Семинарское занятие по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин"

Задания к семинарскому занятию по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Цели: 1. Стимулировать интеллектуальную, исследовательскую, творческую деятельность

               учащихся.

            2. Дать возможность учащимся раскрыть себя и свои способности.

            3. Учить вести аргументированный спор, обосновывать своё мнение.

План семинара

I.                   Образ Евгения Онегина. Духовная эволюция героя.

1.      Изменился ли Евгений Онегин к концу роману?

2.      Что стало определяющим в духовной эволюции героя?

3.      Понятие о «лишнем человеке». Приведите примеры из других произведений.

4.      Критики об Онегине:

Писарев называет Онегина «вечным эмбрионом».

Мережковский считает Онегина неспособным «к любви, дружбе, созерцанию, подвигу» (отказывает ему в возможности изменения, нравственного возрождения).

Б.Бурсов отмечает, что «безмерная человеческая ценность Онегина в его непрестанном движении к выбору».

Н.Скатов пишет о неприкаянности, неуспокоенности Онегина.

Вопрос: Какая точка зрения вам наиболее близка? Обоснуйте своё мнение.

II.                Татьяна в начале романа и в его конце. («Как изменилася Татьяна!»)

1.      Психологический портрет Татьяны в начале романа.

2.      Какой увидел Онегин  Татьяну в Петербурге?

3.      Что нового в ней появилось и что осталось неизменным?

4.      Сопоставьте суждения критиков Белинского и Писарева об эпизоде объяснения Онегина с Татьяной.

Почему, по мнению критиков, Татьяна отвергла Онегина? А как считаете вы?

III.             Онегин и Татьяна как трагические герои.

Каких героев называют трагическими? Приведите примеры из других произведений.

«А счастье было так возможно, так близко…» Права ли Татьяна?

 Почему так трагичны судьбы героев?

Анализ сцен объяснения.

( Современница Пушкина Новосильцева вспоминает, как она предложила поэту свой вариант развития романа после дуэли с Ленским: «Я ранила бы Онегина, Татьяна бы за ним ходила, и он оценил бы её и полюбил её». «Ну, нет, он Татьяны не стоил… Она прошла в его жизни мимо него не узнанная и не оценённая им; в том и трагедия их романа», -ответил А.С.Пушкин.)

IV.             Необычная концовка романа («роман без конца»)

Как вы поняли: роман без конца – это художественное решение Пушкина или незаконченность, незавершённость произведения?

Открытый финал романа вызывает у читателя бесконечное желание придумывания конца, угадывания дальнейшей судьбы героев. Сопоставьте рассуждения критиков Д.Благого и В.Непомнящего о конце романа.

Напишите продолжение романа. Почему именно такой видите судьбу героя?

V.                «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни».

Какие картины жизни XIX века вы представили? Что нового узнали?

Уроки, которые вы вынесли из романа «Евгений Онегин».

Работа с афоризмами из романа: почему эти строки стали крылатыми?

VI.             Роман «Евгений Онегин» и другие виды искусства.

Какое значение имеет роман в русской культуре?

Какую связь видите с другими видами искусства? (музыка, театр, живопись)

VII.          Прощание с романом «Евгений Онегин» (творческое задание)

1.      Стихотворение в прозе (впечатление от прочитанного)

2.      Рисунок с пояснением.

3.      Чтение отрывка с анализом…

Заключительное слово учителя

            Сегодня мы прощаемся с А.С.Пушкиным, с его романом в стихах «Евгений Онегин». Мы любим Пушкина за веселье, мудрость, грусть, благородство. За верность той мечте о свободе, которую он пронёс через нелёгкую свою жизнь. В необычный роман «Евгений Онегин» вложено всё: ум, сердце, молодость, мудрая зрелость, минуты радости и горькие часы без сна – вся жизнь прекрасного, гениального и весёлого человека.

            Нам жалко расставаться с героями романа, с самим Александром Сергеевичем, который заставил нас задуматься: Что есть жизнь? Как надо жить? Кого любить? С кем дружить?

            Но ведь «Онегин» остаётся с нами – в любую минуту мы можем открыть книгу и встретиться с Пушкиным.

Литература: Журнал «Литература в школе» №8 1999 года