Сценарий внеурочного мероприятия по физике "В гостях у Электризации"

Внеклассное мероприятие - игра по физике

Тема: «В гостях у Электризации».

Класс: 8

Тип: обобщающее повторение по теме: «Электрические явления».

Применяемые педагогические технологии:

- технология групповой деятельности  обучающихся;

- технология интегрированного обучения;

- игровая технология.

План работы :

1. Конкурс «Разминка».

2. Конкурс» Эрудиты».

3. Конкурс «Домашние заготовки».

4. Конкурс «Капитанов»

5. Конкурс на лучший кроссворд

6. Конкурс «Чье сообщение лучше?»

7. Блиц - турнир

7. Итоги игры

Пояснительная записка:

На данном мероприятии организуется игра, как соревнование между обучающимися 8-А и 8-Б классов. По желанию, команды могут сами придумать себе названия. Каждый класс будет представлять свою сборную команду по литерной букве данного класса. Обычно, при подготовке к мероприятию  обучающиеся придумывают своей команде физическое название. Школьники сами выбирают конкурсы, где хотят участвовать. В ходе игры участие принимает практически весь класс. 3 человека входят в состав жюри, 2 человека- ведущие. За каждый выигранный конкурс-1 «эврик» ( для простоты подсчетов). Презентации оцениваются в 10 эвриков, кроссворды - тоже.

Эпиграф:

« Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как легкие и сердце»

(Л. Н. Толстой)

Цели:

1.Обобщить знания обучающихся по сформулированной теме .

2.Ознакомить обучающихся с теми произведениями литературы, в которых описываются электрические явления.

3. Показать обучающимся взаимосвязь природы и деятельности человека.

Ход  игры:

Вступительное слово учителя:

Мне бы хотелось сегодняшнюю встречу начать с маленькой цитаты из стихотворения В. Брюсова

« Во все века жила затаена, Надежда – вскрыть все таинства природы….»

Ведь именно в этом и кроется смысл познания человеком окружающего мира. В этом суть любого маленького открытия. Чтобы что-то самому изобрести, надо знать, что уже открыто. Каждое открытие помогает увидеть новое в старом, неожиданное - в обычном. И хотя должно пройти немало времени, прежде чем вы, по-настоящему, научитесь примените знания на практике. Уже сейчас эти сведения помогут лучше понять и познать окружающий нас мир и природу.

Окружающая нас природа разнообразна и гармонична.

И наука, и искусство в жизни и природе - друг от друга не  отделимы. Великие ученые проявляют огромный интерес к литературе, к искусству; музыкантов, писателей, художников интересуют тайны мироздания. Например: Леонардо да Винчи, Ломоносов внесли большой вклад одновременно и в науку, И в искусство. Ломоносов писал стихи (оды), да Винчи - рисовал.

Физики Эйнштейн, Планк, Гейзенберг увлекались музыкой, а Максвелл и Вавилов- поэзией. Известны литературные переводы Винера (основатель кибернетики). Николай Коперник серьезно занимался живописью. Как видите, даже великие ученые находили время заниматься наукой и играть на скрипке или писать стихи!

Известны случаи, когда писатели в своих произведениях опережали научные выводы. Лукреций Кар - «О природе вещей» более 2000 лет предвосхитил выводы науки о мельчайших частицах мироздания. Валерий Брюсов поэт - в 1922году поэтически представил сложную структуру электрона. Известны случаи, когда произведения искусства подсказывали исследователям новые темы. Денисюк – инженер, которого рассказ Ефремова «Тень минувшего» натолкнула на мысль о получении объемного изображения предметов и так была получена голография. Роман А. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина» подтолкнул ученых к созданию лазера.

Ребята, мы сегодня предпринимаем попытку поговорить о физике в стихах по теме: «Электрические явления».

Ведущие:

1.     Целый мир стоит в вопросе

«Почему? Ну почему?»

Только тот живет как нужно,

Все дается лишь тому,

Кто живет согласно, дружно

С постоянным «почему».

2. «Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических полей?»

Ведущие:

1.     Хоть в голове порою муть,

Но мы должны понять, в чем суть:

В задачах, в поисках пути

«До сущности явлений,

До их причины,

До основания, до корней,

До сердцевины»-

Так сказал известнейший поэт

Запомните его слова и впредь

Учитесь думать, чтоб вопрос понять

И верные ответы нам давать!

2. Я в электричества страну

Всех приглашаю вас.

Итак, пожалуй, я начну,

Послушайте рассказ.

Весну сменяет лето,

И как-то Фалес из Милета

Открыл внезапно, что о мех

Янтарь, потертый, может всех

Нас удивить: способен он

тела притягивать.

Эбонит в руке держу,

Натираю, не тужу,

НУ, а стержень из металла,

Если в руки его взять,

Можно ль наэлектризовать?

* Каждой команде мы приготовили вопрос и перед разминкой проводим жеребьевку команд:

1. Что представляет собой молния? ( электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет кратковременный ток 10000-20000А)

2. Чем объяснить, что птицы спокойно сидят на проводах с током? ( тело сидящей птицы имеет огромное сопротивление, поэтому сила тока ничтожна, но если птица коснется хвостом или крылом столба , или еще как-то соединится с землей, то она мгновенно была бы убита током, так как ток устремился через ее тело в землю.)

* Конкурс №1 »Разминка»:

1.Экспериментатором он был,

И электрона он заряд определил.

Когда же академиком он стал,

В России школу физиков создал. (Иоффе)

2. Им закон природы открывается,

А суть закона в том и заключается,

Что взаимодействие мгновенно проявляется,

Когда заряды на телах тех проявляются. (Кулон)

* Конкурс №2 «Эрудиты!»: дай правильный ответ на вопрос- стихотворение!

1. За окном сияет Солнце,

День погожий и сухой.

Не пойдешь на школьный вечер

С неопрятной голой.

Чисто голову ты вымыл,

Высушить не счел труда,

А потом провел расческой-

Дыбом волосы встают.

Что топорщатся они?

Нам ты срочно объясни!

(Волосы и расческа электризуются при трении, поэтому они тянутся за расческой, так как разноименные заряды притягиваются).

2. Вот палочка стеклянная

Лежит перед тобой,

Один конец заряжен,

Заряжен и другой.

Возможно ли такое-

Точнее объяснюсь:

Один конец- знак «минус,

Другой конец- знак «плюс»?

( На стеклянной палочке можно создать два рода зарядов, если один конец ее натереть мелом, а другой- мехом).

Конкурс №3 «Домашние заготовки»:

( команды поочередно зачитывают соперникам вопросы в стихах)

1. Сидят птицы на проводах,

Ток течет в них- просто страх!

Но вмиг взлетают с проводов,

Когда включают ток.

Так почему взлетают вдруг,

Ответь, пожалуйста, мой друг?

( При включении тока высокого напряжения на перьях птиц возникает статический электрический заряд, из-за которого перья топорщатся. Это пугает птиц, они слетают с проводов).

2. Палатку разбил альпинист на горе,

С трудом одолев перевал,

Потом перед сном на вечерней заре

Собрал и поодаль убрал

Нож с ложкой и крючья, топор, ледоруб

И даже в жестянках сардины и суп.

Зачем от палатки он дальше унес

Такие предметы? Ответь на вопрос?

( в горах ночью бывают грозы, и молнии чаще ударяют туда, где накоплен большой электрический заряд, который может быть на металлических предметах, так как они проводники тока.).

Конкурс №4» домашнее задание на лучшее стихотворение по теме: команды представляют стихи о электрическом поле, приготовленные в качестве домашнего задания.

Ведущие:

С домашнего задания начнем,

А суть его, скажу я, в том,

Чтоб, обуздавши мысли прыть,

Стих о науках сочинить!

1 команда:

Я- электрическое поле,

Я всем известно, но не более.

Материально, хоть не тело,

Могу я заявить вам смело.

Я существую, хоть глазами,

Пусть это будет между нами,

Меня увидеть вам нельзя,

Скажу я точно вам, друзья

Однажды можно удивиться

Могу я смело проявиться,

Когда подействую на тело,

Могу я заявить вам смело.

2 команда :

Я к вам пишу - чего же боле -

Про электрическое поле.

Что я могу еще сказать -

Его нельзя ни дать, ни взять,

Поверьте, совесть в том порукой -

Оно открыто лишь наукой!

Но, к электрическому полю

И к знанью тягу сохраняя,

Не перебьете вы меня!

В глуши забытого селенья,

В тревогах шумной суеты

Без поля свет не включишь ты,

И в интернет стихотворенье

Твои не отошлют персты.

* Ведущие:

1.В мире много непостижимого, загадочного. И каждому, наверняка, хочется что-то узнать и многое понять. Но на самом деле в мире многое просто объясняется, если любишь физику, занимаешься ею, оказывается, она может доставить огромное удовольствие!

2. Физика- какая емкость слова!

Физика- это не просто звук,

Физика- основа и наука,

Всех без исключения наук!

Конкурс №5 «Капитаны»: ведущие зачитывают два вопроса- стихотворения. Кто из капитанов даст больше правильных ответов, тот принесет своей команде больше очков.

* Ведущий1:

Ф. И. Тютчев «Успокоение»:

Гроза прошла - еще курясь, лежал

Высокий дуб, перунами сраженный,

И сизый дым с ветвей его бежал

По зелени, грозою освеженный.

Вопрос: Почему дуб чаще многих других деревьев поражается молнией?

Ответ: Дуб имеет корни, глубоко уходящие в почву.

* Ведущий 2:

Н. С. Гумилев «Капитаны»:

Там волны с тресками и плесками

Не прекращаемого танца,

И там летит скачками редкими

Корабль Летучего Голландца.

Ни риф, ни мель ему не встретятся,

Но, знак печали и несчастий,

Огни святого Эльма светятся,

Усеяв борт его и снасти.

Вопрос: Как объяснить возникновение огней святого Эльма на кораблях?

Ответ: Огни святого Эльма- коронный разряд, возникающий в электрической поле острия, провода, и т.д.В этих зонах происходит ионизация, в результате вокруг острия возникает свечение.

Конкурс №6 «На лучший кроссворд»: команды дома подготовили кроссворды соперникам (до 10 слов), обмениваются ими, чтобы решить их на быстроту и правильность выполнения.

Конкурс №7 «Чье сообщение лучшее?» : ( каждая команда представляет сообщения – презентации по рассматриваемой теме на суд жюри и зрителей).

1 команда – сообщение «Электрические рыбы»

2 команда – сообщение « Молния и первая помощь при ее ударе »

Конкурс №8 » Блиц - турнир»:

Ведущие:

«А теперь давайте мы поможем,

Подумаем и Объясним, что сможем!»

А)1. Он ввел в науку слово «физика»? (Аристотель)

2. Он выкрикнул вслед за открытием «эврика!» (Архимед)

Б)1.Отридцательнао заряженная частица в атоме? (электрон)

2.Положительно заряженная частица в атоме? (протон)

В).1.Атом, имеющий заряд? (ион)

2.Единица измерения электрического заряда? (Кулон)

Г).1.Какой ученый ввел понятие электрического поля? (Фарадей).

2. Кто из советских ученых определил заряд электрона? (Иоффе).

Д).Что это за прибор и для чего он предназначен (данные приборы демонстрируются) ?

1. Электрофорная машина предназначена для получения электрического заряда, когда вращают ручку машины, ее диски трутся о щеточки, в результате в лейденских банках накапливается заряд).

2. Электрометр – прибор для определения величины электрического заряда, если заряженное тело поднести к электрометру, то его стрелка отклоняется, по углу отклонения стрелки судят о величине заряда тела.

Заключительное слово команд.

2 команда:

Ревет гроза, дымятся тучи

Над темной бездною морской,

И хлещут пеною кипучей

Толпяся волны меж собой.

Вкруг скал огнистой лентой вьется

Печальной молнии змея,

Стихий тревожный рой мятется —

И здесь стою недвижим я.

Интересные факты:

1- На территории бывшего СССР молнии и грозы чаще всего наблюдаются на Кавказе, до 50 дней в году. За Полярным кругом грозы бывают не чаще 1 раза за 10 лет.

2-Пожар, зажженный молнией во время грозы в каменноугольных залежах в отрогах Зарафштанского хребта продолжается 3000 лет.

1 команда:

Быть может. Эти электроны-

Миры, где пять материков,

Искусства, знанья, войны, троны

И память сорока веков!

Еще, быть может, каждый атом-

Вселенная, где сто планет,

Там все, что здесь, - В объеме сжатом,

Но там же то, чего здесь нет. (В.Брюсов)

Ведущие:

« Соревнование завершено,

Но хочу сказать одно:

Чтоб в науках разбираться,

Надо много заниматься.

И  тогда без промедленья

Разрешите все сомненья-

Что известно, а что ново.

А пока жюри , вам СЛОВО….»

* Подведение итогов жюри :

Слово предоставляется членам жюри для подведения итогов игры – соревнования по теме » Электрические явления», которые выступают и озвучивают количество баллов, набранных в ходе соревнования обеими командами и награждают команду – победительницу.

* Подведение итогов учителем:

Ребята, окружающий нас мир так загадочен и интересен, и так неповторим, что можно бесконечно задавать вопросы «почему», стремясь познать его.

дорогие мои ученики, наука и искусство-веление сегодняшнего дня. Мы сделали попытку «навести мосты» между физикой и художественным словом. Искусство будит фантазию, питает воображение человека .Сбываются слова знаменитого Флобера:» Чем дальше, искусство становится более научным, а наука более художественной; и они встретятся когда-нибудь на вершине!» Вам же хочется сказать, что кто серьезно увлечен наукой, тот должен еще и развиваться эстетически, это поможет вам сформироваться и выйти в мир взрослой жизни гармонической личностью!

Наше соревнование подошло к концу. Закончилась игра. Интересна физика в стихах! И вообще много интересного в окружающем нас мире. Но нам нужна истина. Не стесняйтесь ошибаться и спорить. Но не рассчитывайте на легкую победу, на открытие слета, на осенившую вас идею. Неустанно наблюдайте, читайте, думайте! В заключении мне хочется пожелать вам больших успехов в учебе!

Ведущие:

 Мы все явленья повторили,

Материал мы закрепили.

Молодцы!- скажу я вам

И наставление всем дам:

Вперед, ребята, так держать!

В познанье мира преуспевать!»

На земле еще много того,

Что достойно, поверь, удивленья

И твоего и моего

Удивляйтесь росе,

Удивляйтесь цветам,

Удивляйтесь упругости стали,

Удивляйтесь тому,

Чему люди порой

По привычке дурной Удивляться уже перестали!

Используемая литература:

1. Горлова Л.А. «Внеклассные мероприятия по физике», Москва, «ВАКО», 2005

2. Материалы газеты «Физика в школе», 1993 – 1995 годы, №3 -5.

3.Интернет – ресурсы.

4. «Физика» –8 класс, Перышкин А.В., Гутник Е.А., издательство «Дрофа», 2009 год.

5. «Физика» - 8 класс, Громов, Родина, издательство «Просвещение», 2001 год, Г. Москва.

6.Горлова Л.А. «Интегрированные уроки физики», М.: «ВАКО», 2011

ПРИЛОЖЕНИЕ

2 команда

За окном сияет Солнце,

День погожий и сухой.

Не пойдешь на школьный вечер

С неопрятной голой.

Чисто голову ты вымыл,

Высушить не счет труд,

А потом провел расческой-

Дыбом волосы встают.

Что топорщатся они,

Пожалуйста, объясни?

Что за явление наблюдаешь?

Расскажи – ка, если знаешь! ( Явление электризации)

=Я существую и денно, и нощно

Заряженные тела я окружаю.

На каждое тело я действую точно

И действием этим себя проявляю.

Поле мое характеризовал

Очень важный потенциал.

Потенциал-характеристика моя,

Моя- энергетическая.

 Ведущие:

Туром пятым будет кроссворд.

Его я представляю- вот!

Надо двадцать слов вписать,

А для этого надо знать

Астрономию и физику!

Как вечернее небо высится,

От его чёрных глаз не спрятаться!

Лишь фонарное электричество,

На дороги лучами пялится.

Загорятся узоры звёздами,

Облака - кораблями чудятся,

Проплывут небесами грозными,

И фонтаном огней на улицах!

Несчастен древний человек –

Он электричества не знал.

Во тьме он жил из века в век,

Лучиной избы освещал.

Век девятнадцатый настал,

И Майкл Фарадей

Впервые людям рассказал,

Как сделать мир светлей.

Он электричество открыл,

Узнал его закон.

С тех пор использует весь мир

Открытье тех времен.

Вот ток бежит по проводам,

Приходит в каждый дом,

Тепло и свет он дарит нам,

Мы легче с ним живем

Как вечернее небо высится,

От его чёрных глаз не спрятаться!

Лишь фонарное электричество,

На дороги лучами пялится.

Загорятся узоры звёздами,

Облака - кораблями чудятся,

Проплывут небесами грозными,

И фонтаном огней на улицах!

Ревет гроза, дымятся тучи

Над темной бездною морской,

И хлещут пеною кипучей

Толпятся волны меж собой.

Вкруг скал огнистой лентой вьется

Печальной молнии змея,

Стихий тревожный рой мятется —

И здесь стою недвижим я.

Воет ветер и свистит пред недальной грозой;

   По морю, на темный восток,

Озаряемый  молньей, кидаем волной,

   Несется неверный челнок.

Два гребца в нем сидят с беспокойным челом

И что-то у ног их под белым холстом