Филиал
МБОУ «Большеокуловская СШ» - «Поздняковская ОШ»
Сценарий
классного часа
на
муниципальный конкурс
педагогического
мастерства
«Самый классный
Классный»
на тему
«Толерантность –
это…!»
разработала:
учитель английского языка
Клусова
Ирина Владимировна
2019
г.
Научить
человека быть счастливым нельзя,
а воспитать его так, чтобы он был счастливым – можно».
А.С. Макаренко
- Школьный возраст – важный период в
психосоциальном развитии ребёнка. Ребёнок активно включается в разные виды
деятельности, осваивает разные социальные роли. Его жизненная ориентация
зависит от того, как он будет относиться к миру в целом, к себе и другим в
этом мире. Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к
ней как к важнейшей ценности общества – значимый вклад школьного
воспитания в развитие культуры мира на Земле.
Цели:
- показать значимость толерантности как
качества личности, важного для построения позитивных отношений между
людьми;
- создание доброжелательной атмосферы,
направленной на повышение внутригруппового доверия и сплочённости
классного коллектива;
- обучение моделированию
взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.
- формирование толерантных установок у
учащихся.
Задачи
- познакомить учащихся с понятием
“толерантность”, с основными чертами толерантной личности;
- развить способности адекватно и полно
познавать себя и других людей;
- развитие внимания, памяти,
творческого мышления учащихся;
- воспитание чувства коллективизма,
сплочённости;
- способствовать развитию уважительного
отношения между учащимися.
Оборудование:
доска, мультимедийная техника.
Участники: ученики,
классный руководитель,
Ход
мероприятия
1.Орг. Момент.
Делятся на две группы
2.Введение в тему
Выходит ученик и читает стихотворение: «
Про всех на свете»
Здравствуйте, прежде чем начать наше
занятие давайте посмотрим небольшой видео ролик.
Как вы думаете, чему будет посвящено наше
занятие сегодня? О чем мы будем говорить?
(Ребята догадываются о теме классного
часа, по услышанному стихотворению, видеоролику. )
Дружба, доброта, терпение, любовь,
уважение…
Правильно. Все мы живем на огромной
планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с
человеком. Человек является неотъемлемой частью природы. Все мы разные, но все
мечтаем жить в согласии с собой и другими.
Все слова которые вы мне сейчас
говорили, можно объединить одним словом Толерантность. И тема нашего
классного часа звучит так «Толерантность – это …»
3. Основная часть
В течение этого урока мы познакомимся с
понятием толерантность и постараемся выяснить, какими качествами
толерантной личности обладает каждый из нас, и как мы можем изменить себя,
чтобы мир вокруг нас тоже изменился и стал добрее.
16 ноября – Международный день
толерантности.
Это слово латинского происхождения
“tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам.
На разных языках земного шара определение слова «толерантность» звучит
по-разному.
( на Слайде – смысловое значение этого
слова)
- в английском – готовность быть терпимым;
- во французском – отношение, когда
человек думает и действует иначе, чем ты сам;
- в китайском – быть по отношению к
другим великолепным;
- в арабском – милосердие, терпение,
сострадание;
- в русском – умение принять другого
таким, какой он есть.
Сейчас мы все вместе определим,
какими качествами характера обладает толерантная личность, а какими - не
толерантная (интолерантная).
Задание1. У каждого из вас на
столах лежат карточки. На них записаны качества характера человека. 1 группа
выбирает те, которые характеризуют толерантную личность. 2 группа выбирает те,
которые характеризуют интолерантную личность.
Проверка результатов работы. Дети
зачитывают свои ответы. На слайде таблица
|
Толерантная личность
|
Интолерантная личность
|
|
Терпимость
Сострадание
Прощение
Милосердие
Уважение прав других
Желание что-либо делать вместе
Принятие другого таким, какой он есть
Доброжелательность
Чуткость
Доверие
|
Бессердечность
Конфликтность
Вспыльчивость
Злорадство
Ложь
Раздражение
Непонимание
Эгоизм
Нетерпимость
Выражение пренебрежения
Раздражительность
Равнодушие
Зависть
Агрессивность
|
Вывод учеников с помощью учителя
Какой человек не толерантный? Как он
относится к другим людям?
Какого человека можно назвать
толерантным?
Не толерантный человек считает себя
исключительной личностью, лучше других; он плохо воспитан; ему некомфортно в
окружающей его действительности; он стремится к власти, ищет недостатки в
других людях, не принимает противоположных взглядов, нетерпим.
Толерантный человек – хорошо знает
себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей и
готов всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным
культурам, взглядам, традициям.
2. Игра «Комплименты»
Цель:
- создание доброжелательной атмосферы;
- повышение внутригруппового доверия.
Ход игры:
– Домашним заданием вам было подумать и
сделать комплименты своему однокласснику
ребята делают комплименты своему
однокласснику по вытянутой бумажке с фамилией
Обсуждение:
– Скажите, приятно делать и получать
комплименты?
Улыбка и доброе слово может примирить
даже после самой большой ссоры.
3. Решение проблемных ситуаций.
Предлагаю вам ситуацию. Покажите, как
можно решить проблему мирным путем.
Вы играете с игрушкой или в игру, а
кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили вы играть или нет.
- Как поступите в этой ситуации?
- Что можно сделать, чтобы сохранить
спокойствие в конфликтной ситуации?
- Как можно избежать драки?
Дети дают свои варианты
ответов: обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение
до тех пор, пока оба не успокоятся и т.д.
Другая ситуация.
Вы играете в игру, а один из
участников команды не соблюдает правила.
- Как вы поступите в этой ситуации?
А я хочу вам предложить памятку,
которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной ситуации (на
слайде).
Памятка.
Сохраняй спокойствие, когда сердишься.
Владей собой, имей выдержку и
хладнокровие.
Имей терпение выслушать собеседника.
Спокойно объясни свою точку зрения.
Подумай, из-за чего возник спор.
А еще мы с вами подготовили сценку,
которая очень подходит к нашему уроку
4.Инсценировка «Сказка о счастье»
Обсуждение:
- Как вы назвали поведение короля в начале истории?
- Как вы думаете, почему изменился король?
(Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. У него хорошо на
душе, он чувствует себя счастливее.)
- Всегда ли в жизни происходят такие
изменения?
- Чему нас учит эта сказка?
Вывод:
Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в
мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых
ошибок.
- Подумайте, а все ли мы обладаем этими
качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную
минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?
- А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы
воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Можем ли мы научиться
быть толерантными?
Заключительное задание
- Возьмите цветную бумагу, обведите на ней
свою ладошку и вырежьте её. На пальцах напишите свои 5 хороших качеств, а на
ладошке – что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс стал пространством
толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали как можно более
дружелюбными.
Мы возьмем ваши ладошки и наклеим их на
ватман у нас получится плакат-портрет нашего класса и повесим его в классе.)
Учитель:
Мы с вами говорили о толерантности,
толерантной личности.
- Составьте правила толерантного общения и
запишите их.
(После того, как дети зачитают правила,
можно показать на слайде)
1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чем говорят
другие.
3. Отстаивай свое мнение тактично.
4. Ищи свои аргументы.
5. Будь справедливым, готовым признавать
правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы других.
Итог классного часа.
Каким бы ни был человек отличным от нас,
будь он другой национальности, других взглядов, других привычек и интересов –
мы должны относится к нему с пониманием.
Итак, с сегодняшнего дня мы с вами, зная
определение толерантности, должны следовать ему.
Мы разные – в этом наша сила и богатство!
В конце занятия мне хотелось бы сказать, что наш класс – это маленькая семья. И
хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание,
не было бы ссор, чтобы вы научились быть терпимыми друг к другу.
(встаем в круг и исполняем песню «Настоящий
друг)
Источники:
1.Бакулина,С.Д.
Толерантность. От истории понятия к современным социокультурным смыслам.
Учебное пособие/ С.Д. Бакулина. – М.:Флинта, Наука, 2014. – 112с.
2.Бондырева,
С.К. Толерантность. Введение в проблему/ С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. –
М.: МОДЭК, МПСИ,2013.-240с.
3.
http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html
4. http://
garmoija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8
5. http:
//tolerance.fio.ru/forum.php
Приложение:
«Сказочка о счастье»
На свете жил один король,
богатый и могучий.
Всегда грустил он.
И порой бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал.
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!»-
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти.
И вот король в карету сел-
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьиц
мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
-Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
- О, мой король, - вскричал солдат,
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: Устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я , право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А, ну служивый, пропусти,
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом - вон видишь, за горой,
С утра ушла далЕко я .
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
-А ну, старуха, пропусти,
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
-В путь пора, еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой-
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша, торжественно и
строго,
Сказал:
«Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова.
Распилишь и уложишь…»
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день сияет!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.