Шаблон анализа лирического произведения, 10-11 класс.

Шаблон анализа лирического стихотворения

1. Краткая информация об авторе и стихотворении

·         Стихотворение (___какое____), написанное (__кем и когда__) вызывает такие ассоциации:

·         Создается такое настроение ---------------------

·         Вызывает мысли о том, что --------------------------

·         В творчестве поэта это стихотворение занимает важное место, так как ---------------

поэт любит и умеет видеть красоту природы, животных или др.

2. Тема и идея. Заглавие.

Тема –

·         Это стихотворение (о чем стихотворение?)

·         Стихотворение представляет собой яркий пример .. лирики (любовная, философская, пейзажная, тема поэта и поэзии, исповедальная и т.д.)

·         Это стихотворение можно рассматривать как размышление (рассуждение) о…(природе, любви, жизни и тд)

Идея

·         Автор хотел донести до читателя мысль о том…

·         Этим стихотворением автор хотел сказать читателю о том, что…

·         В стихотворении четко улавливается настроение (радость, уныние, восторг, надежда) … звучит мотив (грусти, ожидания чуда, любви к …

·         Прочитав это стихотворение, я понял(а), что …..

·         что я вижу, слышу, чувствую в стихотворении?

Заглавие

·         Стихотворение названо так потому, что…

3. Сюжет: 

· В этом стихотворении есть сюжет: образы событий (...каких именно...); 

· Сюжет в стихотворении ярко не выражен, но передан через образы чувств (...).

· В основе содержания стихотворения – переживания лирического героя …

· Ведущее (переживание, чувство, настроение), отразившееся в поэтическом произведении….

· Яркая лирическая ситуацию, представленная в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя, восторг героя, любование природой и т.д.)

4. Композиция стихотворения

·         Стихотворение состоит из … строф… Каждая строфа представляет законченную мысль

·         Мысль первой строфы такова….

·         Во второй строфе автор говорит о….

·         в третьей строфе….. и тд по всем строфам

·         Содержание и смысл строф (сопоставлены или противопоставлены?)

·         Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.

5. Характеристика образов (существительные-образы)-

·         В первой строфе возникают образы (существительные)…

·         Во второй строфе автор говорит…

·         в третьей строфе….. и тд по всем строфам

·         образы событий (...каких именно...);

·         образы чувств (...).

·         Образ лирического героя, авторское "Я" (сам автор,  рассказ от лица персонажа,  автор играет какую-то роль).

6. Художественные средства, с помощью которых созданы эти образы:

·         Автор для создания образов использует (бытовую, повседневную; литературную, книжную; публицистическую;  архаизмы, устаревшие слова) лексику.

·         Автор использует глаголы, содержание которых отражает затронутые в тексте проблемы ... отмечает (что?) ...описывает (что?) ...касается (чего?) ... обращает внимание (на что?) ... напоминает (о чем?)

·         Пространство представлено весьма интересно…( описание комнаты и всего, что в ней, от общего к частному, от частного к общему, описание представлено сверху вниз, описание пространства в ширину, выход на уровень неба, космоса…)

·         Автор в произведении затрагивает временные рамки (прошлое, настоящее, будущее)

Федор Тютчев

День и ночь

На мир таинственный духо́в,
Над этой бездной безымянной,
Покров наброшен златотканый
Высокой волею богов.
День — сей блистательный покров
День, земнородных оживленье,
Души болящей исцеленье,
Друг человеков и богов!

Но меркнет день — настала ночь;
Пришла — и, с мира рокового
Ткань благодатную покрова
Сорвав, отбрасывает прочь…
И бездна нам обнажена
С своими страхами и мглами,
И нет преград меж ей и нами –
Вот отчего нам ночь страшна!

1839 г.