Сценарий внеклассного занятия по математике для дошкольников

                                               Актуальность.

Словесно – логическое мышление является высшей стадией развития логического мышления. Но зачем логика маленькому дошкольнику? Навыки, умения, приобретенные ребенком в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет решать задачи, выполнение упражнений потребует больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет или вовсе угаснет интерес к учению. 
Овладев логическими операциями, ребенок будет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение.

                     Сценарий внеклассного занятия по математике

                                      « Теремок на новый лад»

                                      для  дошкольников 4-5 лет.

Цель:  закрепление знаний в игровой форме.

  Задачи:

Образовательная.

1.Учить решать логические задачи на смекалку, активизировать мыслительную и познавательную деятельность.

2.Учить различать геометрические фигуры (плоскостные и объемные); сравнивать, находить сходства и различия.

Развивающая.

3. Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность, восприятие.

4.     Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.

Воспитательная. 

5. Воспитывать интерес к математике, к русским народным сказкам.

Предварительная работа: просмотр сказки «Теремок».

Материал: плоские и объемные геометрические фигуры, раздаточный материал (елки, грибы, карточки с двумя полосками), проектор, ноутбук. 

                                          Ход занятия.

Ведущий: Здравствуйте, дети. Скажите, вы любите сказки? Давайте вспомним русскую народную сказку «Теремок». 1 слайд. Сегодня я вам предлагаю эту сказку превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получиться.

Давайте  вспомним, с чего сказка  начинается.

- Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок . 2 слайд.

-  Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Ребята, давайте вспомним, что же было дальше.    Готовы?

Дети: Да!

Ведущий:  Прискакала к терему лягушка-квакушка  и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка. Пусти меня к себе жить.

- Я тебя пущу, только выполни задание. 3 слайд

Поможем Лягушке решить задания? Тогда слушайте и отвечайте:

1 задание: математические  вопросы  4 слайд

- Посчитаем от 1 до 5, обратно от 5 до 1.

- Какое число следует за числом   2, 4?

- Какое число стоит перед числом три, четыре?

- Какое число спряталось между числами 1 и 3,  3 и 5?

Ведущий:  Молодцы! Помогли мы лягушке, пустила ее мышка в домик.

 А мы вспоминаем сказку дальше.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик. Пустите меня к себе жить

- Мы тебя пустим, только выполни задание. 5 слайд

- Поможем Зайчику решить задания?

. Рассаживаемся за столы. (На столах лежат карточки с двумя полосками, на подносах раздаточный материал – елочки, грибочки).

2 задание:  Выложите на верхнюю полоску пять елочек, на нижнюю полоску - четыре грибочка. Сколько елочек, грибочков выложили, посчитайте. Что можно сказать о таком количестве?

- Чего больше? Чего меньше? На сколько? Что нужно сделать, чтобы получилось одинаковое количество?     6 слайд

Дети: ответы детей.

Ведущий:  Молодцы, ребята, и этими заданиями вы справились и помогли Зайчику поселиться в теремке.

-  Продолжим дальше вспоминать сказку?

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить. 7 слайд

- Мы тебя пустим, только выполни задание.

3 задание  : для лисы хитрые задачки:

1.                             У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков? (один)

2.                              У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг)

3.                             Кто быстрее плавает – утенок или цыпленок?

4.                             Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?

5.                             Над лесом летели две рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

6.                             Заяц пригласил на Новый год двух медведей, трех ежей. Сколько приборов он должен поставить?

7.                             Кто громче замычит – петух или корова?

8.                              Какой цвет волос у Колобка?

Ведущий: Молодцы, ребята и с этим заданием  тоже вы справились и помогли Лисичке поселиться в теремке.

- Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка - норушка.

— Я, лягушка - квакушка.

— Я, зайчик - побегайчик.

— Я, лисичка - сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок - серый бочок. Пустите меня к себе жить. 8 слайд

Мы тебя пустим, только выполни задание.

4  задание: «Сложи картинку». (Игра на составление целого из частей из наборов геометрических фигур). 9 слайд

- У вас лежат наборы плоскостных геометрических фигур и картинки. Надо по образцу сделать такую же картинку.

- Из каких фигур делали предметы?

- Чем отличается круг от овала? (овал вытянутый, а круг нет)

- Чем отличается квадрат от круга? (у квадрата есть 4 угла, а у круга нет углов)

- Чем отличается квадрат от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника противоположные)

- Чем отличается треугольник от других фигур?

Ведущий: Молодцы, ребята,  с этим заданием  тоже  справились и помогли Волку поселиться в теремке. Что же было дальше?

    - Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок. 10 слайд

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы. Закричали звери:

- Что же ты наделал? Где мы теперь жить будем? 11слайд

- Ребята, давайте поможем животным построить новый теремок.

 5 задание. В мешочке строительные детали на каждого ребенка. Дети строят домики на ковре, затем каждый ребенок рассказывает о своей постройке, называют строительные детали.

Ведущий: Молодцы! Справились мы с заданиями. Теремок построили. Теперь зверям будет где жить.

- Вам понравилась наша сказка? За то, что вы так дружно и здорово все делали, получайте подарки от героев сказки.

                                  Вручение подарков.

                             Используемая литература:

1.     Математика в сказках.  Методическое пособие. Баранова В.Н., Булдаков А.Э., Омск-1995г.

2.     Занимательная математика: материалы для коллективных и индивидуальных занятий с дошкольниками и младшими школьниками. Попова Г.П., Усачева В. И. – Волгоград: Учитель, 2007г.

3.     Игровые задачи для дошкольников. СПб: «Детство – Пресс», Михайлова З.А., Санкт – Петербург – 2001г.

4.     Формирование математических представлений: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П.– М.: ВАКО, 2005г.

                          Презентация прилагается.