Семья и семейные ценности

ФИО учителя - Снопова Ольга Алексеевна

Предмет - основы духовно-нравственной культуры народов России

Планируемые результаты:

Предметные: научаться характеризовать семью как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека, и где

формируются духовные ценности.

Метапредметные УУД:

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность при решении коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

Личностные УУД:сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность.

Класс - 5

Тип  урока - Урок моделирования и преобразование модели

Тема: Семья и семейные ценности.       

Цель урока:

1.     учащиеся должны знать:

- что такое традиции и обычаи;

- роль традиций и обычаев в жизни современного человека

       2. учащиеся должны уметь:

- характеризовать современные обычаи и традиции в жизни современного человека и семьи;

- представлять, какую роль играют традиции в современной жизни нашего народа;

- актуализировать личные ценности с традициями с ценностями предшествующих поколений, семьи, современного общества и государства

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оргмомент. Приветствие, отмечает отсутствующих Повторение 1. Сначала давайте вспомним, что такое семья? Что она дает нам?(слайд2) На доске дети составляют логическую схему ответов(приложение №1) Чем одна семья отличается от другой? На доске дети составляют логическую схему ответов (приложение №2) (слайд 4-7)Дети рисуют свои семьи, составляют рассказ Поиграем и выясним, какие вы специалисты "Умники" в семейной терминологии. Игра "Угадай! Кто есть кто?" Учитель задает фронтальный вопрос, на который требуется моментальный ответ учащихся. Выигрывает тот, кто больше получил правильных ответов ( слайд 8 -9) Учитель завершает игру вопросом: Чем отличается одна семья от другой? Изучение нового материала Учитель предлагает. А знаете ли вы, какой уклад был у семей в древние времена?( слайд 10) Мы сейчас рассмотрим уклад жизни наших предков! А знаете ли вы как назывался народ на Руси?( русские, белорусы и украИнцы)(Слайд 11-20) На уроках истории на следующий год вы будете подробно проходить жизнь, быт и обычаи наших предков. А пока мы только знакомимся с ними. Ребята, что же такое семейные ценности?(Слайд 21) Что может объединять семью?( слайд 22) Семьи все разные, а чем они отличаются?( слайд24) А что такое традиции? ( слайд 26-31) Притча о семье из Китая. Что бы жить в согласии друг с другом нужно соблюдать правила семейной жизни! Какие???( слайд 36) Эти правила применимы и к школьной жизни, не так ли? Кто  сможет доказать?( слайд 37) Рефлексия (Приложение3)постарайтесь выполнить сейчас, ответьте на вопрос: Зачем традиции нужны мне? Учитель проверяет сделанное задание и корректирует. Мозговая штурм В этом году наша страна отмечает Великую дату, связанную с Великой Победой в Великой Отечественной войне. Давайте посоветуемся и подумаем, как наша школа и класс может поддержать эту традицию. Учитель выслушивает учащихся, делает записи на доске. Эти предложения направим в совет школы и подключимся к их реализации. Ребята к нам пришли на урок гости, какой обычай я нарушила в самом начале урока? Обычаи, традиции, которые вложил в нас наш народ, семьи и государство мы не только помним, но и поддерживаем!!!

Приветствуют учителя стоя, садятся Учащиеся дают ответ Учащиеся дают ответ Учащиеся выступают с информацией о различных видах семей, делают вывод, что при исследовании они не нашли несчастливых семей, т.к. даже в неполных семьях мамы и папы делали все что бы было тепло и уютно всем в доме. Учащиеся играют, закрепляя изученный материал. Вероятные ответы учащихся: составом, правилами, обычаями и традициями: Учащиеся работают со своей инструкционной картой и выполняют первое задание. При необходимости советуются в парах. Отвечают. Выступления учащихся с видеопрезентациями Учащиеся класса корректируют сделанное. Учащиеся работают со своей инструкционной картой, выполняют 4 задание. Отвечают. Мозговой штурм 1-2 минуты. Выступления учащихся