"Семья – воспитательная колыбель человечества."

Семья – воспитательная колыбель человечества.

Семья – основная ячейка нашего общества. Она является объектом изучения разных наук. Проблема влияния семьи на становление личности была и остается одной из важных проблем социальной психологии и социальной педагогики.

 Семья  является традиционно важным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.  Важность семьи, как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни и по длительности воздействия на личность ни один из инструментов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка.  В семье происходит и социальное рождение ребенка, так как только в семье дети постоянно и не произвольно осваивают опыт, знания старших.

Но семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто кроме самых близких для него людей не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем, ни какой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может нанести семья.

Воспитательный потенциал семьи зависит от ее прочности. Очень важно, что бы эта прочность обеспечивалась такими средствами и способами, которые не противоречат целям морального и нравственного воспитания.

Семья – воспитательная колыбель человечества. В семье приобретается опыт заботы  о родных и близких, учатся разумному потреблению различных материальных благ, накапливается опыт общения с окружающими людьми.

Семья вводит в общество новых его членов, передавая им язык, нравы и обычаи, основные образцы поведения, вводит в мир духовных ценностей общества. Одна из главных функций семьи – это создание условий для развития личности. К сожалению, когда не выполняются основные функции, возникает проблема асоциального влияния семьи на становление личности.

         Обыденным сознание предполагается, что большая родительская любовь, материальный комфорт, отдельная комната для ребенка, постоянный надзор над ним  - это всегда хорошо. А вот нехватка жилплощади, средств, времени или отсутствие отца в семье – это всегда плохо. На самом деле, что хорошо или плохо для самочувствия или самооценки взрослых, оказывается не всегда таким же в плане формирования личности ребенка. Так, материально и социально благоприятные условия, решения всех возникающих проблем у ребенка взрослыми могут оказаться причиной формирования  инфантильности. И наоборот, заботясь о других в неполной семье, ребенок получает драгоценный опыт эмпатии. Точно так же, как  мускулы развиваются только при соответствующих физических упражнениях,  характер формируется при преодолении обстоятельств. Так бытовые трудности, при правильном подходе,  становятся условиям ускоренного развития отдельных сторон личности ребенка. Словом, в нашем сознании одновременно и независимо друг от друга существуют два полярных взгляда на условия успешного воспитания. Ведь для воспитания имеют значение не столько сами условия, сколько наша оценка и так называемая педагогическая инструментовка.

Для очень занятых родителей важно, что бы моменты прямого общения с ребенком не становились временем  только лишь нравоучений, нотаций, упреков и наказаний. Чем меньше времени, тем интереснее оно должно быть проведено для всех членов семьи. У ребенка должно возникать чувство, что семья это опора, где всем хорошо, что это то место, куда можно прийти не только с радостью, но и с проблемой.

Можно сказать  точно одно, что главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае нельзя пускать воспитание на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине с самим собой.

Рассматривая роль семьи в жизни каждого человека, необходимо отметить ее психологическую функцию. Когда не подходит климат, человек начинает болеть. Сколько не лечись, приходится сменить его и уехать в другое место. Психологический климат  в семье для подростка имеет жизненное значение, а создают этот климат родители. Вот только если климат получается непереносимым для ребенка, деться ему не куда: не уйдешь, родителей не сменишь.. Хрупкая и неустойчивая психика подростка не выдерживает: он заболевает. Взрослые бросаются к врачам, но даже самый искусный доктор здесь не поможет, если семейная ситуация останется прежней. Земной климат меняется медленно, жизни не хватит, чтобы ощутить перемены, да и от нас здесь практически ни чего не зависит, приходится подстраиваться. Климат же собственной семьи в нашей власти, мы воздействуем на него ежеминутно, и нам вполне по силам изменить его и сделать благоприятным. Благоприятным для своего ребенка, для такого, какой он есть. Даже если он далек от идеала и совсем не похож на нас.