, б) 5 материков, в) 4 материка, г) 3 материка.

9. На планете Земля все запасы воды находятся в океанах, морях, реках, озерах, водохранилищах и т.д. Сколько океанов на нашей планете?                          

А) 6 океанов, б) 5 океанов, в) 4 океана, в) 3 океана.

10. На планете Земля выделяются различные горные системы. В том числе на территории Кыргызстана расположены горные системы Тянь-Шаня, Памиро-Алая и др.. Высочайшие точки горных хребтов называют – пиками. Какие горные вершины являются самыми высокими в мире? Расположите варианты ответов в порядке возрастания высот горных вершин.   

А) Килиманджаро, б) пик Победы, в) Эверест, г) Мак-Кинли, д) пик Коммунизма.

Тема 19: Мы живем на планете Земля.  Время

1.     Временем называется:                                                                                                            а) часы с циферблатом, б) часы и минуты,                                                                 в) последовательное чередование суток,                                                                    г) последовательное чередование событий.

2.     Для того, чтобы узнать точное время нам нужно: а) посмотреть на Солнце, б) посмотреть на циферблат часов, в) посмотреть на Луну.

3.     Причиной смены дня и ночи является вращение Земли …                                  а) вокруг Солнца, б) вокруг своей оси, в) вокруг оси Солнца.

4.     Причиной смены времен года является вращение Земли …                                      а) вокруг Солнца, б) вокруг своей оси, в) вокруг оси Солнца.

5.     С древнейших времен до наших дней люди использовали и используют различные часы. Какие часы используются до сих пор?                                         а) механические,   б) песочные, в) огненные, г) электронные. 

6.     Промежуток времени, за который Земля делает один оборот вокруг своей оси, называется:                                                                                                                    а) неделей, б) сутками, в) часами, г) минутами.

7.     Для счета больших промежутков времени люди с древних времен использовали продолжительность:                                                                               а) солнечного года, б) лунного года, в) солнечного месяца, г) лунного месяца.

8.     Время, за которое Земля совершает один полный оборот вокруг Солнца, называется: а) сутками, б) неделей, в) месяцем, г) годом.

9.     Угол между осью Земли и плоскостью эклиптики составляет:                                    а) 26⁰ 23 минуты, б) 23⁰ 26 минут, в) 23⁰ 23 минуты, г) 26⁰ 26 минут.

10.  Один год составляет: а) 366 суток, б) 365 суток, в) 365 дней, г) 365 ночей.

11.  Способность цветов раскрывать и закрывать свои венчики в определенное время суток люди заметили очень давно. Многие в связи с образом жизни даже получили свое название. Как вы думаете, почему «Ночная красавица» получила такое название?                                              

     а) раскрывает свой венчик только ночью, б) раскрывает свой венчик только

     после захода Солнца, в) раскрывает свой венчик только ранним утром,

     б) раскрывает свой венчик только после восхода Солнца.

Тема 20: Мы живем на планете Земля. Вода – голубое сокровище Земли

1.     К единой водной оболочке нашей планеты – гидросфере относятся:                           а) подземные воды, б) водопроводная вода,                                                                    в) воды Мирового океана, г) водяной пар.

2.     Вода в Природе может существовать в различных агрегатных состояниях:

     а) твердом, б) растворенном, в) газообразном, г) жидком.

3.     Процесс движения воды в Природе, который начинается в Мировом океане и заканчивается в Мировом океане, называется …                                                    

4.     а) перемещением воды в Природе, б) передвижением воды в Природе,                         в) круговоротом воды в Природе, г) оборотом воды в Природе.

5.     Питание рек осуществляется:                                                                                         а) ледниками, б) оросительными системами, в) океанами, г) озерами.

6.     На территории Кыргызстана крупнейшими реками являются:                              а) река Нарын, б) река Талас, в) река Чу, г) река Чон-Арык.

7.     Крупнейшими озерами Кыргызстана являются:                                                        а) озеро Сон-Кель, б) озеро Сары-Челек,                                                                        в) озеро Иссык-Кель, г) озеро Чатыр-Кель.

8.     Одним из крупнейших высокогорных озер мира является:                                             а) озеро Сон-Кель, б) озеро Сары-Челек,                                                                        в) озеро Иссык-Кель, г) озеро Чатыр-Кель.

9.     Искусственные озера, которые созданы Человеком в бассейнах рек, называется: а) речным озером, б) бассейном, в) водохранилищем, г) арыком.

10.  Кыргызстан обладает большими запасами подземных вод. Особенно богата подземными водами …                                                                                                        а) Алайская долина, б) Чуйская долина,                                                                          в) Кочкорская долина, г) Ферганская долина.

11.  Между океаном и человеком существуют довольно любопытные аналогии. Выберите из предложенных вариантов высказывания, соответствующие аналогиям.

12.  Океан – а) занимает 70% поверхности земного шара,   б) в морской воде содержатся соли и различные микроэлементы, в) много растительных и животных организмов разных видов.                                                                     Человек – г) вода составляет до 66% массы тела человека, д) организм на 70% состоит из жидкости, е) в жидкостях, циркулирующих в человеке, содержатся различные органические и неорганические вещества и микроэлементы.

                                    Тема 21: Мы живем на планете Земля.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли

1.     Атмосфера – это … а) водная оболочка Земли, б) воздушная оболочка Земли,    в) растительная оболочка Земли, г) животная оболочка Земли.

2.     Метеориты, которые летят через атмосферу, не попадают на Землю, так как:     а) летят с малой скоростью,                                                                                                           б) встречают сопротивление воздуха,                                                                            в) раскаляются из-за высокой температуры в атмосфере,                                           г) сгорают в атмосфере.

3.     Воздушная оболочка Земли имеет постоянный состав. Постоянство состава атмосферы – важнейшее условие существования и развития жизни. Какое газообразное вещество по содержанию входит в состав воздуха в большем количестве?  А) кислород, б) водород, в) азот, г) углекислый газ.

4.     Химик Пристли открыл, что для поддержания постоянства содержания кислорода в воздухе необходимы растения. Почему?                                                 а) зеленое растение поглощает кислород,                                                                       б) зеленое растение выделяет кислород,                                                                          в) зеленое растение поглощает углекислый газ,                                                               г) зеленое растение выделяет углекислый газ.

5.     Швейцарский ученый Сенебье установил, что в листьях зеленых растений происходят два противоположных процесса: дыхание и фотосинтез. О каком процессе может идти речь при описании следующих признаков: происходит на свету и в темноте, усваивается кислород, выделяется углекислый газ, выделяется тепло, происходит во всех частях растения, разлагается органическое вещество?    А) фотосинтез, б) дыхание.

6.     Растение больше усваивает углекислого газа и выделяет кислорода при:                  а) при дыхании, б) при питании.

7.     Загрязнителями атмосферы являются:                                                                                    а) пыль, б) углекислый газ, в) сернистый газ, г) избыток углекислого газа.

8.     Температура воздуха зависит от:                                                                                        а) изменения высоты, б) смены времени года, в) полярных льдов,                               г) высоты Солнца, д) высоты Луны.

9. На территории Кыргызстана наблюдается переход от климата сухих субтропиков, к климату полярных стран. В связи с этим выделяют тепловые зоны, исходя из особенностей температурных условий в летний период. Перечислите эти тепловые зоны.                                  

Тема 22: Мы живем на планете Земля.                                                                       Движение воздуха. Атмосферные осадки

1.     Движение воздуха наблюдается даже в закрытом помещении. В комнатах вашего дома постоянно происходит перемещение воздушных частиц. Как называется этот процесс?                                                                                                                                   а) диффузия, б) конденсация, в) конвекция, г) колебанием.

2.     Перемещение воздуха вдоль земной поверхности называется:                                       а) ветром, б) штилем, г) штормом, д) ураганом.

3.     Сила ветра оценивается в баллах. Если синоптики говорят о ветре силой более 12 баллов, значит они предупреждают о …                                                                 а) штормовом ветре, б) ураганном ветре, в) безветрии, г) штиле.

4.     На формирование климата в Кыргызстане большое влияние оказывают  воздушные потоки, на распространение которых влияет:                                        а) удаленность от океанов, б) ледники, в) горный рельеф, г) горы.

5.     На климат в Иссык-Кульской котловине большое влияние оказывает:                   а) хребты Тянь-Шаня, б) озеро Сон-Куль,

в) озеро Иссык-Куль, г) Северный Ледовитый океан.

6.     На распределение осадков на территории Иссык-Кульской котловины оказывают влияние воздушные течения:                                                                   а) ураган, б) улан, в) санташ, г) бризы.

7.     Основной причиной движения воздушных масс является:                                       а) изменение количества выпадения осадков,                                                               б) изменение величины атмосферного давления,                                                        в) изменение направления ветра, г) изменение температуры воздуха.

8.     Водяные пары в атмосфере имеют большое значение для животных, растений, жизни и хозяйственной деятельности человека. Величина, которая характеризует наличие водяных паров в атмосфере, называется:                              а) атмосферным давлением, б) атмосферной влажностью,                                       в) влажностью воздуха, г) атмосферными осадками.

9.     К атмосферным осадкам, которые обеспечивают повышение влажности на земной поверхности, относятся: а) дождь, б) туман, в) град, г) снег.

10.  Количество осадков, выпавших на земную поверхность, выражается:                    а) в метрах, б) в сантиметрах, в) в миллиметрах, г) в килограммах.

Тема 23: Мы живем на планете Земля. Почва  

1.     В состав почвы входят:

а) песок, б) глина,                                                                                            

в) органические вещества, г) неорганические вещества.

2.     В состав гумуса входят:

а) песок, б) глина,                                                                      

в) органические вещества, г) неорганические вещества.

3.     Плодородие почвы зависит:

а) от количества органических веществ в почве,         

б) от количества воздуха в почве,

в) от количества воды в почве,                                       

г) от количества гумуса в почве.

4.     К органическим удобрениям относятся: а) азотные соли, б) навоз,                             в) фосфорные соли, г) птичий помет, д) калийные соли, е) торф.

5.     К неорганическим удобрениям относятся: а) азотные соли, б) навоз,                           в) фосфорные соли, г) птичий помет, д) калийные соли, е) торф.

6.     Почвы подразделяются на различные виды в зависимости от:                                    а) месторасположения, б) состава, в) цвета, г) способа использования человеком.

7.     Почвоведение – это наука, которая изучает …                                                                    а) законы о праве на землю, б) законы образования почвы, в) законы образования почвы и сохранения плодородия почв, г) законы о сохранении и защите почв.

8.     Этот ученый всегда призывал к бережному отношению к ценному дару Природы – почве. Он стал основоположником науки Почвоведение. Он научно доказал, что почва нуждается в бережном отношении, так как она легко разрушается, смывается водой, сдувается ветром. Создал множество способов и методов защиты, восстановления плодородия почв.                                                                         А) Д.И. Менделеев, б) В.В. Докучаев, в) К.Э. Циолковский, г) А. Эйнштейн.

9.     Ученые признают, что лучшими защитниками почвы от эрозии являются:                 а) минеральные удобрения, б) почвенные организмы, в) растения.

10.  Как можно объяснить выражение: «Землю-кормилицу тоже надо кормить»?          А) Выращивать как можно больше овощей и фруктов,                                                     б) защищать почву от эрозии, в) рыхлить почву,                                                                 г) вносить органические и неорганические удобрения в почву.

Тема 24: Мы живем на планете Земля.

 Магнитное поле Земли. Притяжение Земли  

1.     Земля – это гигантский магнит. Как и все естественные магниты, она обладает свойством сохранять:                                                                                                            а) магнетизм, б) намагниченность, в) притяжение, г) отталкивание.

2.     Как и все магниты, Земля имеет два полюса:                                                                а) северный, б) западный, в) южный, г) восточный.

3.     Для того, чтобы подтвердить существование магнитного поля Земли, можно воспользоваться нехитрым прибором, созданным человеком:                                         а) биноклем, б) микроскопом, в) очками, г) компасом.

4.     Ученый, который первым экспериментально определил положение полюсов Земли: а) Христофор Колумб, б) Петр Перегрин,  

     в) Джеймс Росс, г) Руаль Амундсен.

5.     Угол между географическим и магнитным меридианом называется:                            а) магнитным наклонением, б) магнитным склонением,                                              в) магнитным отклонением.

6.     Северного магнитного полюса первыми достигли путешественники под руководством: а) Христофора Колумба, б) Роберта Скотта, 

                                  в) Джеймса Росса, г) Руаля Амундсена.

7.     Южного географического полюса первыми достигла группа, которую организовал:

а) Христофор Колумб, б) Роберт Скотт,

в) Джеймс Росс, г) Руаль Амундсен.

8.     Южный магнитный полюс покорился исследователям:

  а) в 1831 году, б) в1841 году, в) в 1909 году, г) в 1911 году.

9.     Все тела притягиваются к Земле, при этом они оказывают давление на опору. Атмосфера также оказывает давление на все живые и неживые предметы.            Для измерения атмосферного давления используют:                                                                 а) термометр, б) барометр, в) тонометр, г) амперметр.

10.  Установлено, что при небольших подъемах в горы на каждые 12 м давление уменьшается на 1 мм ртутного столба. Какое давление мы будет испытывать, пройдя путь 1 км 200 м в горы, если первоначально мы испытывали нормальное атмосферное давление?

  А) 560 мм рт. ст., б) 660 мм рт. ст., в) 760 мм рт. ст., г) 860 мм рт. ст..

Тема 5: Явления природы. Тепловые явления

1. Почему в разные времена года вся масса воды и в жидкой, и в газообразной, и в твердой форме в Природе находится в непрерывном движении?

а) из-за изменения температуры,    б) из-за смены времен года,

в) из-за нагревания тел,                    г) из-за охлаждения тел.

2. Явление перехода жидкости в пар называется ………

а) кристаллизацией,            б) конденсацией,

в) плавлением,                     г) испарением.

3. Явление перехода вещества из твердого состояния в жидкое называется ………

а) кристаллизацией,            б) конденсацией,

в) плавлением,                     г) испарением.

4.Явление перехода вещества из жидкого состояния в твердое называется ……….

а) кристаллизацией,            б) конденсацией,

в) плавлением,                     г) испарением.

5. Явление перехода пара в жидкость называется ………

а) кристаллизацией,             б) конденсацией,

в) плавлением,                      г) испарением.

6. Дополните схему «Превращение веществ при нагревании». Выберите соответствующую букву ответа.

Твердое         Плавление           ?               Испарение                    ?

вещество                             вещество                                      вещество

а) твердое,        б) жидкое,          в) газообразное.

7. Дополните схему «Превращение веществ при охлаждении». Выберите соответствующую букву ответа.

Газообразное         Конденсация           ?               Кристаллизация                  ?

вещество                                            вещество                                           вещество

а) твердое,        б) жидкое,          в) газообразное.

8. Одно растение капусты за сутки испаряет 1 литр воды, береза – 60 литров, дуб – 50 литров. Какое растение нужно чаще поливать?

А) дуб,         б) березу,          в) капусту.

9. Какой поверхностью лист испаряет воду? Где располагаются устьица листа?

а) Листья растения испаряют воду через нижнюю поверхность,

     имеющую большее количество устьиц.

б) Листья растения испаряют воду через верхнюю поверхность,

     имеющую большее количество устьиц.

Тема 6: Явления природы. Механические явления

1. Изменение положения тела относительно других тел с течением времени называют ……..

а) звуковым явлением,   б) электрическим явлением,      в) механическим явлением.

2. Какие явления можно наблюдать при движении автомобиля по шоссе?

а) звуковые явления,   б) электрические явления,      в) механические явления.

3. Пройденный путь измеряется в метрах, сантиметрах, километрах и миллиметрах. Одни тела движутся быстро, другие – медленно. Что определяет быстроту движения тела?

а) скорость,     б) время,       в) путь,         г) траектория.

4. Линия, по которой движется тело, называется …………

а) скоростью,     б) путем,      в) траекторией,    г) движением.

5. Движения, которые через некоторое время повторяются, называются …………

а) колебательными,   б) образовательными,   в) повторяющимися.

6. По форме траектории движения делятся на ………………

а) кривые,   б) прямые,   в) криволинейные,    г) прямолинейные.

7. Какие примеры можно отнести к примерам механического движения?

а) течение реки,    б) машина на стоянке,    в) пчела на цветке,    г) полет птицы.

8. Какие приборы используются для измерения скорости движения?

а) микроскоп,  б) часы,  в) измерительная лента, г) колбу.

9. Для того, чтобы определить скорость своего движения, нужно определить:

а) свой путь,  б) время движения,  в) длину шага,   г) число шагов.

10. Известно, что скорость движения мухи в полете 5 м/с, а скворца – 20 м/с. На каком расстоянии соответственно они окажутся через 5 минут полета без остановки?

а) 2 км и 6 км,    б) 1,5 км и 5 км,   в) 1,5 км и 6 км,    г) 2 км и 5 км.

11. Сколько понадобится времени улитке преодолеть расстояние 14 см, если ее скорость движения составляет 1,4 мм/с?

а) 140 сек.,   б) 120 сек.,   в) 100 сек.,   г) 80 сек..

Тема 7: Явления природы. Звуковые явления

1. Источниками звука являются:

а) колеблющиеся тела,  б) голосовые связки,  в) воздух,  г) эхо.

2. Резонатором называется тело:

а) издающее звук,   б) отзывающееся на звук,   в) поглощающее звук.

3. Выделите источники звука и звуковые явления:

Источники звука –

Звуковые явления –

а) Гитара,    б) пение птиц,   в) автомобиль,  г) самолет,

д) раскаты грома,  е) журчание ручейка,   ж) разговор друзей, 

з) пианино,   и) комуз,   к) музыка.

4. При настройке музыкальных инструментов часто пользуются в качестве источника звука:

а) молотком,   б) топором,   в) пилой,   г) камертоном.

5. Эхом называют……………. а) преломленный звук,

б) отраженный звук, в) прегражденный звук.

6. Гром возникает во время грозы вследствие резкого расширения воздуха при быстром ……… в канале разряда молнии.

а) понижении температуры,   б) повышении температуры,  в) движении облаков.

7. Вспышку молнии мы видим практически в тот же момент, когда происходит разряд – молния, а звук несколько позже. Почему?

а) вспышка молнии яркая,  б) скорость распространения света и звука одинаковая,

в) скорость распространения света больше, чем звука,  г) звук задерживается облаками.

8. Почему мы слышим гром в течение нескольких секунд, тогда как разряд молнии длится всего 0,1-0,2 секунды?

а) происходит преломление звука,  б) происходит отражение звука,

в) возникает эхо,  г) свет от молнии поглощается облаками.

9. Какая закономерность наблюдается при грозе?

 «Чем дальше от нас молния, тем длиннее пауза …………., и, кроме того, слабее ………».

а) между раскатами грома, слабее свет;

б) между вспышкой света и громом, слабее гром;

в) между вспышками света, слабее гром.

Тема 8: Явления природы. Электрические явления

1. Электрические заряды бывают:                                                                                     а) положительными, б) отрицательными, в) нейтральными.

2. Одноименные заряды: а) притягиваются, б) отталкиваются.

3. Разноименные заряды: а) притягиваются, б) отталкиваются.

4. Кто из ученых занимался изучением молний?                                                             а) М.Ломоносов, б) Франклин, в) Рихман, г) Д.И.Менделеев.

5. Ученые установили, что таинственная молния есть ни что иное, как ……   

а) положительный заряд электронов, б) разряд электричества, в) отрицательный заряд электронов.

6. Атомы – это …. а) заряженные частицы, б) химически неделимые частицы,              в) положительно заряженные частицы, г) отрицательно заряженные частицы.

7. В центре каждого атома находится: а) электрон, б) ядро.

8. Ядро заряжено: а) положительно, б) отрицательно.

9. Что тяжелее: ядро или электрон?   а) электрон, б) ядро.

10. На рисунке изображено строение атомов различных химических элементов.

     Сколько электронов в атомах водорода, кислорода, азота?

а) 2, 12, 14, 16,  б) 2, 10, 12, 14,  в) 1, 6, 7, 8,  г) 1, 12, 7, 16.

1   2         3

11. Ядро имеет столько же положительных зарядов, сколько вокруг него вращается …………….. заряженных электронов.     

 а) положительно, б) отрицательно.

12. Число электронов в атомах различно, но для каждого вида атомов …….

 а) постоянно,   б) непостоянно.

Тема 9: Явления природы. Магнитные явления.

1. Какие естественные магниты встречаются в Природе?

а) железо, б) железная руда, в) магнитный железняк, г) магнетит.

2. Магнитами называют тела, которые длительное время ……….

а) имеют разнообразную форму, б) сохраняют намагниченность,

в) неспособны сохранять намагниченность, г) магнитятся.

3. Полюсами магнита называются те участки магнита, где обнаруживаются

наиболее  …………                                                                                                              а) сильное притяжение, б) сильное отталкивание, в) сильные магнитные действия.

4. У всякого магнита обязательно есть два полюса:                                                          а) западный и восточный,  б) северный и южный,                                                              в) северный и западный,    г) южный и восточный.

5. Разноименные полюсы магнитов………. а) притягиваются, б) отталкиваются.

6. Одноименные полюсы магнитов………. а) притягиваются, б) отталкиваются.

7. Для правильного ориентирования по компасу необходимо следить, чтобы вблизи компаса не было магнитов, больших железных или стальных тел. Стрелка компаса в каждой точке земной поверхности устанавливается определенным образом. Это дало основание считать, что повсюду вокруг Земли имеется …………..

а) много магнитов, б) магнитное поле, в) электрическое поле, г) поле чудес.

8. Магнитное поле легко обнаружить по действию на магнит, на магнитную стрелку компаса. А органы чувств человека воспринимают ли магнитное поле?

а) воспринимают, б) не воспринимают.

9. Какие из предметов будут притягиваться магнитом?

а) карандаш, б) резинка, в) деревянная линейка, г) железные опилки,                            д) стекло, е) бумага, ж) гвозди, з) молоток, и) алюминий, к) пластмасса.

10. После воздействия на цепочку из железной проволоки или скрепок магнита некоторое время цепочка не распадается и после прекращения этого воздействия. Почему это происходит?

а) тела склеиваются магнитным полем, б) тела обладают свойством намагничивания, в) этого не может быть.

11. Кто назвал тела, способные притягивать металлы, «магнитами»?

а) А.Эйнштейн, б) В.А.Теплов, в) Еврипид, г) М.Ломоносов.

Тема 10: Явления природы. Световые явления

1. Что является источниками света?

а) электрическая лампа, б) светлячок, в) костер, г) лучина,                                                  д) фитиль, е) свеча, ж) Солнце, з) зеркало, и) тень, к) дерево.

2. Как распространяется свет?

а) прямо, б) прямолинейно, в) криво, г) как захочет.

3. Какими свойствами обладает световой луч?

а) отражается, б) преломляется, в) проходит свободно через любое тело.

4. Луч белого цвета состоит из смеси цветных лучей. Выберите правильный ответ?

а) зеленый, голубой,  синий, фиолетовый,

б) красный, оранжевый, желтый, зеленый,

в) красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

5. От чего зависит цвет предмета?

а) от того, какие цветовые лучи поглощает предмет,

б) от того, какие цветовые лучи отражает предмет.

6. Почему мы видим окружающие тела?

а) тела освещаются лучами света,

б) свет действует на наши глаза,

в) отражаясь от предмета, свет действует на наши глаза,

г) свет поглощается предметами.

7. В солнечный день при помощи зеркала мы можем поймать «солнечного зайчика».

Почему это возможно?

а) свет всегда отражается от границы, разделяющей две среды: прозрачную и непрозрачную,    б) свет всегда отражается,    в) свет всегда отражается на границе двух сред, даже если обе среды прозрачны для света.

8. Всякая незеркальная поверхность …… а) поглощает свет, б) рассеивает свет.

9. Прозрачными средами для светового луча являются:                                                   а) воздух, б) деревянная доска, в) стекло, г) вода, д) глина, е) песок.

10.Что является причиной лунного затмения?

а) Луна отражает солнечные лучи, б) Луна попадает в тень Солнца,                                в) Солнце закрывает Луну, г) Солнце не освещает Луну.

Тема 11: Явления природы. Химические явления

1. Химическими явлениями или химическими реакциями называется ……….

А) образование новых веществ, б) взаимодействие химических веществ,                        г) превращение одних веществ в другие.

2. Уравнение какого химического явления вам представлено: С + О₂ = СО₂ .

А) дыхания, б) фотосинтеза, в) горения, г) ржавления.

3. Веществом, которое поддерживает процесс горения, является:

А) воздух, б) углекислый газ, в) кислород, г) водород.

4. Какое химическое вещество образуется в результате горения?

А) воздух, б) углекислый газ, в) кислород, г) водород.

5. Горение – это химическое явление, сопровождающееся ……..

А) Ярким светом, поглощением тепла и образованием углекислого газа,

Б) ярким светом, выделением тепла и образованием кислорода,

В) ярким светом, выделением тепла и образованием углекислого газа,

г) ярким светом, поглощением тепла и образованием кислорода.

6. Опыт показывает, что пламя имеет три слоя. Внутренний слой у самого фитиля – темный, средний – оранжевый, ярко-светящийся, наружный – голубоватый, почти не видимый. Какая же часть пламени имеет более высокую температуру?

а) наружная,    б) средняя,     в) внутренняя.

7. Ржавление – это химическое явление, при котором …………

А) металлы взаимодействуют с кислородом, и при этом выделяется тепло и появляется свет,

б) металлы взаимодействуют с кислородом, и при этом не выделяется тепло и не появляется свет,

в) металлы взаимодействуют с углекислым газом, и при этом выделяется тепло и появляется свет,

г) металлы взаимодействуют с углекислым газом, и при этом не выделяется тепло и не появляется свет.

8. При дыхании в живых организмах происходит такой же процесс, как при горении.

Все живое при дыхании ………..                                                                                           а) выделяет кислород, поглощает углекислый газ;                                                                 б) выделяет углекислый газ, поглощает кислород.

9. В организме живых организмов достаточно тепла, чтобы поддерживать температуру более высокую, чем в окружающей среде. При дыхании тепло …..             а) выделяется, б) поглощается.