Сценарий классного часа "Не водой пожар тушат"

Сценарий классного часа

«Водой пожар тушат, а умом - предотвратят»

Автор проекта: Попова Светлана Геннадьевна

Место работы автора:   МБОУ СОШ №6 г.Саяногорска

Место реализации проекта: МБОУ СОШ №6 г.Саяногорска

Тема проекта: Сценарий классного часа «Водой пожар тушат, а умом - предотвратят»

Предметное направление: окружающий мир

Целевая аудитория: учащиеся 2 класса

Актуальность проекта: Знания о пожарной безопасности формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей навыкам правильного поведения в случае пожара, является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье детей. Основы знаний по пожарной безопасности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе со школьниками является обучение правилам пожарной безопасности и привитие навыков правильных действий в случае пожара.

Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в школьном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.

Потребность обучения детей правилам пожарной безопасности подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребенка во время пожара, показывает, что детей отличает пассивно-оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь. Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков острожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара.

Дети - наше будущее, и забота об их здоровье, в которой немалое место отведено профилактике детской гибели и травматизма при пожарах, должна исходить от всех без исключения взрослых. Заинтересованность каждого ребенка обеспечивает результат столь важной в наше время работы по обучению школьников правилам пожарной безопасности и привитию им навыков правильных действий в случае пожара.

Педагогическая проблема при обучении школьников правилам безопасного поведения с огнём заключается в том, что иногда объяснить это детям бывает непросто, особенно когда взрослые сами не соблюдают элементарных правил пожарной безопасности; лучший способ научить детей следовать этим правилам и не бояться огня, а правильно обращаться с ним – игра. Игровые задания в ходе классного часа помогут детям усвоить правила пожарной безопасности.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи проекта:

·                   Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности;

·                   Прививать навыки осторожного обращения с огнём;

·                    воспитывать чувство ответственности;

·                   Научить детей правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях при пожаре дома или в школе;

·                   . Развивать речь детей, творческое воображение.

Процесс реализации проекта:

№ п/п	Этап	Пути и методы достижения	Срок реализации
11	Целеполагание	Обобщение знаний учащихся по правилам пожарной безопасности	16 марта 2019 г.
22	Подготовительный	Составление вопросов по пожарной безопасности, подборка загадок, стихотворений по теме Поиск и сбор иллюстраций в Интернете.	17 марта 2019 г.
33	Реализация	Оформление  сценария.	18 марта 2019 г.
		Работа над презентацией к сценарию классного часа
44	Подведение итогов	Проведение классного часа	19 марта 2019 г.
		Участие во Всероссийском дистанционном конкурсе «Педагогический проект».	20 марта 2019 г.

5.      Ожидаемые результаты (результаты - продукты: книга, пособие, фильм, сайт, выставка, новая образовательная программа и пр.; результаты – эффекты: социальные, образовательные, психолого-педагогические изменения, которые произойдут вследствие реализации проекта).

Ожидаемый результаты:

Результаты – продукты: сценарий и презентация к классному часу.

Результаты – эффекты:

·                   Социальный: расширить представления  учащихся об истории пожарной службы в России;

·                   Образовательный: закрепить знания учащихся по пожарной безопасности, научить детей правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях при пожаре дома или в школе;

·                   Психолого-педагогические: привить ответственное отношение к своим действиям, желание прийти на помощь людям.

Ход занятия:

1. Организационный момент. слайд

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Актуализация знаний учащихся.

Поступил сигнал тревожный

В часть пожарную о том,

Что в весенний день погожий

Загорелся чей-то дом.

 И уже через минуту

Витин папа, как и все,

По кратчайшему маршруту

Едет к дому по шоссе.

 Эту красную машину

Пропускают все вперед –

У спасательной дружины

На секунды счет идет.

 Дом горит, как лист бумажный,

Застилает всё кругом

Черный дым. Бойцы отважно

Начинают бой с огнем.

Ребята как вы думаете, о каких бойцах идет речь? (О пожарных) слайд

Действительно о них. У пожарных много работы и днём, и ночью. В любой час, в любую погоду они всегда готовы прийти на помощь людям! Часто пожарным приходится работать в сложных условиях,  спасая людей.

Пожарный - очень важная и нужная профессия. Именно работников этой службы вызывают во время пожаров. С помощью воды, пены или других средств пожарные останавливают огонь и спасают людей.

3. Определение темы и целей занятия.слайд

    - Давайте послушаем стихотворение и определим, в какой проблеме мы должны разобраться?

  Ученик.  

          Он всегда бывает разным,

          Удивительный огонь.

          То буяном безобразным,

          То тихоней из тихонь.

          То он змейкой торопливой

          По сухой скользнет коре,

          То косматой рыжей гривой

           Полыхает на заре.

           Вот на спичке, как на ветке,

           Голубой дрожит листок.

           Вот, ломая прутья клетки,

           Хищный делает бросок!

           Да, огонь бывает разный –

           Бледно-желтый, ярко-красный,

           Синий или золотой,

           Очень добрый, очень злой.

- Подумайте, ребята, какую проблему нам сегодня нужно решить? (Огонь – добрый помощник или злой вредитель?)

- Сегодня на занятии мы поговорим о том, что надо делать для предупреждения пожара и как вести себя на пожаре. Постарайтесь запомнить эти очень важные для жизни правила.

4. Основная часть слайд

Мне б дровишек  и бумагу,

Не люблю я только влагу.

А рукой меня не тронь,

Потому что я - …..(огонь)

- В старину люди считали огонь «гневом Божьим». В случае пожара служили молебен, просили защиты у святого Никиты Новгородского. Однако уже тогда понимали: с огнём нужно бороться. В 1472 году в Москве вспыхнул большой пожар, даже великий московский князь Иван III со своей дружиной тушил огонь.

В конце XV века в Москве впервые была учреждена опаса – так называлась пожарно-сторожевая служба, которая следила за порядком в городе.

Пожарная служба стала развиваться в годы правления царя Петра I. Из Голландии он выписал новые пожарные трубы. На Спасской башне Кремля особые колокола – набаты «выбивали тревожные повестки на случай пожара». В городах строили противопожарные водопроводы и колодцы. Появились ручные пожарные насосы, лестницы. По тревоге пожарные мчались на конных повозках под оглушительные звуки трубы.

- В начале XX века появились первые пожарные автомобили, начали применять химические огнетушители. Пожарная техника совершенствовалась, а профессия пожарного становилась одной из самых важных и почитаемых.

Работа в парах.

Соедините начало и концовки пословиц. Прочитайте, что у вас получилось?

Не имей привычки Царь - огонь,  От искр

да царица - вода. пожар рождается. носить в кармане спички.

Не имей привычки носить в кармане спички.

Царь - огонь, да царица - вода.

От искр пожар рождается.

- В какой пословице говорится о могуществе огня? (Царь - огонь, да царица – вода)

- В какой пословице указана причина пожара? (От искр пожар рождается.)

- Чему учит первая пословица? (Детям нельзя пользоваться спичками)

Игра «Доскажи словечко»

- Тот, кому попадёт в руки мяч, должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому.

Это шар в руке недаром –

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный ……(шар)

Звал пожарных в бой с пожаром,

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет злой ….(пожар)

Раз, два, три, четыре,

У кого пожар в ….(квартире)?

Дыма столб поднялся вдруг,

Кто не выключил ….(утюг)?

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками ….(играл)?

Стол и шкаф сгорели разом,

Кто сушил бельё над ….(газом)?

Столб огня чердак объял,

Кто там спички ….(зажигал)?

Побежал пожар во двор,

Это кто там жёг ….(костёр)?

Пламя прыгнуло в листву,

Кто у дома жёг ….(траву)?

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые …(предметы)?

Помни каждый гражданин

Этот номер …(101)

Дым увидел, не зевай

И пожарных ….(вызывай)

-Если огонь вышел из-под контроля человека, это – пожар. Пожар может застать нас где угодно: дома, на улице, в лесу. Что делать в этом случае? Самое главное во время пожара – не паниковать, а вспомнить, чему вас обучали ранее.  Проверим ваши знания.

Дети рассаживаются на 2 группы. На столах карточки, с описанными на них ситуациями. Учитель предлагает выбрать из предложенных ситуаций те, в которых, по мнению детей, герои поступают неверно, нарушая правила пожарной безопасности. Обведите неверные действия кружком. Обоснуйте свой выбор.

Конкурс “Кто внимательный?”

 карточка для 1 группы

Сколько нарушений допустила Ксюша? Какие? Обведите неверные действия Ксюши кружком.

1.     Ксюша подожгла газовую плиту спичкой, хорошо затушив, бросила её в мусорное ведро.

2.                 Ксюша поставила на газовую плиту чайник и пошла делать уроки.

3.                 Лампа светила очень ярко. Ксюша взяла лист цветной бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.

4.                 Почувствовав запах газа, Ксюша отключила газ, открыла окно, позвонила родителям и вышла на улицу.

5.                 Ксюша постирала кухонное полотенце и повесила сушить его над газовой плитой.

6.                 Ксюша решила приготовить обед. Она поставила на плиту кастрюлю с водой и отправилась в магазин за продуктами.

7.                 Сварив вкусный суп, Ксюша выключила газ, отключила все электроприборы и пошла погулять.

Конкурс “Кто внимательный?”, карточка для 2 группы

Сколько нарушений допустила Лена? Какие? Обведите неверные действия Лены кружком.

1.                 Лена постирала школьную форму и повесила её на обогреватель, чтоб она быстрее высохла.

2.                 Лена включила утюг и пошла на улицу.

3.                 Когда Лена гладила рубашку, раздался звонок. Утюг ещё не нагрелся и Лена, оставив его на рубашке, пошла открывать дверь.

4.                 Когда Лена гладила рубашку, она постоянно ставила утюг  на специальную подставку.

5.                 Лена погладила рубашку, надела её и пошла гулять.

6.                 Собравшись погулять, Лена выключила все электроприборы и проверила газ.

Проверка.

Игра «Знатоки» (проводится между группами)

- Из каких произведений взяты эти строки?

Что за дым над головой?

Что за гром по мостовой?

Дом пылает за углом…

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницы команда,

Из огня спасает дом.(С. Михалков “Дядя Степа” )

Много столпилось

Людей на панели.

Люди в тревоге

Под крышу смотрели:

Там из окошка

Сквозь огненный дым

Руки ребёнок

Протягивал к ним.

Даром минуты одной

Не теряя,

Бросился парень

С подножки трамвая –

Автомобилю наперерез-

И по трубе

Водосточной полез.

Кто был спасителем девочки?

("Рассказ о неизвестном герое" С.Я.Маршак)

Море пламенем горит.

Выбежал из моря кит:

Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!

А лисички взяли спички,

К морю синему пошли, море синее зажгли.

(К. Чуковский “Путаница” )

И вдруг заголосили:

Пожар! Горим!

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Тили-тили, тили бом

Загорелся кошкин дом.

(С. Маршак “Кошкин дом”)

- Почему телефон пожарной службы - 101? (потому что 101 - простой, его всякий запомнит, 101 - номер короткий, на пожаре дорога каждая минута, 101 - номер удобный, его в темноте легко набрать на диске и на кнопках телефона).

- Представьте себе, что у вас горит квартира, а именно - возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Ознакомьтесь с планом ответа:

·                   Адрес (название улицы)

·                   Объект (что горит - склад, квартира?).

·                   Что горит (что конкретно горит в квартире, в школе)?

·                   Номер дома.

·                   Номер подъезда.

·                   Номер квартиры.

·                   Какой этаж? Сколько этажей в здании?

·                   Есть ли опасность для людей?

·                   Фамилия.

·                   Телефон.

 Правила поведения при пожаре.

Правило № 1. Не поддаваться панике.

Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что делать дальше. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на огонь плотную ткань (одеяло, покрывало), или можно вылить кастрюлю воды. Но нельзя тушить водой горящие предметы под напряжением. Если загорелся телевизор, компьютер, обогреватель, то нельзя выливать на него воду, только накрывать плотной тканью. Нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры. Необходимо знать: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше.

·                     При пожаре в подъезде пользоваться лифтом запрещается. Он может отключиться.

·                     Ожидая приезда пожарных, сохранять спокойствие.

·                     Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.

Правило № 2. Немедленно покидать горящее помещение.

Если огонь сразу не погас, надо немедленно убегать из дома в безопасное место. Но сначала надо плотно закрыть дверь в ту комнату, где горит. Огонь, запертый в комнате, без притока воздуха может затухнуть сам по себе. И только после этого сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную часть по телефону 101.

В наше время знает каждый,

Что с огнем нельзя играть.

Это правило так важно

Никогда не нарушать.

Если все ж беда случилась,

Запылал в огне весь дом,

Вам пожарные помогут,

Быстро справятся с огнем.

Если что - без промедления

К вам по адресу придут,

И пожар водой потушат,

И из шланга все зальют…

Спички – это не игрушка!

Каждый должен это знать.

А пожары, все же, лучше

Не тушить – предупреждать!