Сценарий педсовета “Проектное управление как ведущий тренд в современном образовании”

 Сценарий педсовета “Проектное управление как ведущий тренд в современном образовании”

Цель: Создать команды для реализации проектов на 2019-2020 уч. год.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

Ссылка на презентацию

https://docs.google.com/presentation/d/1zPgDjpxJbK3Rg3VaThx4w84Na84t2DzxbFz8xuPyGTM/edit#slide=id.g5cafc07b2e_0_589

1 этап Мотивация. Актуализация.

Проектная деятельность учащихся очень логично вписывается в структуру ФГОС второго поколения и полностью соответствует заложенному в нем основному подходу. Метод проектов широко используется нами на уроках и во внеурочной деятельности.

Данный метод направлен на организацию активной познавательной деятельности учащихся в группе. Поэтому для сегодняшней работы нам также необходимо разделиться на группы.

Анализ социометрии. (Ссылка). До педсовета педагогам необходимо выбрать 3-4 коллег, указав стрелками с кем бы им хотелось работать над решением проблем. Формируются 3 группы. Распределение ролей. (Приложение 1)

Задание 1. Дать определение что такое проект. Педагоги озвучивают свои варианты.

В настоящее время существует огромное количество определений:

Проект (от лат. projectus) — замысел, идея, образ, намерение, обоснования, план;

Проект – это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленный на создание уникального продукта или услуги в условиях временных и ресурсных ограничений;

Проект — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации. 

Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального продукта (устройства, работы, услуги).

Уже сейчас в сфере образования осуществляется большое количество проектов и актуальность внедрения или совершенствования проектного управления с каждым днем возрастает. Удмуртия так же не исключение, с национальными проектами Минпросвещения России, паспортами проектов региона вы можете познакомиться на сайте https://рцииоко.рф/national-project/

Проектное управление – это тип управления в режиме развития, при котором посредством планирования, организации, руководства и контроля процессов развития и освоения новшеств наращивается образовательный потенциал, повышается уровень его использования и, как следствие, улучшается качество его работы.

Задание 2. Вопрос. Чем отличается группа от команды? Педагогам дается время на осуждение, после чего озвучивают свои варианты.

Команда – общность людей, связанных единой целью и принципами взаимодействия, обладающих взаимодополняющими умениями, собранных для решения определённых задач. В команде есть ярко выраженное разделение социальных ролей, где тон задаёт лидер (капитан), а остальные участники находятся в различной степени соподчинения.

Группа – совокупность людей, объединённых единой целью, но необязательно общей. Это может быть как музыкальный коллектив или рабочая смена, так и пассажиры троллейбуса, рабочие со стройплощадки. Их роднит одно – общее дело, однако заинтересованность в результате, цели и ценности могут быть разными.

С сегодняшнего дня у нас будут не группы, а команды. Так как мы будем решать конкретные проблемы.

2 этап Основной.

Командам предлагается проанализировать отчеты и выявить проблемы:

 1 команда Отчет по воспитательной работе за 2018-2019 уч. год

2 команда «Результаты ГИА за 3 года 2017-2019 уч год». «Результаты ВПР» за 2019 год.

3 команда Отчет школьных методических объединений

Координатор озвучивает эти проблемы.

Работа команд по этапам (Слайд 7) следуя паспорту проекта. (Приложение 2). Каждая команда проходит этапы работая частично не над своей проблемой. В итоге получается совместный проект над всеми проблемами.

Маршрут 1команды:

Проблема №1→Цель и задачи проблемы №2→Критерии. Пути решения проблемы. №3→SWOT-анализ проблемы №2→Результаты проекта № 1

Маршрут 2 команды:

Проблема №2→Цель и задачи проблемы №1→Критерии. Пути решения проблемы. №1→SWOT-анализ проблемы №3→Результаты проекта № 2

Маршрут 3 команды:

Проблема №3→Цель и задачи проблемы №3→Критерии. Пути решения проблемы. №2→SWOT-анализ проблемы №1→Результаты проекта № 3

3 этап презентация своих проектов.

5 этап рефлексия. В завершении работы предлагается выбрать один из предложенных предметов. Команда обсуждает выбор соответственно метафоре, связанной с данным предметом:

-витамины-рассказать о том, что было полезного в данной работе;

-ножницы-обсудить острые моменты в работе;

-монеты- описать ценность полученных идей, осознать, какую можно извлечь выгоду из полученной информации;

-камень- рассказать о том, что показалось тяжелым, сложным;

-непонятная деталь- написать, что осталось непонятным;

Проект решения педсовета:

1.      Издать приказ о создании проектных команд.

2.      Назначить координаторами проектов:

1 проблема-ФИО

2 проблема-ФИО

3 проблема-ФИО

3.      Доработать проекты и представить на педсовете 17.10.19.

Приложение 1

Координатор — уверенный в себе человек, пользующийся доверием остальных. Он использует в деле весь свой опыт и в определенной мере является лидером. Этот человек уточняет цели, поощряет принятие решений и распределяет задания. При этом он может стараться манипулировать другими или выступать в качестве босса, что особенно проявляется, когда он перекладывает на других то, что он может или должен сделать сам.

Генератор идей выступает творец или изобретатель. Такой генератор является творческой личностью, обладающей богатым воображением, иногда даже слишком, и способный предлагать новые идеи. Его нестандартное мышление помогает находить решения для самых трудных проблем.

Аналитик обдумывает стратегию. Этот человек мыслит трезво и проницательно и умеет отслеживать динамику продвижения к цели. Он изучает все варианты и дает по ним обоснованные суждения.

Исполнитель — это дисциплинированный, надежный, консервативно мыслящий и умело работающий человек, который реализует идеи на практике. Выполняя свою работу, он все делает строго в соответствии с планом и целенаправленно двигается вперед.

Приложение 2

Паспорт проекта

Название проекта
Руководитель проекта	Директор школы
Куратор проекта
Цели. Задачи.
Критерии.
Пути решения	Мероприятие	Сроки реализации		Ответственный
SWOT-анализ	Сильные стороны		Слабые стороны
	Возможности		Угрозы
Результаты проекта

Приложение 2