День ДУБЛЕРА 2015
В.
Добрый день, уважаемые учителя!
В С
праздником вас!
Вместе
С Днем учителя!
В.
Сегодня нам особенно хотелось бы показать свою любовь и уважение к вам!
В. Вот
если бы мальчишки вели сегодняшний праздник, то они непременно бы в знак
уважения сняли перед вами эту шляпу.
В.
Может не стоит из-за этого грустить, потому что в знак уважения малыши исполнят
для вас свой номер
Номер х\с
В. По-моему,
все пока неплохо получается?! Не пойму, а что ты опять с этой шляпой вышла.
В.
Да я где- то слышала, что шляпа может читать наши мысли
В.
Не может быть!
В.
Давай проверим, ты первая начнешь.
В.
Ладно. (надевает шляпу играет музыка «МИЛЛИОН
ДОЛЛАРОВ США»
В . Ах,
Кристина, Кристина, а говоришь об учебе думаешь?!
В. Сама
то, о чем думаешь?
В.
Я..Я.. Ну. (надевает на нее шляпу звучит музыка «Домой, так сладко бьется…»
В.
Все с тобой понятно.
В.
Ничего не понятно.
В. А
давай узнаем, о чем думают наши педагоги! ...
В .
Ох очень уж хочется знать, о чем думает наш учитель информатики Андрей
Владимирович?!
(надевают
на него шляпу звучит музыка «Бассейн пескаридского западносибирского мне золота
бы жидкого.») танцуют мальчики
В.А
давай попробуем узнать, о чем думает сейчас Наталья Владимировна? Надевают
ей шляпу звучит песня «О, Боже, какой мужчина»)
В. К
сожалению, сегодня на этом празднике нет Людмилы Викторовны, а хотелось бы знать,
о чем она бедная на сессии думает
В. Я
думаю, что это возможно. Я на правах ее дочери по зову крови попробую.
(надевает шляпу, звучит песня «Одеяла на сторону сброшены и зеленки яркие
горошины на коленках содранных горят…»
В. Здорово, что у нас в школу вернулась традиция дублировать учителей!?
В. Не знаю, не знаю, не хочется огорчать учителей в их праздник, но мы
все-таки покажем как у некоторых дублеров это получилось
В. Надеемся, что и к этой истории вы отнесетесь с юмором.
Сценка
«Урок музыки»
М.К- Так, здравствуйте, здравствуйте дети.
Забегает Цыгильман, садится
Ц- (опоздал)
М.К- Ах, здравствуйте, садитесь, сегодня будем изучать русско-народную
песню «Во поле береза стояла».
Х- Мальвина Карловна
М.К- Да.
Х- А по правилам русского языка нужно говорить «в поле»
М.К- На русском будешь умничать Хабибулина, а это музыка. Записывайте в
тетрадь «во поле кудрявая стояла.
Ф- Мальвина Карловна береза- это растение , а кудрявая это свойство волосяного
покрова, присущее только животным.
М.К- На биологии будешь умничать Фиахуаев, а это музыка. Дальше
«люли-люли стояла»
Ц- А, что такое «люли-люли»?
М.К- Плохо будешь петь узнаешь! Дальше» люли-люли стояла» 2 раза
Ц- А почему два раза?
М.К- Потому что с первого раза не понимаете. Дальше записываем «как
пойду я в лес погуляю, белую березу заломаю», дальше снова «люли» идут
Ц- А, че так много «люлей» то?
М.К- Это русская-народная песня, Цигильман, дальше «срежу я с березы
три пруточка, сделаю из них я три пруточка». Тут возражений нет?
Ф- Нет тут все понятно. По одному пруточку на гудочек. Математика.
М.К- « а четвертую балалайку»
Ц- Сразу балалайку?
М.К- Нет, через «люли»
Ц- А почему?
М.К- Потому что в Росси все через «люли» делается! Цыгильман… Ладно,
все, достаточно, давайте уже петь… (подходит к пианино)… Цыгильман, что это?
Ц- Виолончель?
М.К- Нет!
Ц- Контрабас?
М.К- Нет?
Ц- Пианино!
М.К- Молодец, Цыгильман пятерка, давай вставай пой, исправляй пятерку.
(наигрывает) Так тебе нормально ?
Ц- Не знаю
М.К- Давай три, четрые
Ц- «Во поле березка стояла, во поле кудрявая стояла»
М.К- ааай, давай я тебе помогу, давай
Ц- «Во поле березка столяа»
М.К- Слушай, слушая тональность- то
Ц- «во поле кудрявая стояла»
М.К- Ритм, ритм держи. Все вместе
(Вместе: «люли-люли стояла» 2 р)
М.К- Теперь понимаешь, почему два раза «люли», в твоем случае даже
четыре надо?!
( заходит Орнольд Фальцедыч)
М.К- ааа садитесь дети, аа таким образом лантаноиды выделены в
отдельную строку таблицы Менделеева.
О.Ф- Я извиняюсь
М.К- Да извините О.Ф у меня в классе ремонт, мы у вас тут немножко
позанимаемся
О.Ф- Конечно, конечно, я в коридоре подожду
М.К- Вот так в наших школах химию можно выучить только через «люли»!
В. Ну что ж, если говорить честно, то мне очень хочется сегодня вызвать
на откровенность Надежду Геннадьевну.
В. Надежда Геннадьевна признайтесь честно, о чем вы думаете сегодня в
праздничный день.
(надевают на нее шляпу, звучит музыка «А я сяду в
кабриолет»)
В. Ох, лукавите, Надежда Геннадьевна.
В. И все равно я настаиваю, что любая красивая женщина может немного
повосхищаться собой.
В., Пожалуй, я с тобой соглашусь. Надежда Константиновна, Примерьте
шляпу Вы.
(надевают шляпу Цариковой , звучит песня Сердючки «А я
иду такая вся вдоль Чекобана»)
В. Соня, как ты думаешь, чем занимается наша Бэлла Анатольевна по вечерам.
В. Я не думаю, я знаю. Это написание планов и конспектов, приготовление
ужина, уроков.
В. Ну давай проверим! (надевают шляпу, звучит песня «Ой да в
нашем во дворе, ой, горели фонари)
В.Здорово. Вот это шляпа, а ты говоришь ужин, уроки…
В. Все равно я настаиваю, что каждая женщина мечтает о цветах, о
романтике
В. Вот Ольга Яковлевна, примерьте пожалуйста шляпу, она вам пойдет,
(надевают шляпу звучит песня « Все для тебя» С.
Михайлов)
В.Мой математический склад ума подсказывает мне, что есть какая то
взаимосвязь между учительской профессией и мечтой. Итак, учитель биологии
думает о цветах, учитель математики о цифрах.
В. Хорошо, согласна учитель русского языка о буквах, а английского?!
В. Лариса Владимировна не обманите наши ожидания…(надевают шляпу,
звучит песня «Лондон – Париж»)
В. Ну что я тебе говорила романтика, еще раз романтика. Нас женщин
никаким математическим умом не понять. Вот еще одно доказательство: Любовь
Ивановна, закройте глаза и подумайте о чем-нибудь хорошем (надевают шляпу,
звучит песня «Выглянуло солнышко.»)
В. Скромно сидит Надежда Сергеевна, наверное в тайне
надеется, что мы про нее забудем.
В. Просим поделиться своими сегодняшними мыслями и вас, Надежда
Сергеевна _ (надевают шляпу, звучит песня «Младший лейтенант»)
В. И
снова романтика
В. Я
знаю кто без романтики, по крайней мере сегодня. Думаю, что угадать мысли
Валентины Васильевны сегодня очень просто, Она сидит и думает хоть бы девчонки
не подвели с праздником, хоть бы все прошло гладко, ей даже шляпу можно не
надевать.
В Ну уж нет, всем, так всем (надевают шляпу, звучит песня « Я куплю
тебе дом…»)
В. И здесь ошибочка вышла.
В. Давай проверим, о чем думают мужчины?
В. Давай. Причем в разных возрастных категориях.
В. Вот Павел Александрович, например, вы о чем думаете в настоящий
момент ( звучит его ответ)
В. А давайте проверим! (надевают шляпу, звучит музыка «Я
оглянулся посмотреть…»)
В. Ну
а что же молодежь?
В. Иван Николаевич, просим примерить шляпу ( звучит музыка» Мы едем,
едем в соседнее село..»)
В. Можешь со мной даже не спорить, что мысли Светланы Александровны
полностью погружены в работу. Ведь не так уж легко управлять учебным процессом
в школе.
В. Я уверена, что работа доставляет ей удовольствие. Примерьте
пожалуйста Светлана Александровна, и мы узнаем, что для вас значит школа (надевают
шляпу , звучит песня «Наверно это мой рай»
После этого выходит директор и спрашивает:
ДИР. Так, что вы тут делаете. Вас просили подготовить концерт нашим
учителям
В. Ну а мы тут мысли угадываем
ДИР. Не может быть?!
В. А вы попробуйте (надевают шляпу, звучит песня А я хочу, а я хочу
опять по крышам бегать…»)
Директор подтанцовывает.
В. Да, а кто- то нас учит еще быть серьезными.
В. Вы педагоги и вам приходится быть строгими и справедливыми
В. Но главное для нас , что вы такие умные, такие красивые и такие
добрые.
В. Что вы нас учите правде, честности и искренности.
В. И знайте что все те, знания, что вы в нас сеете,
непременно будут полезными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.