Сценарий воспитательного мероприятия "Дорогою добра" (кафе).

ГУО «Гимназия №4 г. Минска»

Воспитательное мероприятие

«Дорогою добра»

Разработала:

 учитель начальных классов,

1 категории,

Шпак Елена Владимировна

Минск, 2017

Воспитательное мероприятие «Дорогою добра».

Цель: создание условий для усвоения общечеловеческих ценностей: доброты, милосердия, заботы о ближних, отзывчивости.

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и доброту, стремление совершать добрые поступки, заботиться о душевном состоянии других людей; способствовать формированию толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями;

- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать; развивать у учащихся эстетические и духовно-нравственные способности;

- способствовать воспитанию у детей чувства доброты, вежливости, чуткости, внимания и дружбы, умения дорожить близкими людьми.

Форма проведения: кафе.

Технологии проведения:

а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения.

б) коммуникативно-исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.

Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:

"Знаю, но не всё – хотел бы узнать – узнал".

Методы проведения:

поисковый, дискуссионный, игровой (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре), стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный.

Оборудование:

мультимедиа презентация, видеоролики, проектор, экран, таблички с «волшебными словами», изображение солнца, таблички с меню, пословицами.

Ход мероприятия:

1.      Организационный момент. Психологический настрой.

(Дети заходят в класс, берут из корзинки пригласительные билеты и рассаживаются по группам, за столики.)       

Учитель. - Как же приятно на душе! И как же хочется сказать доброе «Здравствуйте!» и в ответ от вас услышать тёплое «Здравствуйте!». Позвольте представиться – Шпак Елена Владимировна. Сегодня я проведу с вами классный час. Очень важный, интересный и не совсем обычный.

2.      Создание проблемной ситуации.

(На экране - по 2 строчки стихотворения, дети по группам читают вслух.)

- Прослушайте, пожалуйста, стихотворение-загадку, чтобы определить тему классного часа: (Слайд №1)

- Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

- В нём забота и ласка, тепло и любовь.

  В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

- Это качество в сердце у многих живёт.
   И о боли других позабыть не даёт.

- И оно поважнее, чем лица красота.
  Учитель: - Догадались, что это?

- Это доброта. (Слайд №2)

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час? (Доброте.)

3. Вступительное слово учителя. Приглашение в кафе «Дорогою добра». Мотивация деятельности.

- Скажите, пожалуйста, а вы были когда-нибудь в кафе? Что это за место? Для чего туда приходят люди?

(Кафе – это место, куда приходят люди для того, чтобы покушать, встретиться, пообщаться, отметить праздники).

- Вот и я вас приглашаю в кафе «Дорогою добра», (Слайд №3) необычное: волшебное. Для того, чтобы поговорить по-доброму, чтобы лучше разобраться, что такое доброта.

- А вы знаете, что есть свой праздник и у доброты? Он отмечается 17 февраля. Праздник создан по инициативе благотворительных организаций и отмечается на всей планете. Главное в этот день - стараться быть добрым ко всем. И не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно (т.е. без личной выгоды). Доброта, как маленькое солнышко живёт в каждом из нас.  (Показывает на доску, на картику с изображением солнышка.). А лучики доброты освещают наш мир, делают его лучше. Что же, по вашему мнению, означает слово доброта, какие у доброты лучики?

(Милосердие, чуткость, отзывчивость, взаимопонимание, заботливость, взаимовыручка, благодарность. Дети прикрепляют таблички со словами на доску к солнышку.)

- Вот и засияло всё вокруг добром, улыбками и счастьем. Я приглашаю вас на праздник Доброты.

- В толковом словаре можно прочитать следующее определение: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»  Пусть эти слова станут нашим добрым девизом.

4. Знакомство с меню. Салат «Благодарный». Игра «Волшебное слово».

- А сейчас ознакомьтесь, пожалуйста, с меню, где размещён список блюд, а каждое блюдо кафе – это интересные упражнения, задания, которые помогут каждому из вас найти свой путь к доброте.

(Ученики вслух зачитывают список блюд, в колонке «Названия блюд» - пусто.)

МЕНЮ
БЛЮДО	НАЗВАНИЕ БЛЮДА
Салат	«Благодарный»
Бутерброды	«Дружные»
Свекольник	«Мудрый»
Драники	«Заботливые»
Сок	«Добрый»
Десерт	«Дорога добра»

- Уважаемые посетители! Предлагаю вам самим приготовить удивительный салат. (Учитель прикрепляет табличку со словом «салат «    » к доске, на обратной стороне написано – «говорить вежливые слова, благодарность», название салата пропущено.)

- Чтобы его приготовить, нужно вспомнить вежливое слово. У меня в руках «сердце» (воздушный шарик). Называя доброе «волшебное» слово, передавайте «сердце» - предлагайте попробовать салат своим друзьям. Не забудьте угостить всех. (Каждый столик получает по шарику.)

- Кому было приятно слышать добрые слова?

- Кому из вас было легко говорить хорошие слова?

- Кому трудно? Почему? (Не умею, стесняюсь, не нашёл слов и т.д.)

- Как вели себя люди, которым сказали добрые слова? (Улыбнулись, поблагодарили, обрадовались.)

- Вывод: Когда человек использует в своей речи вежливые слова, он культурный, воспитанный, добрый, ….

- А как бы вы назвали наш салат? (Вежливый, благодарный… Учитель прикрепляет название салата.)

- Я одна бы этот салат без вас не приготовила, а потому что вы – какие? (Дружные.)

5. Бутерброды «Дружные». Игра «Сказочные герои».

- Предлагаю попробовать бутерброды «Дружные». (Учитель прикрепляет табличку со словами «Бутерброды «Дружные» к доске, на обратной стороне написано – «взаимовыручка». Постепенно выстраивается «дорога» (цепочкой, табличка за табличкой) к солнцу «Доброта».)

  Непросто быть вежливым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом родители, учителя и старые добрые сказки. Ведь именно в сказках добро побеждает зло.

У вас на столах лежат иллюстрации с изображениями  героев сказок. Распределите, пожалуйста, их на 2 группы. По какому признаку вы их разделили? (добрые и злые)

- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Вам нужно догадаться, о ком идёт речь и показать изображение соответствующего героя:

Этот сказочный герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки  (Айболит).

Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга Кая из ледяного плена (Герда).

Эта девочка помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни  (Элли).

Этот сказочный герой спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них театр  (Буратино).

- Чем же эти сказочные герои отличаются от других героев, например, от Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Они творили добро, мешали злу).

- А почему добрые герои побеждали? (Ведь злой – достаточно сильный, а м.б., и умным, и красивым, и хитрым.)

- Добро всегда побеждает зло. И злые герои были совершенно одни. А добрым героям всегда помогали друзья.

Вывод: Друзья – это великая сила в борьбе со злом! А теперь возьмитесь за руки и давайте хором скажем: « Добрый ты и добрый я, добрые все мои друзья!!!» (Можно встать.)

6. Свекольник «Мудрый». Игра «Собери пословицу».

- Вы сейчас очень правильно рассуждали, а что вам в этом помогало? Ваш – ум. Я предлагаю угоститься  свекольником под названием «Мудрый»», а то он может остыть. (Учитель прикрепляет табличку со словами «Свекольник «Мудрый» к доске, на обратной стороне написано – «совершай добрые поступки».)

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отражали в пословицах, которые передавались из уст в уста.  Сейчас я попрошу вас составить из слов пословицу: первая часть пословицы у вас на столе, а вторую нужно найти на стене. Обсудите, пройдите ко второй части пословицы и объясните, как вы её понимаете.

1 гр. - Доброе слово, что ясный день.

2 гр. - Доброе слово лечит, злое калечит.

3 гр. - Не одежда красит человека, а его добрые дела.

4 гр. - Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Вывод: Мудрость помогает нам совершать добрые поступки,  делать мир краше, добрее, лучше.

7. Драники «Заботливые». Беседа по содержанию произведения В. Катаева «Цветик - семицветик».

- Далее, вкуснейшие драники. (Учитель прикрепляет табличку со словами «Драники «  » к доске, на обратной стороне написано – «милосердие, забота».)

Я позаботилась о вас и украсила наше кафе. На столах у вас лежат вот такие волшебные цветы. Вспомните, из какой сказки этот цветок? (Учитель показывает картинку с изображением цветика-семицветика.)

Да, это цветик-семицветик из произведения В. Катаева.

- В чём было волшебство этого цветка? (Мог исполнить любое желание.)

- Да, действительно уникальный цветок исполнил все семь желаний девочки Жени. Вспомните, какое желание принесло Жене настоящую радость? (Когда, Женя помогла выздороветь Вите, который не мог двигаться самостоятельно.)

- Почему? (Оно было обдуманным и правильным, потому что не для себя. Она увидела, поняла и приняла незнакомого ей человека таким, какой он есть. Жене захотелось помочь Вите почувствовать себя здоровым, таким, как все.)

- Я предлагаю каждому столику сделать свой цветик-семицветик, а волшебство цветка будет в доброте к тем, кому вы хотите подарить заботу. (На каждом столике – цветик-семицветик.) На каждом лепестке напишите, кому бы вы хотели и готовы помочь? А помогут вам видео и специи-подсказки (фото о добре людей) на ваших столах. (Слайд №4-11) (Дети пишут на лепестках, кому бы они хотели помочь.)

- Зачитайте, что вы написали.

- Молодцы. Дорога к доброте, конечно, идёт через заботу и помощь. Какое название мы дадим драникам? (Учитель прикрепляет название «Заботливые» на доску.)

- Давайте и цветы посадим возле нашей дороги. (Цветы прикрепляются к доске, около дороги к доброте.)

- Доводилось ли вам встречать на своём пути людей, которым нужна чья-то помощь или поддержка, как в данной сказке?

- О каких людях я спрашиваю? (О людях с ограниченными возможностями.)

- Огромную помощь оказывает таким людям и наше государство. Для таких людей строят пандусы, чтобы они могли свободно передвигаться, а дети ходить в школы. Такое понимание и включение в школьную жизнь, в которых с удовольствием и радостью участвуют также все остальные дети называют ИНКЛЮЗИЯ. (Слайд №12) Слышали вы это слово?

- Поднимите правую руку те, кто не отказал бы в помощи таким людям, прижмите к сердцу те, кто подружился бы с таким учеником?

- Молодцы!

Вывод: - Все мы разные и поэтому уникальные. И если кому-то нужна наша помощь, я верю, что вы готовы проявить милосердие и заботу.

8. А мы пробуем следующее блюдо – сок «Добрый». Игра «Чаша весов».

- Уважаемые посетители! У вас доброе сердце. Поэтому предлагаю вам попробовать сок. Под каким названием? «Добрый».  (Учитель прикрепляет табличку со словами сок «Добрый» к доске, продолжая «дорогу», на обратной стороне написано – «на зло – отвечать добром».)

- К сожалению, на нашей земле встречается не только добро, но и зло. И сейчас я хочу рассказать вам притчу о Добре и Зле. А вы знаете, что такое притча? (Это короткое, поучительное литературное произведение.)

-  «Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло разозлилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло».

- О чём эта притча? Чему она учит?

- Как вы, ребята, думаете, чего на земле больше: добра или зла?  Давайте проверим: на одну чашу весов я буду класть «злые»  качества людей, а ваша задача победить их  «добрыми». Я в своей жизни иногда встречаюсь с грубостью, каким качеством его можно нейтрализовать? Что нужно в себе развивать, чтобы грубость исчезла? Угощайтесь орешками и сухофруктами – это ваши подсказки.

(Таблички с надписями: вежливость, сочувствие, щедрость, отзывчивость, скромность, эгоизм, грубость, равнодушие и т.д.)

-Вывод: - Если мы будем добрыми, незлопамятными, то добра в мире станет больше и оно победит зло.

9. Десерт «Дорогою добра».  Обобщение. Рефлексия.

- Уважаемые посетители! Как и в любом другом кафе, я вам предлагаю десерт. Скажите, что мы сегодня строим? (Учитель показывает на доску. «Дорогу добра».)  

- И десерт наш называется «Дорога добра». (Учитель прикрепляет табличку со словами «Дорога добра» к доске.)  Попробовав его, вы уж точно поймёте, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Давайте вспомним, какие блюда принесли нам наибольшее удовольствие. (Учитель переворачивает таблички с названиями блюд, задаёт вопросы:

- Чему научило блюдо…?

- Чем наполнило нас блюдо…?

- Что помогло осознать нам блюдо…?

- Какой секрет открыло блюдо? И т.д.)

- Посмотрите, какая чудесная дорога у нас получилась. Она привела нас (- К чему?) к доброте.

- Давайте встанем, возьмёмся за руки и споём песню «Дорогой добра». (Караоке «Дорогой добра», муз. М. Минкова.)

- Уважаемые гости! Ваше посещение в кафе “Дорогою добра” подошло к концу. Вы поразили меня своей добротой. А сейчас каждый из вас может обменять свой пригласительный билет на бонус. (Дети оставляют свой билет в одной корзине, а из другой берут бонус (шоколад). А я сегодня всех благодарю за тёплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе. Посмотрите, какой длинной оказалась дорога к доброте и каждый выберет свой путь. Объявляйте день доброты каждый день!

Всего наилучшего!!!