Сценарий квест-игры "Весёлые и находчивые"

Фамилия, имя, отчество	Конькова Ирина Сергеевна
Должность	учитель биологии и химии
Название работы	Квест - игра «Весёлые и находчивые»

Описание квест - игры: Игра проводится для учащихся 10 класса в конце учебного года. Для проведения игры задействованы родители учащихся, которые будут находиться на определенном участке, и проводить свою часть в игре.  Данная игра имеет свой маршрут, дети об этом маршруте не знают. На каждом пункте ребятам необходимо проявить свой талант, сообразительность, находчивость.  Итогом игры является посещение кафе «Перцы» (ребята об этом не знают), столики в кафе заранее забронированы на определенное время. В кафе происходит вручение грамот за год, поздравление с окончанием учебного года и чаепитие.

Маршрут прохождения квест-игры:

Цель: организация досуговой деятельности на конец учебного года.

Задачи:

Образовательные:

Ø  Научить детей самостоятельно принимать решение;

Развивающие:

Ø  Развивать любознательность, наблюдательность и познавательный интерес;

Ø  Развивать творческое мышление, пространственное воображение, фантазию;

Ø  Развивать и формировать трудовые навыки;

Воспитательные:

Ø  Воспитывать коллективизм и доброжелательное отношение друг к другу.

Форма проведения: квест - игра.

Оборудование: на каждом маршруте имеется своё задание.

Организационный момент: встречаемся возле главного входа школы, приветствие учащихся, ведущие поздравляют ребят с окончанием учебного года, озвучивают правила игры и дают первое задание в конверте.

Основная часть игры

Пункт №1 (Школа №3)

Ребятам выдается конверт, в котором находится загадка. Им необходимо угадать её, а ведущий тем самым начинает им подсказывать место, где имеется данное слово.

 Небо вдруг порозовело, Тихо – тихо и несмело Солнце красное лучом Что открыло, как ключом? (Утро)

После отгадывания места, направляемся в пекарню «Утро».

Пункт №2 (Пекарня «Утро»)

Заранее договорились с продавцом о том, что придут ребята, передали продавцу маленькую коробочку, в которой находятся множество различных мелочей. Когда ребята зайдут в пекарню, продавец должна им передать данную коробочку.

После того, как ребята откроют коробочку, там помимо всяких мелочей будет лежать записка «В этой коробочке лежит название остановки».

Ребята угадывают остановку «1000 мелочей», если они угадать не могут, им подсказывает ведущий.

Пункт №3 (Остановка «1000 мелочей»)

На остановке заранее мы наклеили объявление следующего содержания: «Уважаемые ребята 2003-2004 гг. рождения, просим Вас позвонить по номеру телефона и записаться на диспансеризацию (указываем номер телефона родителя, который должен им сказать следующий пункт, когда они позвонят)».

Ребята звонят, родитель говорит следующую фразу: «Здравствуйте, уважаемые ребята. Вы позвонили в диагностический центр. Чтобы пройти диспансеризацию вам необходимо измерить давление и купить траву «Ромашка», ждем Вас!»

Ребятам необходимо угадать, что данное место, про которое им говорили, это аптека.

Пункт №4 (Аптека)

В данной аптеке в углу стоит тонометр для измерения давления. Заранее рядом с тонометром мы поставили пачку травы «Ромашка», на коробочке наклеили следующую фразу «В этом магазине я свежа и только что срезана». Чтобы никто не убрал коробочку с травой, в аптеке до прихода ребят сидит родитель.

            Ребята, должны угадать место, это цветочный магазин.

Пункт №5 (Цветочный магазин)

            В цветочном магазине ребят ждет родитель, у которого надувной шарик, в шарике спрятано задание. Заранее мы подготовили три рекламные листовки, передали продавцу. После прихода ребят в магазин, родитель передает шарик, ребята его лопают, читают и выполняют задание. Задание следующее: «Вам необходимо попросить у продавца 3 рекламные листовки и сделать рекламу магазину на улице, листовки раздать».

            Когда ребята выполнят задание, приходят обратно в магазин и получают следующее место в виде подсказки «Найдите место, где такое же разнообразие ароматов как у нас».

            Вблизи находится магазин «Л^,Этуаль». Ребята должны отгадать место, им помогает ведущий.

Пункт №6 (Магазин «Л^,Этуаль»)

            На входе в магазин ребят встречает родитель. Передает им конверт с заданием. Задание: «Троим мальчикам необходимо сделать селфи с консультантами, выложить фотографию в Instagram и ждать комментарий со следующим местом игры».

            После выполнения задания, родители в комментарии пишут следующее «Найдите ночную и мудрую птицу».

            Недалеко от магазина по аллее стоит столб, а на нем сова из мультика. Ребята должны угадать место.

Пункт №7 (Сова)

            На данном пункте мы прикрепили скриншот карты следующего места и написали «По тропинке пойдешь в сказку попадешь».

            Следуя данной карте, ребята приходят в детский парк «Орлёнок», где есть место со сказочными героями.

Пункт №8 (парк «Орлёнок»).

            На данном пункте стоят два родителя, которые будут детям задавать загадки, а ребятам необходимо их угадать.

1) Этот мишка любит мёд,
В гости сам к друзьям идёт.
Всем поможет от души,
Вот к ИА опять спешит.
Любит сочинять он вслух,
Кто же это? (Винни-Пух)

2) По первому морозцу,
По первому снежку
Кто на печке едет,
Лёжа на боку? (Емеля)

3) Есть мультфильм- наоборот,
Где мышей боится кот!
Предлагает им дружить.
Хочет с ними дружно жить!
Кот - сплошная доброта,
От усов и до хвоста!
Как звать доброго кота? (Леопольд)

4) У него большие уши,
Он хозяину послушен.
И хотя он не велик,
Но везёт, как грузовик. (Осел)

5) Охотился принц в чаще лесной,
Дворец увидал за терновой стеной,
Что столетье назад внезапно уснул.
Кого поцелуем принц к жизни вернул?
(Спящую красавицу)

6) Всем героям он герой.
Нету сказки ни одной,
Где б чудак не появлялся
И умней не оказался.
(Иванушка-дурачок)

7) И если это не секрет,
Скорее дайте мне ответ:
Кто этот милый толстячок?
Сын мамы-хрюшки — … .
(Пятачок)

8) Вот упрямая  зверюшка.

Как обед, так постирушка.

Порошка и мыла нет,

Но полощет свой обед.

Он чистюля ещё тот,

Полосатенький ...(ЕНОТ)

9) Слышу: в небе звонкая
Песенка твоя.
Ласточка родимая!
Ты нашла меня.
(Дюймовочка)

После отгадывания загадок, родитель предлагает ребятам найти следующее место, для этого им необходимо собрать все первые буквы в отгаданных словах. Должно получиться слово «ВЕЛОСИПЕД».  Теперь ребятам необходимо вспомнить место, где находится велосипед (велосипед находится возле книжного магазина, недалеко от данного парка).

Пункт №9 (Велосипед)

            Возле книжного магазина стоит металлический велосипед с корзиной. В корзину родители положили конверт, на котором написано «Отправь меня». Когда ребята добираются до велосипеда, они должны подумать, что делать с конвертом.

            Конверт они должны отправить на почте, которая находится недалеко от данного велосипеда.

Пункт №10 (Почта)

            Возле почты находится почтовый ящик, на котором мы повесили следующее задание «Найди необычный предмет на почте». Необычным предметом является перец (овощ), который лежит на сумке у другого родителя, а родитель в этот момент находится у стенда с информацией. Ребятам необходимо отыскать необычные предметы. Если они сообразили, что это перец, то это и есть подсказка следующего места. Следующее место, это кафе «Перцы».

Пункт №11 (кафе «Перцы»)

            В кафе уже накрыты столы, заказаны блюда. Родители, которые  помогали, уже находятся в кафе. Ребята приходят в кафе, где их провожают за столы. Классный руководитель с родителями поздравляют ребят и приступают к чаепитию.