Семинар-практикум по теме: "Суицид.Причины, интервенции, превенции".

Семинар-практикум для психологов на тему:

«Суицид. Причины, интервенции, превенции».

Цель: Повышение профессиональной компетентности психологов при работе    с детьми склонными к суицидальному поведению.

Задачи:

1.     Знакомство с понятиями «интервенция», «превенция».

2.     Определение причин, видов, форм проявления суицида.

3.     Формирование умений и навыков ведения профилактической беседы.

4.     Применение методов Арт-терапии в работе с суицидентами.

1 В нашем современном мире проблема суицида становится все более актуальной. Особенно среди подростков. Хорошо, когда работа по профилактике суицидального поведения дает результат, но иногда даже в самых благоприятных условиях существования подростки совершают суицидальные попытки.

Все мы прекрасно знаем, что суицид-следствие не одной неприятности, а многих. Подростки в данной ситуации уже долгий период находятся в угнетенном, подавленном состоянии. Мы взрослые тоже часто чувствуем эту «тяжесть», но в отличие от ребенка, взрослые уже умеют справляться со своим подавленным состоянием. Мы умеем находить нужный ресурс, чтобы двигаться дальше.

И чтобы продолжить работу в позитивном русле, я предлагаю всем нам выполнить упражнение с помощью МАК-карт «Мой ресурс на сегодня».

Упражнение «Мой ресурс».

Коллегам предлагается карта из любой ресурсной колоды  ( в данном случае используется карта колоды «Я и все все все»). И каждый определяет для себя какой ресурс ему поможет в работе сегодня. (Упражнение способствует, снятию эмоционального напряжения, получения настроя на работу). Несколько вариантов можно обсудить.

2. Давайте же разберемся в причинах и факторах совершения суицида. Я предлагаю коллегам подумать и высказать по одной причине:

- Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания.

- Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство и ревность.

- Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.

- Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения.

- Боязнь позора, насмешек или унижения.

- Страх наказания, нежелание извиниться.

- Любовные неудачи, сексуальные эксцессы, беременность.

- Чувство мести, злобы, протеста; угрозы или вымогательство.

- Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации.

- Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.

Существует три вида суицида:

- демонстративный суицид. Разыгрывание сцен с целью привлечь внимание, разжалобить, выразить протест, избежать серьезного наказания;

- аффективное суицидальное поведение. Попытки самоубийства, совершаемые в состоянии сильного эмоционального напряжения, которое может быть кратковременным, длительным. Намерения могут быть как истинными, так и мнимыми. Состоянию предшествуют острые конфликты;

- истинно суицидальное поведение. Ему предшествует продуманное намерение покончить с собой. Провоцирующими факторами могут служить конфликты с учителями, с коллективом, драматические ситуации разрыва отношений с близкими людьми, безответное чувство.

Совершенно очевидно, что суицидальные намерения школьников - наименее доступная для педагогического контроля и вмешательства сфера психологической жизни подростков. Решать эту проблему можно лишь с помощью целого комплекса социальных, психологических, педагогических и медицинских мер. Для этого существуют так называемые «телефоны доверия», работающие круглосуточно в некоторых крупных городах. Возникают кооперативные центры психологической скорой помощи для молодежи.

3. Уважаемые коллеги, мы с вами определили и выявили причины и виды совершения суицидальных действий. И наша с вами задача, как психологов уметь вовремя заметить изменения в поведении детей и проводить профилактическую или же консультационную работу, а иногда уже и терапевтическую или коррекционную. И сейчас мы с вами поговорим об интервенции и превенции.

Что же это за понятия?

Сама по себе психологическая интервенция способствует изменению человеческих чувств, поведенческих норм или же состояния. Благодаря интервенции можно не только существенно улучшить состояние, но и понять, чем оно было вызвано.

Давайте с вами определим какие методы интервенции могут использоваться в нашей работе.

- беседы,

-консультации,

- коррекционные и развивающие занятия и т.д.

И соответственно понятие превенция- означает предупреждение, предохранение, предотвращение, то есть то, что мы называем профилактические меры. Непосредственно суицидальная профилактика включает:

1.     Прогнозирование суицидальной активности людей;

2.     Выявление лиц с повышенным риском суицидальности;

3.     Своевременное оказание адекватной помощи человеку, находящемуся в состоянии психологического кризиса.

4 Автор книги «Практикум по атр-терапии в работе с детьми», Елена Тарарина предлагает упражнение, которое подходит для работы при суицидальных тенденциях.

Упражнение «Я в прошлом, настоящем, будущем».

Возьмите лист бумаги А4, разместите его по горизонтально и поделите карандашом или ручкой на 3 разные полосы. А сейчас нужно пофантазировать. Представьте, что вы- это какой-то предмет из прошлого, например из прошлого века или прошлого тысячелетия. Любой предмет. Зафиксируйте первое, что прийдет в голову, не размышляйте долго. Нарисуйте схематически цветными карандашами этот предмет в первой зоне вашего листа.

Теперь представьте, каким предметом из настоящего вы могли бы быть. Нарисуйте этот предмет в средней зоне листа.

Сейчас предствьте себя предметом из будущего, предметом, которого пока нет, но у вас есть ощущение, что этот предмет будет в будущем существовать. Например, стиральная машина, которая после стирки сама сможет поутюжить вещи. Возможно это что-то, о чем вы мечтаете, но что пока не создали. Нарисуйте этот предмет в третьей зоне вашего листа. А теперь напишите, какие у вас чувства, когда вы смотрите на эти три рисунка. Какие эмоции вы испытываете, видя это преображение себя?

У людей с суицидальными наклонностями нет перспективы, нет понимания, нет желаний. И данная техника строит путь изнутри наружу. Она формирует интерес к жизни.

По сути, базовая задача терапевтической работы во взаимодействии с суицидальными настроениями заключается в том, что мы помогаем реанимировать интерес человека к жизни, интерес человека к себе, к своему духовному пути через такие глубокие размышления.

5 Всем нам рано или поздно может случиться столкнуться с данной проблемой в школе. Все психологи ведут работу в данном направлении. Однако всегда нужно помнить о важном:

·        Будьте уверены, что вы в состоянии помочь;

·        Будьте терпеливы;

·        Не старайтесь шокировать или угрожать человеку, говоря: «Пойди и сделай это»;

·        Не анализируйте его поведенческие мотивы, говоря: «Вы так чувствуете себя, потому что…»;

·        Не спорьте и не старайтесь образумить человека, говоря: «Вы не можете убить себя, потому что…»;

·        Делайте все от вас зависящее, но не берите на себя персональную ответственность за чужую жизнь.

6 И завершая наш семинар, хотелось бы закончить его на позитивной ноте. У нас завершается год, и мы все обязательно ждем чего-то в новом году, о чем-то мечтаем. Поэтому предлагаю вам подумать, чего вы ждете в новом году, что он вам готовит и выбрать одну карту. С числами от 1 до 4.

Упражнение «Что я жду в Новом году».

Теперь посмотрите на рисунок на карте и подумайте:

- что вы здесь видите?

- о чем эта карта для вас?

- какие ассоциации она у вас вызывает?

- что вы чувствуете глядя на нее?

- как это связано с вашими желаниями в новом году?.

(Возможно обсудить несколько вариантов ответов).

Используемые материалы:

1.     blog.mikium.ru

2.     docplayer.com

3.     ru.wikipedia.org

4.     nenuda.ru

5.     из материалов группа ВК «Психологическая копилка премудростей»  статья «Суицидальные тенденции у детей. Опыт арт-терапевта».

Краткое описание документа:

Семинар-практикум для школьных психологов по теме суицида. Желательно проводить в конце календарного года, т.к. имеются упражнения по итогам года