"Легенды.
Природа и музыка".
2-й
класс
Предмет: музыка
Класс 2
Автор: Шмелёва
Елена Юрьевна
Образовательное
учреждение: МОУ «СОШ № 57» Ленинского района г. Саратова
Страна: Россия
Город Саратов
Цели
и задачи урока:
·
Актуализация навыков анализа музыкальных
произведений
·
Развитие творческого и
музыкального воображения
·
Воспитание чувства любви к творчеству
Э.Грига через восприятие природы.
Тип урока: урок-путешествие.
Ход урока:
· Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)
· Открытие нового знания. Знакомство со страной Норвегией, в которой жил
и творил Эдвард Григ.
· Физминутка.
· Постановка учебной задачи.
· Слушание пьесы Э.Грига «Шествие гномов»
· Работа по группам. Проверка по образцу.
· Повторение ранее выученных куплетов песни, разучивание нового куплета.
· Рефлексия.
· Домашнее задание.
Планируемые
результаты:
Предметные: анализируют музыкальное произведение, определяют части произведения,
узнают понятия «реприза», «контраст», «трехчастная форма», учатся составлять
программу к произведению.
Личностные: эмоционально «переживают», развивают воображение, выражают свои
эмоции в песне.
Коммуникативные: работают в группе, слушают и понимают друг друга.
Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.
Оборудование
урока: мультимедийная установка, ноутбук, презентация к
уроку, аудиозаписи музыкальных произведений, песни.
Приложение 1. Презентация.
Сценарий урока
Здравствуйте,
ребята. На прошлом уроке мы говорили о сказочных героях, которые живут в лесу,
в горах, ищут и хранят драгоценные металлы и камни. Это гномы, тролли, кобольды
и другие. Я просила вас нарисовать, как они выглядят в вашем представлении. Вы
замечательно справились с заданием и, посмотрите, перед вами выставка рисунков,
на которых они изображены.
2
слайд.
Гномы солнышко вращают,
В путешествие нас приглашают.
А страну мы угадаем,
Если буквы местами поменяем.
Гномы на моем слайде просят вас поставить правильно буквы,
чтобы получилось название страны, в которую мы с вами сегодня отправимся.
Правильно.
Это НОРВЕГИЯ.
3
слайд.
Посмотрите. Вот эта северная страна на карте,
омывает ее Норвежское море, а желто-коричневый цвет суши говорит о том, что это
горная страна.
4,
5,6 слайды.
Живописные
картины на экране, рисуют нам поистине сказочную природу этой страны. И, я
думаю, именно поэтому норвежский композитор Эдвард Григ написал так много
произведений о героях из народного эпоса и о родной природе.
7
слайд.
Послушайте
и вспомните произведение Эдварда Грига, которое мы слушали на прошлом уроке.
(звучит «Утро» из симфонической сюиты «Пер Гюнт»)
8
слайд.
Ребята,
на этом слайде мы видим портрет знаменитого композитора. Его слова о музыке,
которую он писал, Прочитайте их.
А вот здесь
разбежались по всему экрану цифры, если мы их правильно соберем, то получим
годы жизни Э.Грига. (Проверка)
9
слайд.
Этот
композитор жил в удивительном местечке Тролльхаугене (дом троллей) – так
называлось поместье Григов. И он действительно верил, что в окрестных горах и
лесах живут эти сказочные существа.
10
слайд.
Похоронить
себя Э.Григ велел в такой же горной пещере. Так он навсегда остался со своими
героями.
11
слайд. ФИЗМИНУТКА.
12
слайд.
Сегодня
мы не просто будем слушать произведение Э.Грига, но и постараемся его
анализировать, определим форму и музыкальные краски.
Однажды
мама рассказала маленькому Эдварду, что гномы живут в пещерах, а по ночам водят
в лесу хороводы. Их никто не видел, но на земле иногда можно увидеть следы от
их деревянных башмачков. Гномы боятся лучей солнца, они могут окаменеть,
поэтому прячутся в горных пещерах.
Послушайте
пьесу «Шествие гномов» и ответьте на следующие вопросы:
-
Меняется ли характер произведения?
-
Сколько раз?
- На
сколько частей вы разделили бы пьесу? (три части)
На ваших
столах лежат красные и синие карточки. Если вместо первой части мы положим
красную карточку, а вместо второй синюю, то какой карточкой мы обозначим третью
часть? (красную, т.к. третья часть повторяет первую)
Мы обозначим
части А-В-А.
Работа
по группам:
У вас на
партах лежат карточки и ключевые слова.
1
команда заполняет музыкальные краски части А.
2
команда заполняет музыкальные краски части В.
3
команда составляет программу к части А,
4
команда составляет программу к части В.
Повторение
1 и 2 куплета и разучивание 3 куплета песни «Маленький гном».
Рефлексия:
Ребята,
песня о маленьком гноме волшебная, она превратила всех вас в сказочных веселых
гномов.
А что
главное для гномиков? (собирают и хранят драгоценности)
Вот и вы
собирали сегодня на уроке драгоценные крупицы знаний. У вас на партах лежат
«золотые», «серебряные» и «изумрудные» пластины. А на экране появились три
мешочка для драгоценностей. В первый кладут изумрудные пластины те, кто на
уроке активно работал; во второй кладут серебряные пластины те, кто узнал много
нового; а в третий – золотые пластины те, кто активно работал на уроке и
получил новые знания.
Приложение. Карточки
с заданиями.
Задание для 1 и 2 группы.
Заполни карточки, используя слова-подсказки:
Музыкальные краски
|
А
|
Динамика
|
|
Штрихи
|
|
Темп
|
|
Лад
|
|
Регистр
|
|
Мелодия
|
|
Характер
|
|
Подвижная,
от p к f ,
Мажорный,
Широкий
диапазон,
Маршеобразная,
напористая, скачкообразная
Стаккато(отрывисто),
Быстрый,
Умеренно
громко, ровная,
Легато
(плавно),
Умеренный,
Высокий
Светлый,
спокойный,
Плавная,
подражает пению птиц, журчанию ручейка, дудочке пастушка,
|
Грозный, властный
Музыкальные краски
|
В
|
Динамика
|
|
Штрихи
|
|
Темп
|
|
Лад
|
|
Регистр
|
|
Мелодия
|
|
Характер
|
|
Задание для 3 и 4 группы.
Расставь слова в предложениях так, чтобы получился рассказ:
А
1. тишине,
В, ночной, какой-то, послышался, шум.
2. всё,
Подходим, к, ближе, полянке, лесной.
3. Шум,
сильнее, становится, всё.
4. собрались,
Это, гномы, танцуют, и, волшебные, свои, танцы.
5. бегут,
Они, прыгают, кувыркаются, гримасничают.
6. кто-то,
И, совсем, что, не боятся, их, увидит.
В
1. стихло,
Вдруг, все.
2. Это,
солнца, луч, первый, гномов, и, напугал, в корнях, они, спрятались, деревьев.
3. разбудило,
птиц, Солнышко, лесных.
4. раскрываться,
Стали, цветов, бутоны.
5. на
свирелях, Заиграли, пастухи.
6. ещё,
Но, в лесу, темно, было.
7. спрятаться,
надо, в свою, Гномам, пещеру.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.