Сценарий конкурсного мероприятия на тему "ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО"

СОГБОУ «Рославльская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат I,II,V  видов»

         Конкурсное мероприятие

«Здоровым быть здорово!»

                                       Руководитель МО «Эстетического, физического

                                         воспитания и трудового обучения» В.Н.Климова

2015 г.

СЦЕНАРИЙ

конкурсного мероприятия

                                            "ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО!"

 Цель мероприятия: сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.

Задачи: помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью; способствовать укреплению здоровья детей; развивать навыки безопасной жизнедеятельности, коммуникативные способности, внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь; воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.

 Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Мальчик:  Мы рады видеть вас на нашем празднике здоровья с названием "Здоровым быть здорово!".

Вместе: Здравствуйте! Желаем всем здоровья!

Учитель:  Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми.  Давайте вместе подумаем, что такое здоровье, здоровый образ жизни.

Мальчик:
Чтобы были мы красивы, чтобы не были плаксивы,
Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, горело…

Девочка:
Чтобы громче пелись песни, чтоб жилось нам интересней…

Мальчик и девочка: Нужно сильным быть, здоровым.

Учитель:  И сегодня мы постараемся доказать это друг другу и самим себе. В игре участвуют все учащиеся. Приветствуем участников 1 КОМАНДЫ и 2 аплодисментами. И так, начинаем.

 1 конкурс капитанов "Народная мудрость гласит"

Капитаны получают карточки с незаконченными пословицами. Задача  – закончить пословицы о здоровье.

 Капитаны работают, а мы смотрим школьные новости, как наши ребята проводят свободное время.

 В конце конкурса представители команд зачитывают свои варианты окончания пословиц.

Чистота –  ___. (Ответ: залог здоровья.)

Здоровье в порядке – ___. (Ответ: спасибо зарядке.)

Если хочешь быть здоров – ___. (Ответ: закаляйся.)
В здоровом теле – ___. (Ответ: здоровый дух.)

Учитель: А теперь отвечайте дружно хором "Это я, это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите.

Вопросы для 2 команд:

• кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?
• кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
• кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;
• ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;
• кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;
• кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;
• кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
• кто согласно распорядку выполняет физзарядку;

Конкурс "Азбука здоровья"

Вопросы для каждой команды:

• Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ: да.)
• Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы? (Ответ: нет.)
• Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день? (Ответ: нет.)
• Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)

Учитель: Чтобы быть здоровым, нужно много знать и уметь.

Конкурс "Знание – сила"

На экране высвечиваются вопросы, на которые нужно дать ответы. Вопросы:

• Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (Ответ: обморожение.)
• Как называется травма, нанесенная огнем? (Ответ: ожог.)
• Кто может заразить человека бешенством? (Ответ: животные.)
• Как называется материал для перевязки? (Ответ: бинт.)

Учитель:
Друзья, у меня есть для вас стихи, но их прочесть поможете вы.
Как только руку подниму я вверх, слово "здоровье" произносят все!
Законы ____________ должны мы твердо знать!
Свое ____________ беречь и охранять!
____________ много значит!
____________ всех важней!

Поднимите, пожалуйста, руки те, кто никогда не болел. Теперь те, кто болеет раз в году! А кто болеет два раза и более? Посмотрите, мы все уже привыкли болеть, а ведь это неверная установка. Давайте постараемся изменить ее и запомним, что для человека естественно быть здоровым. Болеть никто из вас не любит, а соблюдаете ли вы режим дня? Проверим! Сейчас я буду читать вам начало фразы, а вы должны ее закончить. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Конкурс "Загадки из ларца"

Учитель: А теперь вам будет предложена словесная подсказка, а вы должны догадаться, что лежит в ларце. Слушайте внимательно подсказку:

• эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний (ответ: лук, чеснок);

• Хожу-брожу не по лесам,                                  
  А по усам и волосам,
  И зубы у меня длинней,
  Чем у волков и медведей.
  (Расческа)

• Гладко, душисто, моет чисто,
  Нужно, чтобы у каждого было.
  Что это, ребята?
  (Мыло)

• Волосистою головкой
  В рот она влезает ловко
  И считает зубы нам
  По утрам и вечерам.
  (Зубная щетка)

Конкурс пантомимы “Уборка квартиры”

Изобразить какую домашнюю работу я делаю:
1. Подметаю пол.
2. Вытираю пыль с мебели.
3. Пользуюсь пылесосом.
4. Стираю и развешиваю белью.

Учитель: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека.  Надеюсь, что сегодняшняя игра не прошла даром и вы многое почерпнули из нее. Не зря говорят: "Здоров будешь – все добудешь". Так будьте все здоровы, берегите себя, будьте осторожны  в помещениях, на дорогах. Недавно в Рославле среди школьников прошла акция-флешмоб за безопасность на дороге. Посмотрим и поддержим их общим танцем.

Самоанализ

открытого конкурсного мероприятия «Здоровым быть здорово!»

Учитель В.Н.Климова

Цель :  сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе жизни.

Задачи: помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему здоровью; способствовать укреплению здоровья детей; развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь; воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.

Оборудование:

  Компьютер с экраном; листы с буквами З, Д, О, Р, О, В, Ь, Е; карточки с пословицами; ларец и предметы для него; листы для заданий; фломастеры; цветок с отрывными лепестками, на которых выделены основные этапы здорового образа жизни, опираясь на проведённое мероприятие.

В процессе  мероприятия формировала следующие блоки УУД:

Познавательные УУД:

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

- развитие трудолюбия, самостоятельности и инициативы.

Коммуникативные УУД:

-формировать интерес к общению и групповой работе;

- учить строить понятные для собеседника высказывания;

- содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости;

- умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД:

- учить принимать и сохранять учебную цель;

- формировать умение осуществлять взаимоконтроль;

- учить определять и формулировать цель и последовательность действий.

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- умение определять и высказывать самые простые , общие для всех людей правила.

    Материал  соответствует теме и задачам, а также возрастным требованиям учащихся.  Работа велась по направлению конкурсных заданий между двумя командами.

     Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа. Задания были ориентированы на развитие мышления, внимания, творческих способностей, самостоятельности и инициативы детей. Учащиеся  работали в группах самостоятельно, увлеченно. Задания для учащихся были посильны, интересны, разнообразны.

     Школьные новости ориентировали ребят на творческую деятельность, занятия спортом.

     Акцию пятой школы о безопасности на дорогах наши воспитанники поддержали общим танцем, смотря на экран с клипом флешмоба.

     Итог мероприятия был озвучен ребятами из лепестков распустившегося цветка здоровья.

     Считаю, что  цели мероприятия достигнуты, план выполнен. Я постаралась соблюдать все методические, психологические, гигиенические требования. Здесь формировались у учащихся такие психические процессы и свойства личности, как развитие памяти, внимания, развитие мыслительных операций, умение делать выводы, обобщать, а также развитию определенных качеств  мыслительной деятельности (внимательность, наблюдательность, интерес, самостоятельность), умения работать в группах.

    После небольшого перерыва  была представлена кукольная сказка «Теремок» воспитанниками социального центра. Они познакомились с нашими ребятами, сделали общие выводы по теме сказки и сфотографировались с её героями.