Урок чтения по технологии «Педагогическая мастерская» d 8 классе коррекционной школы 8 вида

Урок чтения по технологии «Педагогическая мастерская», проведенный учителем русского языка и чтения ГОКУ СКШ г. Усть-Илимска Дроздовой Л.В. в 8 классе

Тема:  «Подруга дней моих суровых…» по произведениям А.С.Пушкина, посвященных Арине Родионовне.

Цели:

Образовательная: познакомить со сихотворением А.С.Пушкина «Подруга дней моих суровых…», познакомить с жизнью няни Арины Родионовны, рассмотреть, какую роль она играла в жизни поэта;

Коррекционно-развивающая: развивать аналитическое, логическое мышление на основе упражнений в сравнении, творческие способности обучающихся.

Вопитательная: воспитывать нравственные стороны личности, интерес к творчеству А.С.Пушкина.

Оборудование: учебник, проектор, экран, ноутбук

План урока:

1.Подготовка к восприятию.

2.Сообщение темы урока

3.Работа над новым материалом.

3.1Индуктор

3.2Первичная социализация

3.3Социализация

4.Творческое задание.

4.1Разрыв.

4.2Творческий отчет групп

5.Рефлексия

1.     Подготовка к восприятию

Учащимся предлагается сесть по группам.

2.Сообщение темы урока.

Учитель:

Сегодня у нас урок-мастерская из цикла «Учимся понимать поэзию», читая стих А.С.Пушкина, которую я назвала «Подруга дней моих суровых…».

3.Работа над новым материалом

3.1.Индуктор

Учитель:

Каждому из вас я раздала листочки, на которых вам необходимо сформулировать понятие «няня», определение может быть абсолютно произвольным.

3.2. Первичная социализация

Учитель:

Обсудите ваши определения с членами вашей группы и выберите одно , которое, на ваш взгляд, наиболее точно отражает данное понятие, или создайте новое определение, на основе данных.

Учащиеся:

Каждая группа читает получившиеся определения.

Учитель:

Подберите к данному понятию слова-ассоциации и обсудите их с членами своей группы; создайте свой словарь ассоциаций данного понятия и поделитесь словарями с участниками мастерской.

3.3.Социализация

Учащиеся:

Зачитывают свои словари и вывешивают их на доску.

4.Творческое задание (Афиширование)

Учитель:

На основе вашего словаря ассоциаций напишите миниатюру или стихотворение на тему «Моя няня».

Учащиеся:

Каждая группа читает свое сочинение участникам мастерской

4.1 Разрыв (слайдовое сопровождение)

Учитель:

Ребята, на прошлом уроке мы с вами знакомились с биографией Пушкина и узнали, что Арина Родионовна- няня поэта, сыграла огромную роль в его творческой судьбе. Как же относился поэт к своей няне, кем стала эта простая, русская женщина для великого поэта? Стала ли она для него тем, о чем вы написали в своих творческих работах? Чтобы ответить на эти вопросы вам необходимо выполнить следующее  задание. Каждая группа получила стихотворение, в котором Пушкин обращается к няне и вспоминает ее. Вам необходимо заполнить следующую таблицу :

Слова-ассоциации, которые вы использовали в творческих работах

Определения Пушкина

Используя таблицу, сделайте вывод о том, совпали ли ваши представления о понятии «няня» с образами, созданными А.С.Пушкиным.

Учащиеся:

Читают стихотворение и делают вывод о том, что няня для поэта была родным, близким человеком, который разделил с ним все удары судьбы.

5.Рефлексия

Учитель:
Кем же была Арина Родионовна для великого русского поэта?

Учащиеся:

Записывают ответ в форме синквейна.

Учитель:

Используя материалы урока, стихотворения А.С.Пушкина, напишите письмо-благодарность Арине Родионовне.