Схема анализа дистанционного урока

Схема анализа дистанционного урока

Класс___________                                                                        Дата посещения____________

Число учащихся по списку:________чел.                                    Присутствуют: ________чел.

Предмет _______________________________

Фамилия, имя, отчество учителя _________________________________________________________

Кто посещает (Ф. И. О.) ___________________________________________________________

Цель посещения урока ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Тема урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Цель урока ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход урока:

Содержание       урока:	Комментарии   по     ходу     урока:
1. Мобилизующее начало урока, его эффективность
2. Определение темы дистанционного урока. Выделение основных учебных элементов.
3. Соответствие обучающих целей урока, учебной программе по предмету, соответствия содержания урока целям обучения.
4. Определение типа дистанционного урока (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.). и формы проведения дистанционного урока (вебинар, веб-квест, семинар, конференция и т.д.).
5. Структуризация учебных элементов, выбор формы их предъявления ученикам (текстовые, графические, медиа, рисунки, таблицы, слайды и т.д.).
6. Разработка учебных заданий для каждого элемента урока. Выбор системы оценивания и формирование шкалы и критериев оценивания ответов учеников (ФО)
7. Обеспечение дифференцированного (разноуровневого) подхода к обучению, целевой психолого-педагогической поддержки учеников.
8. Осуществление педагогом обратной связи
9. Использование активных методов и технологий в учебной деятельности. Вовлечение обучающихся в процесс обучения.
10. Подбор списка литературы и гиперссылок на ресурсы Интернет (аннотированный перечень лучших сайтов по данной тематике, сайты электронных библиотек и электронных магазинов)
11. Тайм-менеджмент урока, определение времени и длительности дистанционного урока, исходя из возрастной категории обучающихся.
12. Система учёта и оценки знаний учащихся: целесообразность выбранных форм проверки знаний, мотивированность и объективность выставленных оценок.

Выводы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок посетил     _____________________________ (______________________)

С анализом урока ознакомлен _________________________ (___________________)

Краткое описание документа:

схема анализа дистанционного урока актуальна для всей администрации школы для посещения уроков