Сценарий урока по географии (7 класс)

МОУ Пирочинская ООШ

Учитель географии и биологии  высшей категории: Зенькина Н.М.

Урок по теме: «Климат и внутренние воды Африки»

Класс: 7 

Цель урока: Сформировать представление о климате  и внутренних водах Африки.

Задачи урока: определить основные факторы климатообразования и особенности климата Африки;

-выявить зависимость размещения внутренних вод от климата;

-сформировать у учащихся представление об особенностях внутренних вод Африки и их значении для жизни населения.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: атласы, учебник, рабочие тетради, проектор, ноутбук, экран, физическая карта Африки. 

Технологии урока: технология критического мышления с использованием информационно-компьютерных технологий.

Приемы критического мышления: «Верно — не верно», «Фишбоун», «Географический кросс», «Кластер», «Синквейн».

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа.            Ход урока.

I.       Организационный момент.

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

– Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: Всё в твоих руках

– На уроке вы получите новые знания, какими они будут: большими или маленькими, интересными или не очень, зависит от вас, всё в ваших руках.

За урок будут выставлены  по 2  оценки.((работа в опорных листах и активность на уроке.)

II. Опрос домашнего задания. (Число.  Запись в тетрадь)

«Географический кросс» - закончите предложение,  письменно.

А) В основе материка Африка лежит древняя …… (платформа)

Б) Среди форм рельефа на  материке Африка преобладают ……(равнины)

В) На севере материка размещены молодые горы ….. (Атлас)

Г) Вдоль южного берега Африки протянулись горы... (Капские)

Д) Самая высокая вершина материка…..(вулк. Килиманджаро).

(Взаимопроверка по слайду))

Опрос по карте.( Учащиеся задают друг другу вопросы ) Номенклатура по береговой линии и рельефу.

III. Изучение нового материала.

СТАДИЯ ВЫЗОВА. Мы продолжаем изучать Африку. Скажите, пожалуйста, о каком географическом понятии говорится? Многолетний режим погоды……..правильно, это климат. Сегодня на уроке мы будет изучать климат Африки. А сейчас отгадайте загадки :

 А) много меня – пропал бы мир,

Мало меня – пропал бы мир.   (вода)

Б)  дни и ночи бежит,

И конца этому бегу не бывает.     (река)

В) Посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое, оправа зеленая.  (озеро, пруд)

г) Спрятано подо мхом, ни пройти пешком,

Ни проехать верхом.    (болото)

А скажите мне, пожалуйста, какого понятия касаются все вопросы? Правильно, они касаются воды. Ребята, о чём говорится в этом стихотворении? О воде, о внутренних водах.

Итак, тема сегодня нашего урока: Климат. Внутренние воды Африки.

(запись в тетрадь)

Давайте определим цель нашего урока: Получить общее представление о климате и внутренних водах Африки ( учащиеся определяют).

Назовите задачи, которые мы с вами должны решить, чтобы достичь цели:

-Определить основные факторы климатообразования;

-Выявить зависимость размещения внутренних вод от климата;

-Сформировать представление об особенностях внутренних вод Африки и их значении для жизни населения;

Африка – самый………(продолжите!)  жаркий материк на Земле.

 В Африке нет привычных для нас холодных зим. Это материк вечного лета. На большей ее части зима и лето различаются, главным образом, условиями увлажнения. Лишь в горах температура опускается ниже 0°С. Большинство жителей Африки никогда не видели снег.

            Какие факторы обусловили такой жаркий климат в Африке и  как климат влияет на рисунок речной сети и режим рек выясним сегодня на уроке.

2) СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.    Докажем, что в Африке жаркий климат. 

Составим диаграмму « фишбоун».  (работа в парах)стр.115 учебник рис..68 и смотрим в атласе на физическую карту  Африки стр.24

 

Давайте вспомним, сколько климатических поясов на Земле?...13

Основных?...7  Переходных?...6

Охарактеризуйте их. Учащиеся называют: нисходящие или восходящие потоки воздуха, области низкого или высокого давления, господствующие ВМ, погода.

А сейчас определите,  в каких климатических поясах находится Африка? Работа с атласом стр.25

Запись в тетрадь

(Экввториальный, 2-субэкв., 2-троп., 2-субтроп.) Расположены симметрично, кроме экваториального.

Поэтому , когда в СП-зима, в ЮП-лето.

Работа с учебником стр.114-117, рис.68   

Составим « кластер»: (кто больше?....составит климатических характеристик).

 

Что у вас получилось? (зачитывание работы пар).

Работа с климатограммами стр.116 по плану стр.332 учебника.

А теперь вернемся к теме урока.   (Назовите внутренние воды.)

Почему эти два компонента рассматриваются вместе?

Как внутренние воды зависят от климата? Ожидаемые ответы:

- питание рек;   - режим;    - количество вод.

Задание классу: по тексту учебника с 117-119. и атласу стр.24 определить внутренние воды , которые имеются на материке.

 Составляем кластер: « Внутренние воды».

Кто больше назовет характеристик водоемов. Работаем все вместе.

Ф.И……………………….

 

Что у вас получилось? (зачитывание работы пар). Работа с учебником стр.117-119

IV. Закрепление изученного.

Ответьте на вопросы утверждений. Внимательно прочитайте утверждения. В графе «Ответы» напротив «Утверждения» ставьте знаки: «+», если верно, и «-», если утверждение не верно.

Утверждения.                                                                                                          Ответы.

1.В тропическом поясе весь год - сухо и жарко.  +

2.Озеро Танганьика - самое крупное тектоническое озеро на материке.+

3.Экваториальный климат- благоприятен для жизни.  -

4. В субэкваториальном климате  зимой господствует тропический воздух, а летом - воздух умеренных широт.-

5.Нил –одна из самых длинных рек  мира. +

6.. Река Конго многоводна круглый год +

7. Река Замбези впадает в Индийский океан+.

8.Озеро Виктория самое маленькое  по площади.-

9.Котловина озера Виктория находится в тектоническом разломе.-

10. Берега озера Чад сильно заболочены.+

Проверьте правильность ваших ответов. (Самомопроверка. Правильные ответы на доске)

9-10 правильных ответов- «5»; 7-8-«4»; 5-6-«3». Менее 5-«2».

(Ответы: 1+; 2+; 3 -; 4 -; 5 +; 6 +; 7 +; 8 -; 9-; 10 +).

Работают с карточками, выполняют задания

3) Задание на дом. §20, конт.карты стр.4(Обозначьте наиболее крупные озера и реки).

Дать описание реки (по выбору) по плану.стр.332 учебника.

3.Творческое задание. Сообщения по желанию “Новый туристический маршрут: “Реки и озера Африки”.

Подведение итогов урока. За активность на уроке оценки получают…..

По работе в карточках выставлю после проверки. Сдайте  карточки,кластеры и диаграмму(фамилии)

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ.

Составление синквейна.

1 строка – тема (одно существительное);

2 строка – описание темы (два прилагательных );

3 строка – описание действия темы (три глагола);

4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово)

1.Африка

2.Своеобразная, жаркая

3.Находится, омывается, проживают

4.Африка – это загадка!

5.Материк

Климат

Континентальный, морской

Зависит, влияет, формирует

Воздушные массы

Погода

внутренние воды

морские, речные

состоят, текут, находятся

распределение воды рек, озёр, болот, водохранилищ, ледников, а также подземных вод по территории

вся водная часть территории государства

Информационные ресурсы

·    Душина И.В., Коринская В.А. и др. География: Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.учеб.пособие – М.: Дрофа, 2014.

·    Коринская В.А. География материков и океанов. 7 кл. М.: Дрофа, 2014.       

·                Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии 7 класс. М.: «ВАКО» 2012.

·                http://wiki.vdonsk.ru/index.php/Замбези

·                http://ru.wikipedia.org/wiki/Африка

·                dic.academic.ru›dic.nsf/ntes/3115/ОАЗИС

·                E:\откр. урок\Afrika-voda.zip\

·                http://festival.1september.ru/articles/512976/

·                http://festival.1september.ru/articles/subjects/6?page=2

·                http://festival.1september.ru/articles/507543/