Государственное бюджетное учреждение Республики Крым
«Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»
Сценарий часа общения на тему:
«СЕМЬЯ – ИСТОЧНИК СЧАСТЬЯ»
Подготовила: Аметова Л. Ш.,
классный
руководитель 10-Б класса
С. Танковое – 2016 г.
Час общения на тему:
«Семья – источник
счастья»
Цель:
формировать у обучающихся ответственное
отношение к созданию семьи
Задачи:
- способствовать духовно-нравственному
воспитанию подростков;
- формировать понятия о ценности семьи,
семейных традиций;
- развивать творческие способности,
критическое мышление обучающихся;
- способствовать укреплению
взаимопонимания детей и родителей;
- побуждать к анализу собственного
поведения;
- воспитывать уважение к своим родителям
Оборудование:
Доска, ноутбук, телевизор, презентация,
раздаточный материал (листы формата А4, цветные карандаши, маркеры), цветные
листы А5, текст китайской притчи «Ладная семья», 3 ситуации для инсценировки,
фонограмма мелодии из к/ф «Усатый нянь», тетради для коррекционных работ.
Ход занятия:
На доске написан эпиграф занятия:
Залог
семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости...
Вступительное слово классного
руководителя.
- Добрый день всем! Рада приветствовать
Вас на нашем часе общения. Мне очень хочется, чтобы наше сегодняшнее занятие
было полезным, интересным и плодотворным для Вас, девочки. Сегодня мы с Вами
будем общаться, убеждать друг друга, возможно, дискутировать, и мне хотелось
бы, чтобы Вы были откровенны и доверяли друг другу. Давайте настроимся на
позитив, потому что вы уже, наверное, поняли по эпиграфу, что говорить мы будем
о семье. Итак, тема нашего сегодняшнего занятия: «Семья – источник счастья» (слайд № 1).
- Запишите, пожалуйста, тему занятия и
эпиграф в тетради.
Давайте ознакомимся с целью и задачами
нашего часа общения
(слайд № 2).
1. Актуализация.
- Для начала мне хотелось бы узнать, что
Вы понимаете под словом «семья»? (слайд № 3)
Обучающиеся по очереди высказываются.
- Спасибо большое, мне очень приятно, что
Вы вкладываете в это слово такой смысл. Предлагаю Вам посмотреть, какое
определение семье дал С. И. Ожегов (слайд № 4).Согласны
ли Вы с такой формулировкой? Свой ответ аргументируйте (ответы детей).
- Не секрет, что все люди хотят жить
счастливо. Каждый понимает это слово по-своему, но сегодня мы будем говорить о
семейном счастье. Что это такое? Возможно, кто-то из Вас уже задумывался над
этим?
Ответы обучающихся о семейном счастье.
2. Основная часть
- Мне очень приятно, что Вы даете такие
правильные определения семейному счастью. А сейчас позвольте мне познакомить
Вас с мудрой китайской притчей о семье (слайд
№ 5). Слушайте внимательно, потому что в конце занятия мы
вернемся к ее содержанию.
Китайская притча
«Ладная семья»
|
|
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек
насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была
особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до
самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село,
и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к
старейшине.
«Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А,
когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге:
«ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ… СТО РАЗ
ПРОЩЕНИЕ… СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ…»
-И все?
-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И
подумав, добавил: "И мира тоже".
- Девочки, прокомментируйте, пожалуйста, услышанное. Согласны ли
Вы со словами старейшины? Аргументируйте свой ответ.
Ответы обучающихся.
На столах у детей лежат листы А 4, цветные карандаши и тетради для
коррекционных занятий.
- А сейчас мы будем работать в группах (слайд
6).
Я предлагаю каждой группе создать свой макет счастливой семьи и
через 2-3 минуты презентовать его нам. Пожалуйста, начинайте работать (звучит
мелодия из кинофильма «Усатый нянь»)
По истечении заданного времени, классный руководитель:
- Ну, а теперь давайте посмотрим, что у Вас получилось.
Каждая группа презентует свой макет счастливой семьи по очереди
- Молодцы, Вы очень хорошо справились с заданием и выбрали
оригинальный способ презентации. А теперь давайте подумаем: «Каждая ли семья
является источником счастья?»
Ответы обучающихся:
- Нет, не каждая.
- Тогда скажите, от кого и от чего зависит семейное счастье?
Девочки:
- От всех членов семьи, от их поведения и взаимоотношений друг с
другом (слайд 7).
- Совершенно верно. Ведь когда мы общаемся с посторонними людьми,
мы, как правило, больше контролируем свои эмоции, поведение, речь. Дома мы
часто позволяем себе жить без правил: все равно никто не увидит, а мама и папа
– свои люди, они потерпят. А ведь в семье действуют те же законы общения, и все
члены семьи заслуживают уважения, заботы, внимания, терпения…
Тогда давайте разберем с Вами те аспекты, которые разрушают лад в
семье.
Назовите их.
Девочки называют множество разных факторов (примерные ответы:
материальные проблемы, супружеская измена, отсутствие взаимопонимания,
конфликты между детьми и родителями, нежелание уступать, эгоизм, и т. д.)
Классный руководитель:
- Вы абсолютно правы, все, что вы перечислили, несомненно,
является причиной возникновения конфликта. Но я Вам предлагаю остановиться на
взаимоотношениях детей и родителей (слайд № 8).
- Чтобы лучше разобраться в этих вопросах, я предлагаю Вам
разыграть несколько ситуаций, которые могут привести к конфликту в семье. Все
эти ситуации будут касаться взаимоотношений родителей и детей, что сегодня
очень актуально. Ведь эта проблема – одна из древнейших, и остро стояла во все
времена, не только сегодня. Недавно Вы на уроках литературы изучали
произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети», где отношения между представителями
разных поколений стоят в центре романа.
Для разыгрывания ситуаций необходимо участие 3-х групп.
На карточках ситуации, которые могут привести к конфликту (их 3).
Задача участников: обыграть свою ситуацию и показать способы
решения конфликта. Оставшиеся 2 группы, проанализировав увиденное, должны
предложить свой вариант предотвращения конфликтной ситуации в семье.
Классный руководитель раздает карточки (время на подготовку – 3
минуты)
Спустя 3 минуты, девочки показывают свои инсценировки предложенных
ситуаций.
После этого обучающимся предлагается проанализировать все, что они
увидели и услышали, чтобы сделать вывод: каковы основные причины конфликта
поколений в семье (слайд № 9).
Одна из девочек зачитывает вслух 3 основных причины (со слайда).
Классный руководитель:
- Да, действительно, очень часто в семье живет непонимание между
родителями и детьми. И часто мы забываем о традиции уважать родителей и всех
старших. А ведь без этого не смог бы сохраниться ни один народ, невозможно было
бы передать свой опыт следующим поколениям. Именно от старших мы узнаем об
обычаях, традициях, законах жизни и передаем их своим детям.
Все мы знаем, что на Кавказе, где очень чтят традиции, люди живут
более ста лет. И даже секрет своего долгожительства они объясняют тем, что
уважают и почитают старших.
Да, иногда мы обижаемся на своих родителей за непонимание и
чрезмерную опеку, но мы всегда должны помнить о том, что это единственные люди
на свете, которые будут любить Вас безусловно, которые никогда не предадут. Но
мне кажется, что мы кое-что упустили, говоря о полном счастье. Скажите,
пожалуйста, с чем у Вас ассоциируется понятие «семейное счастье»?
Ответы девочек: семейный очаг, дети, дом…
Классный руководитель:
- Вы абсолютно правы, я сейчас говорю о доме, который является
олицетворением семьи и семейного очага. Ведь семейное счастье – это тоже своего
рода дом, который нужно строить, складывать по кирпичику. Давайте, вместе
попробуем выстроить этот дом (слайд 10).
Открывается доска, внутри которой наклеены прямоугольные листы в
форме дома с трапецевидной крышей.
- Наступил тот момент, когда Вам нужно вспомнить: какие три слова
написал старейшина владыке из китайской притчи (любовь, прощение, терпение).
Естественно, строительство любого дома начинается с фундамента. В
нашем случае это (ответ девочек) - любовь.Та из
девочек, которая первая сказала слово «любовь», выходит к доске и пишет его на
самом нижнем листке.
- Конечно же, без любви не будет семейного счастья. Именно на этом
чувстве строится семейное счастье. А на чем, по Вашему мнению, может держаться
наш дом?
Ответ девочек: «Прощение»
- Вы абсолютно правы. Стенами в нашем доме будут выступать
умение просить прощение и умение прощать. Ведь
это очень важно в семейной жизни (две девочки выходят и записывают эти слова с
двух сторон дома.
- Если фундаментом для семейного счастья является любовь, то что
же будет крышей, которая защищает от жары и холода, всех семейных невзгод?
- Терпение.
- Безусловно, это терпение (еще
одна девочка выходит к доске и записывает это слово на листке, который является
крышей).
- Как видите, три главных составляющих, согласно китайской притче,
мы расположили. Но, помимо главных составляющих, для строительства семейного
счастья нам также необходимы и другие качества, без которых этот дом не будет
теплым, уютным, светлым.Мне кажется, что Вам есть, что написать на оставшихся
«кирпичиках».
Девочки выходят к доске и пишут на листках качества, необходимые
для сохранения счастья в семье (понимание, самопожертвование, уважение,
внимание, доверие, искренность, поддержка, сочувствие и т. д.)
- Спасибо большое, молодцы! Мне очень хочется, чтобы этот дом стал
эталоном семейного счастья для всех Вас.
Давайте, запишем в тетради самое важное и полезное из того, что Вы
сегодня услышали. Отметьте те моменты, которые Вам понравились больше всего и
то, что, возможно, поможет Вам при создании своей семьи.
3. Заключительная часть.
- Наше занятие подошло к концу. Я очень надеюсь, что оно было
полезным и интересным для Вас. Очень скоро Вы станете задумываться над
созданием своей семьи, и я искренне желаю каждой из Вас построить свою крепкую
и дружную семью, которая будет источником счастья для Вас и Ваших детей (слайд
11)
Никогда не забывайте, что самое главное и ценное в жизни – это
семья! Сначала - в которой рождаешься, а затем - которую создаешь!
Спасибо за внимание и участие. Вы просто молодцы!
Ситуация №
1.
Мама, перед
тем как уйти попросила дочь навести порядок дома. Вместо этого дочка ушла
гулять и не выполнила это задание. Когда она пришла домой, мама начала ее
ругать, а девочка стала утверждать, что ей позвонила лучшая подруга - Лена,
которая завтра уезжает в Москву на месяц, поэтому пригласила погулять с ней и
попрощаться. Что должна была сделать дочь, чтобы конфликта не было? Действия
мамы…
Ситуация №
2.
Ребенок постоянно лжет родителям о том, где был, с кем и
т.д. Однажды ушел в школу, но на занятиях не был. Классный руководитель
позвонил домой, чтобы узнать причину отсутствия. Так мама узнала, что сын ей
солгал. Когда он вернулся домой (якобы с занятий) и положил сумку с учебниками.
Произошел конфликт.
Каковы должны быть действия матери и сына, чтобы мирно
разрешить ситуацию?
Ситуация № 3.
Родители узнают, что у дочери
появился молодой человек. Он неформал, это не нравится родителям. Они
решили оградить дочь от общения с этим молодым человеком. Не выпускают на
улицу, провожают в школу. Девочка убегает из дома…
Правильно ли поступила дочь?
Что предпринять родителям, чтобы
избежать такой ситуации?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.