Сценарий фестиваля по русскому языку
«И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское
слово»
Цель:
➢ сохранение подлинной
языковой культуры, воспитание бережного отношения к
истории русского языка и отечественной культуре;
➢ развитие эстетического чувства школьников на основе элементов традиционной культуры;
➢ развитие межпредметных связей всех учебных
курсов, содержание которых позволяет решать задачи
духовно-нравственного воспитания молодежи;
➢ развитие интереса
к глубокому развитию
русского языка как на уроках,
так и во внеурочное время;
Задачи:
➢ формирование у учащихся бережного, уважительного отношения к родному
языку, расширение общего и лингвистического кругозора;
➢ повторение ранее изученного материала, систематизация изученного
материала;
➢ продолжить знакомство детей с русским
языком;
➢ учить внимательно слушать
и понимать;
➢ развивать творческие способности, учить читать наизусть эмоционально и выразительно;
➢ добиваться четкой дикции;
➢
расширить
словарь детей, обогатить речь цитатами, пословицами, поговорками,
фразеологизмами;
➢
воспитание
патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, осознания
необходимости преемственности поколений, любви к родному языку;
➢
повысить
уровень самоконтроля за собственной речью, преодолеть застенчивость, робость,
неуверенность при выступлении перед аудиторией;
➢
развитие речи, мыслительной деятельности, внимания;
➢ формировать
чувство причастности к культурному наследию
России;
➢
воспитывать
любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову;
II. Предварительная работа (подготовка занятия)
Учащимся предлагается
заранее перед фестивалем разработать символику и логотип русского
языка. Также подготовить плакаты с высказываниями о русском языке, с
фразеологизмами, стенгазеты. Всем эти оформляется зал. Презентация с портретами
писателей и поэтов, управляемая учителем, музыка, привлечение других учителей (н-р, музыки).
III. Ход
мероприятия.
Звучит музыка, учащиеся совместно с
учителем исполняют песню о фестивале. Звучит песня «Фестивальная» музыка Е.Птичкина, слова В.Татаринова в исполнении вокальной группы учеников
Текст (слова) песни «Фестивальная»
Что собирает
молодых,
Под шумным
небом Фестиваля? Мы позовём
друзей своих,
Чтоб звонко песню запевали.
Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!
Пусть, пусть танцует рядом друг!
Наша песня взовьётся
вдруг
Словно голубь из крепких
рук.- 2 раза. Промчатся праздничные дни,
Мы все разъедемся по свету, Но ты
надолго сохрани
Наш фестиваль и песню эту.
Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!
Пусть, пусть танцует рядом друг!
Наша песня взовьётся
вдруг
Словно голубь
из крепких рук.- 2 раза.
Наш Фестиваль похож на нас,
Он Дружбы
вестник, Мира вестник. За наш Язык в тревожный час
Должны вступиться мы, ровесник!
Припев: Пусть, пусть всё шире дружбы круг!
Пусть, пусть танцует рядом друг!
Наша песня взовьётся
вдруг
Словно голубь
из крепких рук.- 2 раза.
Ведущий 1. Мы рады приветствовать вас всех на
Фестивале русского языка «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское
слово».
Ведущий 2. В словаре Ушакова мы находим
толкование слова «фестиваль» - периодическое
празднество, показ, и мы готовы показать Вам, дорогие гости, всю
красоту и богатство нашего языка.
Ведущий 1.Слово-дело великое. Великое
потому, что словом
можно соединить людей, словом
можно разъединить их, словом можно
служить любви, словом можно служить вражде и ненависти.
Звучит стихотворение Н.С.Гумилёва «Слово» в исполнении ученика(цы)
«Слово»
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо свое, тогда
Солнце останавливали словом, Словом разрушали города.
И орел не взмахивал крылами, Звезды жались в ужасе
к луне, Если, точно розовое
пламя, Слово проплывало в вышине.
А для низкой
жизни были числа,
Как домашний, подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла Умное число передает.
Патриарх седой, себе под руку Покоривший и добро и зло,
Не
решаясь обратиться к звуку, Тростью на песке чертил число.
Но
забыли мы, что осиянно Только слово
средь земных тревог, И в Евангелии от Иоанна
Сказано, что Слово это - Бог.
Мы ему поставили пределом
Скудные пределы естества.
И, как пчелы
в улье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.
Ведущий 2. В каждой душе слово живёт,
горит, светится, как звезда на небе, и, как
звезда, погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ.
Тогда сила этого слова,
как свет погасшей
звезды, летит к человеку, на его путях
в пространстве и времени.
Звучит стихотворение С.Г. Островой «Первородство» в исполнении ученика(цы)
«Первородство»
К
словам привыкаешь день ото дня, А они первородного смысла полны...
И когда я
слышу:
—
Извини меня! —
Это значит:
— Исключи меня из вины! У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои
рубежи.
И когда я
слышу:
— Обереги меня! — Это значит:
—
Берегами меня окружи!
У
слова есть корни. И есть родня. Оно не подкидыш
под сирым кустом. И когда я слышу:
— Защити меня! — Это значит:
—
Спрячь меня за щитом!
Вслушайся. Вникни.
Не позабудь. У слова свой
норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть — Слово тебе
сотворит добро.
Ведущий 1.Русский язык неразрывно связан
с русскими традициями. Предлагаем вашему вниманию русский народный танец. Танец в исполнении
учащихся на песню «Золотого кольца»
Ведущий 1. Бывает, погасшая
звезда для людей на земле
горит ещё тысячи
лет. Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в
поколение, как свет угасшей звезды во Вселенной.
Звучит стихотворение И.А.Бунина «Слово» в исполнении ученика(цы)
«Слово»
Молчат гробницы,
мумии и кости,
— Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом
погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь.
Ведущий 2. Родной язык – это язык, на котором мы говорим с самого раннего детства. На нём мы общаемся с самыми близкими
нам людьми: мамой, папой,
бабушкой, дедушкой, нашими друзьями.
Звучит стихотворение В.Я.Брюсова «Родной язык» в исполнении ученика(цы)
«Родной язык»
Мой верный друг! Мой враг коварный!
Мой царь! Мой раб! Родной язык!
Мои стихи – как дым алтарный! Как вызов яростный
– мой крик!
Ты дал мечте безумной
крылья, Мечту ты путами обвил.
Меня спасал в часы бессилья И сокрушал избытком сил.
Как часто
в тайне звуков
странных И в потаенном смысле слов
Я обретал напев нежданных,
Овладевавших мной стихов!
Но часто,
радостью измучен Иль тихой
упоен тоской,
Я тщетно ждал, чтоб был созвучен С душой дрожащей
— отзвук твой!
Ты ждешь,
подобен великану. Я пред
тобой склонен лицом. И все ж бороться не устану
Я, как Израиль с божеством!
Нет грани моему упорству.
Ты — в вечности,
я — в кратких днях, Но все ж, как магу, мне покорствуй,
Иль обрати безумца в прах!
Твои богатства, по наследству, Я,
дерзкий, требую себе.
Призыв бросаю,- ты ответствуй,
Иду,- ты будь готов к борьбе!
Но, побежден
иль победитель, Равно паду я
пред тобой:
Ты – мститель мой, ты – мой спаситель,
Твой мир – навек моя обитель,
Твой голос – небо надо мной!
Ученик(ца) исполняет музыкальное произведение «Тонкая рябина»
(аккордеон)
Танец в исполнении учениц
на песню Марины Девятовой « Над Россией
моей» с презентацией.
Ведущий 1. Вся жизнь человека связана с
языком. Мы постоянно разговариваем с кем-нибудь, сообщая что-то и слушая
других. Мы читаем, пишем, поём, думаем, мечтаем… И во всех этих случаях
мы используем родной
язык. Без языка
общество не могло бы существовать.
Звучит «Ангел» Моцарта
в исполнении ученика(цы) (фортепиано)
Звучит стихотворение Я.В.Смелякова «Русский язык» в исполнении ученика(цы)
«Русский язык»
У бедной твоей колыбели, еще еле слышно сперва, рязанские женщины
пели, роняя, как жемчуг, слова.
Под лампой кабацкой
неяркой на стол деревянный поник
у полной
нетронутой чарки, как раненый
сокол, ямщик.
Ты шел на разбитых
копытах, в кострах староверов горел, стирался в бадьях и корытах,
сверчком на печи свиристел.
Ты, сидя на позднем крылечке, закату подставя лицо,
забрал у Кольцова
колечко, у Курбского занял кольцо.
Вы, прадеды наши, в неволе, мукою запудривши лик,
на мельнице русской
смололи заезжий татарский язык.
Вы взяли немецкого малость, хотя бы и больше могли,
чтоб им не одним доставалась ученая важность земли.
Ты, пахнущий
прелой овчиной и дедовским
острым кваском, писался и черной лучиной
и белым лебяжьим пером.
Ты - выше цены и расценки - в году сорок первом, потом писался в немецком застенке на слабой известке гвоздем.
Владыки
и те исчезали мгновенно и наверняка, когда невзначай посягали на русскую суть языка.
Ведущий 2. Язык, на котором
мы говорим - русский. Это один из самых богатых
и красивых языков мира.
Звучит стихотворение Н.А.Заболоцкого «Читая стихи» в исполнении ученика(цы)
«Читая стихи»
Любопытно, забавно и тонко: Стих, почти непохожий
на стих. Бормотанье сверчка и
ребенка
В совершенстве писатель постиг.
И в бессмыслице скомканной речи Изощренность известная есть.
Но возможно ль мечты человечьи В жертву этим забавам принесть?
И
возможно ли русское слово Превратить в щебетанье щегла, Чтобы смысла живая
основа Сквозь него прозвучать не могла?
Нет! Поэзия ставит
преграды Нашим выдумкам, ибо она
Не для тех, кто, играя в шарады,
Надевает колпак колдуна.
Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык, Вечно верует в животворящий, Полный разума
русский язык.
Ведущий 1.Распространение письменности на Руси, приведшее
к созданию русского
литературного языка, связывают с Кириллом и Мефодием.
Ведущий 2. Кирилл и Мефодий происходили из византийского города
Фессалоники (ныне город в Греции Салоники). В семье было семь сыновей,
причём Михаил (Мефодий) — старший,
а Константин (Кирилл)
— младший из них. Константин был очень образованным для своего времени
человеком. Он составил
славянскую азбуку и начал
переводить Евангелие на славянский язык. Кирилл обучался у лучших учителей
Константинополя философии, диалектике, геометрии, арифметике, риторике,
астрономии, а также разным языкам.
Ведущий
1. В 856 году Кирилл вместе со своими учениками пришёл
в монастырь, где был настоятелем его брат Мефодий. В этом монастыре вокруг
Константина и Мефодия сложилась группа единомышленников и зародилась мысль о
создании славянской азбуки, которая
была осуществлена в 863 году и получила
название по имени её
создателя – кириллица.
Звучит стихотворение Евгения
Тищенко в исполнении ученика(цы)
Какая сладкая
отрава:
кружочки,
палочки, тире – вести их слева и направо под
шорох дат в календаре.
У каждой буковки
– звоночек, значок в пустыне
мировой,
чтоб сердце – этот пастырь строчек
– их различало меж собой.
Когда кириллицы цыплята бумажным лугом побегут, душа – не столь
большая плата за этот плен,
за этот труд.
Свести разрозненные части, все тридцать звуков словаря
в одну строку – какое счастье! – и все тебе благодаря.
Ведущий 2. Создателем современного литературного языка считается Александр Сергеевич Пушкин.
Звучит стихотворение Сергея
Скачко «Язык» в исполнении ученика(цы)
С
благоговеньем прикасайся К тому, чем ты вооружён, Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком
Воздушно
лёгок, сочен, вкусен,
Суров
и нежен, многолик, Во всех мелодиях искусен Наш удивительный язык. Ему к лицу и термин узкий,
И междометный вздох, и клич, Гордись,
что понимаешь русский, Старайся глубину постичь.
Ведущий 1. Ивану Сергеевичу Тургеневу принадлежит одно из самых известных
определений русского языка как «великого и могучего».
Ведущий 2.
«Во дни сомнений, во дни тягостных
раздумий о судьбах
моей родины, — ты один мне
поддержка и опора, о великий,
могучий, правдивый и свободный русский
язык! Не будь тебя — как не впасть
в отчаяние при виде всего,
что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык
не был дан великому народу!»
Вступает УЧИТЕЛЬ:
Я хочу рассказать вам быль. Называется она «Великий русский
язык».
Быль
Урок
литературы в 9-м классе близился к концу. Учитель дал задание: к следующему уроку выучить наизусть
стихотворение в прозе
И.С. Тургенева
«Русский язык».
Класс недовольно загудел. Учитель взглянул
на часы и сказал: - У нас есть еще несколько минут. Я, пожалуй, успею
рассказать вам небольшую историю.
Класс притих... Кто из ребят не любит слушать интересные истории?
Учитель снял со стены портрет И.С. Тургенева, и вот что он рассказал ребятам.
- Это было в дни Великой Отечественной
войны. Гитлеровцы хозяйничали в оккупированном ими юроде Орле. Они разместили
свой штаб и ресторан в городском музее И.С. Тургенева. Наступили тяжелые дни
оккупации. Люди с ненавистью смотрели на фашистов, старались
поменьше попадаться им на глаза. Из
дома-музея неслись пьяные голоса, звуки аккордеона, губных гармошек и грубые
слова немецких
солдатских песен. Жители города обходили
этот дом стороной. Но вот однажды к штабу-ресторану подошла девушка и попросила
провести ее к старшему офицеру.
- Я учительница, - сказала она, - и
хочу работать на благо великой армии. Вы находитесь в Доме-музее известного
русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева.
Русские любят своего
писателя, и если бы вы разрешили мне открыть
музей, то получили бы большой барыш.
Немцы
разрешили занять под музей одну из комнат с выходом в переулок. Враги
посмеивались над сумасбродством учительницы. Но люди пошли в музей. На
небольшой светлой стене они видели портрет писателя и читали аккуратно
выведенные под портретом на белом листе бумаги всем известные слова: «Во дни
сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне
поддержка и опора, о великий,
могучий, правдивый и свободный русский
язык! - Не будь тебя - как не впасть в отчаяние, при виде всего, что
совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому
народу!»
Голодные, измученные, полные тяжелых раздумий
о судьбе Родины,
понуря голову, люди шли в
тесную комнатушку музея, но выходили с гордо поднятой головой, с надеждой в
душе...
Рука учителя, державшего перед классом портрет Тургенева,
слегка вздрагивала, казалось, что это говорит не он, а сам Тургенев,
заглянувший через десятилетия в светлый класс.
Прозвенел звонок на перемену, но ученики не шевельнулись, в
торжественном молчании продолжали звучать
вещие слова великого
русского писателя-патриота.
(Из книги «Тайны родного языка»,
авторы В.А. Иванова,
Г.А. Панов, З.А. Потиха)
Ведущий 1. Великие классики нашей литературы посвящали
родному языку свои произведения:
Читает стих ученик(ца) «Молитва» М.Ю.Лермонтова
Молитва
В минуту
жизни трудную
Теснится ль в сердце
грусть:
Одну молитву
чудную Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная В созвучьи слов живых,
И дышит непонятная, Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко...
Ведущий
2. Современные поэты
обращались к русскому
языку…
Читают стихотворения «Словарь» С.Я.Маршака
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство, Держа в руке свой потайной
фонарь.
На всех словах
- события печать. Они дались недаром человеку.
Читаю: "Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой..."
В словах
звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
«Родные слова» А.Я.Яшина
Родные, знакомые
с детства слова Уходят из обихода:
В полях поляши
- тетерева Летянина - дичь,
Пересмешки - молва, Залавок - подобье комода. Не допускаются в словари Из сельского лексикона: Сугрёвушка,
Фыпики - снегири,
Дежень,
Воркуны вне закона.
Слова исчезают,
как пестери, Как прясницы и
веретёна.
Возилкой
Неполный
мешок с зерном Вчера назвала мельничиха,
Поднёбицей - полку под потолком, Клюкву - журавлихой…
Нас к этим словам привадила
мать, Милы они с самого детства,
И я ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства.
«Русский язык» Александр Яшин
Я люблю свой родной
язык! Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ,
многолик, Как держава наша, могуч.
Хочешь - песни, гимны пиши,
Хочешь - выскажи боль души. Будто хлеб ржаной, он пахуч, Будто плоть
земная - живуч.
Для больших и для малых
стран Он на дружбу,
На братство
дан.
Он
язык луны и планет, Наших спутников и ракет.
На совете
За
круглым столом Разговаривайте на нем: Недвусмысленный и прямой, Он подобен
правде самой.
Он, как наши мечты, велик, Животворный
русский язык!
«Устная речь» В.С.Шефнера
Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь: Люди стали жить богаче,
Но беднее
стала речь.
Гаснет устная словесность, Разговорная краса; Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни
слов родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях. Ты их выпусти оттуда,
В
быт обыденный верни, Чтобы речь - людское чудо -
Не скудела в наши дни.
Ведущий 2. Алексей Максимович Горький считал
русский язык могучим орудием культуры. «Борьба за чистоту, за смысловую точность,
за остроту языка,
- писал он,
- есть борьба за орудие
культуры. Чем острее
это орудие, чем более точно направлено - тем оно победоносней».
Ведущий 1. Богатство и многообразие русского
языка подмечали многие поэты. И кто из нас не употребляет
фразеологизмы? А как трудно перевести их значение иностранцам? (Далее в зале
появляются плакаты с фразеологизмами, которые громко скандируются отдельными
детьми вслух.)
Сломя голову.
Диву даться.
Попасть впросак.
Вверх тормашками.
Дать маху.
Съесть собаку.
Петь Лазаря.
Сесть в калошу.
Дать стрекоча.
Согнуть
в бараний рог. Ложка дегтя в бочке меда.
Делать из мухи слона. Шевелить мозгами.
Кровь с молоком.
Ведущий 2. Наверное, об этом писал и поэт Илья Фоняков:
Люблю я русский разговор
Моих товарищей нерусских, Сынов степей, лесов и гор, Бескрайних тундр,
ущелий узких. Как речь России
хороша
И как свежа невыразимо
В
живой трактовке латыша, В интерпретации грузина! Как будто в правду рождены
На высшем
взлете вдохновенья, Как
неожиданно точны
Бывают словостолкновенья!
Ведущий 1 . Проведем небольшую викторину.
Употребляя фразеологические обороты, мы стремимся сделать нашу речь более меткой,
образной, выразительной и интересной. А как вы понимаете их
значение?
Поднять на щит - ... вознести
высоко.
Строить воздушные замки — ... мечтать о недоступном.
Вырвать с корнем - ... уничтожить окончательно.
Медовые речи - ... льстивые
слова.
Мертвая тишина
— ... ничем не нарушаемая. Кот наплакал - ... очень мало.
Филькина грамота - ..: поддельный или ненужный документ. Держать нос по ветру - ...
умение приспосабливаться.
Маменькин
сынок - ... изнеженный молодой
человек.
Ведущий 2. Михаил Иванович
Калинин, обращаясь к выпускникам средних
школ, говорил: «Прежде всего вы должны знать русский язык... Ведь нет
такой науки,
которую
вам придется изучать в будущем, и нет такой сферы общественной деятельности,
где бы не требовалось хорошее знание русского языка. И даже в обыденной жизни такое знание необходимо, для того чтобы правильно и точно
выражать свои мысли, чувства, самые глубины переживаний».
Русский литературный язык - величайшее достижение речевой культуры
народа.
Ведущий 1. Наш Фестиваль
подошёл к концу,
в заключение которого
мы хотели бы ещё раз обратиться к нашей литературе.
Стихотворение А.А.Ахматовой «Мужество».
Не страшно
под пулями мертвыми
лечь, Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская
речь, Великое русское слово.
Свободным и чистым
тебя пронесем, И внуками
дадим, и от плена спасем, Навеки.
Финальная песня «Россия» слова Н.Соловьёва, музыка
Г.Струве исполняет вокальная группа
учеников и танец в исполнении творческого танцевального
коллектива.
Текст (слова) песни «Моя Россия» У моей России длинные косички, У
моей России светлые реснички, У моей России голубые очи,
На меня, Россия,
ты похожа очень. Солнце светит, ветры дуют, Ливни льются над Россией,
В небе радуга
цветная - Нет земли красивей.
Для меня Россия - белые берёзы, Для
меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже, До чего на маму ты мою похожа.
Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией, В небе радуга цветная - Нет земли красивей.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь, Ты, моя Россия, песни петь
умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами, Ведь Россия наша - это я с друзьями. Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются
над Россией, В небе радуга цветная
- Нет земли красивей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.