Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау

Тексерілді: 4.12          Оқу ісінің орынбасары:                          И.Ахатаев

САБАҚ:  Сарамандық жұмыс			Мектеп: Қ. Бектаев
Күні:  4.12			Мұғалімнің есімі: Р. Шалданбай
СЫНЫП:  5			Қатысқандар саны:		Қатыспағандар:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			5.2.3.3 Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану. 5.2.6.1 Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.
Сабақ мақсаттары	-          Көркем кесте түрлері мен тәсілдерін қолдану; -          ұлттық нақыштағы кестеленген бұйым дайындау; -          техника қауіпсіздігін ұстану. -          ұқыптылық пен зерделілікті дамыту.
Бағалау  критерийі	-          көркем кестелеудің бірнеше түрлерін үйлесімді қолданады; -          шығармашылық жұмыстыұқыпты орындайды; -          ұлттық ою-өрнектердің танымалдылығын сақтайды; -          жұмыс барысында техника қауіпсіздігін сақтайды;
Тілдік мақсаттар	Пәнге тән лексика мен терминология: Кесте – вышивка – Embroidery Шым кесте – вышивка гладью – padded satin stitches Көктеу – сметать – Sweep Торлау – обметать – Neaten Сәнді кесте – декоративная вышивка – decorative embroidery Жіптер – нитки – thread Кергіш – пяльцы – hoop Оймақ – наперсток – thimble Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ·      Бұйымды сәндеу үшін .... қолданылған. ·      Көркем кестелеудің мына түрі .... менің бұйымыма сійкес келді деп ойлаймын. Себебі, ... ·      Кестелеудің ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.
Құндылықтар ды дамыту	- өмір ойы еңбектену арқылы өзіне бай және қажетті қор жинақтайды; - шығармашылық жұмыс жасай отырып қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік құндылықтары артады.
АКТ қолдану дағдылары	- Сабақ барысында презентация көрсету үшін  интерактивті тақта қолданылады. Атақты қолөнершінің жұмыстарын қарау үшін және зерттеу жүргізу үшін оқушылар ноутбук қолданады,оқушылар кестелеу өнері жұмыстарын зерттеу барысында түрлі сайттармен жұмыс жасап, АКТ дағдыларын дамытады
Әдіс-тәсілдер	«Интервью» әдісі  «Әлемді шарлау»әдісі.Рефлексия.
Пәнаралық байланыс	Музыка, қазақ тілі,тарих.
Жоспарланған Уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)					Ресурстар
Басталуы  5 минут	Оқушыларменсәлемдесу. Құндылықтардыескетүсіру. Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу.
Ортасы   20 минут	(Т) Сарамандық жұмыс алдында оқушылар инешаншым, тігіс түрлері мен көркем кесте (Біз кесте, сабақты кесте, айқас кесте, тығыз кесте.т.б.) үлгілерін зерттейді. (МК) Осы күрделі тігіс түрлерін тігу алдында, кестелермен безендірілген бұйымдарды көрсету. Оқушыларға көркем кестеде қолданатын негізгі тігіс түрлерінің орындалуын көрсету, сонымен қатар, кесте үлгілері және олардың орындалу жолын көрсететін суреттерді берілген таблицаларды көрсету. (Қ,Ө)Практикалық тапсырма № 1. (Ө) Алдыңғы сабақта оқушылар дайын бұйымды көркем кестемен безендіру үшін нобайлар орындаған. Дайын нобайды негізге (ол дайын бұйым немесе дайын бұйымды безендіруге арналған негіз, мата болуы мүмкін) аудару қажет. Суретті негізге немесе бұйымға көшірген соңкестелеуге кіріседі. (Қ,Ө)Практикалық тапсырма № 2. Бұйым ретінде таңдалған тақияны қазақтың ұлттық мотивтеріменкестелеу. Оқушылар тапсырманы орындау барысында жұмыстың сапасы  тігістердің ұқыпты орындалуы мен нобай суретімен сәйкес келуіне тікелей байланысты болатынын түсіне отырып, оны ұстану керек. Дифференциация: бұйымдағы қарапайым, орташа және күрделі өрнекті кестелеу орындау ұсынылады. Орындалған жұмыстар мен оқушылардың іс-әрекеті бойынша кері байланыс пен ұсыныстар беру.					«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. «Интервью» әдісі Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады.
Сергіту сәті 2 минут	«Қыдырып қайтайық!» би билеу					«Қыдырып қайтайық!» биі
Аяқталуы  20 минут	оқушылар өз туындыларына атау беріп, сыныпқа ұсынады,  өздерінің және сыныптастарының жұмыстарын бағалайды. Жұмысорнынтазалау.					Оқушылар кестемен жұмыс жасайды
Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?		«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді:  05.12      Оқу ісінің орынбасары:                         И. Ахатаев

Сабақтың тақырыбы: Өру өнері. Өру түрлері. Материалдар және құрал-жабдықтармен танысу				Мұғалімнің аты-жөні: Күні:    05.12
СЫНЫП:  5		Қатысқаноқушылар  саны:			Қатыспағаноқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, олардың қасиеттері мен міндеттерің анықтау 5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау
Сабақ  мақсаттары		-          Өру өнеріне шолу жасау; -          түрлі өру тәсілдері мен қолданылатын материалдармен танысу; -          нобай орындау; -          өз жұмысын жоспарлау; -          өру түрлерін орындау;
Бағалау  критерийі		-          өру өнері туралы білімін көрсетеді; -          өрудің бірнеше тәсілдерін меңгерген; -          түрлі өру өнеріне байланысты материалдар мен құрал-жабдықтарды біледі және ажырата алады; -          шығармашылық жұмысты ұқыпты орындайды; -          өз идеяларын бірнеше ізденіс нобай ретінде келтіре алады; -          өз іс-әрекетін жоспарлай алады.
Тілдік мақсаттар		Пәнге тән лексика мен терминология: Макраме (фр. Macramé- өрнектеп тоқу) — белгілі ретпен орналасқан әр түрлі түйіндердің көмегімен тоқу. Түйіп тоқу арқылы әр алуан өрнек шығаруға болады. Тоқу үшін әр түрлі жуандықтағы жіптер, баулар,таспалар пайдаланылады.  Өру – плетенеие – Embroidery Макраме – Macrame Түйін түрлері – Виды узелков - Types of knots Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ·      Өру өнеріне  .... жатқызуға болады. ·      Мен өрудің мына тәсілін таңдаған себебім,  ... ·      Өрудің  ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.
АКТ қолдану дағдылары		Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.
Құндылықтарды дамыту		Ашықтық,өмір бойы білім алу.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап,  Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 5  минут	Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске  түсіру.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу. Назарын аудару үшін оқушыларға түрлі техникада орындалған суреттер тарату. Осы арқылы оқушыларды топтарға бөлінеді.  Топқа бөлінген оқушылар түрлі техникада өрілген суреттерді байқайды. Осы арқылы сабақтың тақырыбын ашады.						1-топ: Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер
Жаңа білім 10 минут	Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Өру өнері. Өру түрлері. Материалдар және құрал-жабдықтармен танысу  «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар  алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)						Оқулық, мәтіндер.
Ортасы 10 минут	(МК)  өру түрлерімен таныстыру: макраме, ағаш шыбықтарынан, газет түтікшелерінен, шілтер, бисер тоқу және т.б. Сонымен қатар, өруге арналған материалдар түрлерімен, олардың табиғи және жасанды болып бөлінуін: әр түрлі фактуралы және жуандықтағы жіптер, жүгері собықтарының қабығы, былғары баулар, дәстүрлі емес материалдар (пластик ыдыстардан, полиэтиленді пакеттерден жасалған жіптер, газеттен жасалған түтікшелер) жайлы мәлімет беру. (Ұ) Өру схемаларындағы шартты белгілер мен оларды оқу негіздерімен таныстыру. (Қ,Ө) Практикалық тапсырма № 1. Қарапайым өру үлгілерін жасау. Өру және сұлбаны оқу бойынша бірнеше жаттығулар орындау. Өрілген бұйым жасауға қажетті негізгі материалдар мен құрал-жабдықтарды дайындау.  Оқушылар өру түріне байланысты материал таңдайды, мысалы макраме, шілтер өруге арналған жіптер т.б. Дәстүрлі емес материалдарды да қолдануға болатынын түсіндіру. Оқушылар әсерлерімен, сезімдерімен бөлісіп,өруге арналған әртүрлі материалдар түрімен жұмыс жасау бойынша өз ойларын айтады. Бұйымды өруге арналған сұлба мен нобай жасайды. Оқушы жұмыс барысында материалын, түсін, өру техникасын өздігімен таңдайды.  Өру техникасында орындалатын бұйымның нобайы мен сұлбасына байланысты материалды, құрал-жабдықтарын дайындайды.  Оқушы материалды және өру сұлбасын орындағаннан кейін, бұйымды орындау кезеңдерін жоспарлайды. Сұлбалармен жұмыс жасау барысында оқушылар түрлі түстермен өру түйіндер мен кейбір орындарын белгілей отырып, қажетті өрілім түрлеріне назарын аударып отырады. (Қ)Жұмыс соңында өз туындыларын сыныпқа ұсынып, бірге талқылайды, өзінің және сыныптастарының жұмыстарына бағалау жүргізеді және мүғалім дұрыс орындалғанын тексереді. Дифференциация: бұйымдағы қарапайым, орташа және күрделі өрнекті өру орындау ұсынылады.						Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Сергіту сәті 2 минут	Сергіту сәті "Көңілді күн"						Видеожазба
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут	Синтез  «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі						«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут	Бағалау парақшасы  Дұрыс жауапқа 5 балл. «Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.       Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?       Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?       Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?       Сабақта қандай қиындықтар туындады?       Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?						Бағалау парақшасы Рефлексиялық шеңбер
Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді:  11.12      Оқу ісінің орынбасары:                         И. Ахатаев

Сабақтың тақырыбы: Нобай дайындау				Мұғалімнің аты-жөні: Күні:    11.12
СЫНЫП:  5		Қатысқаноқушылар  саны:			Қатыспағаноқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, олардың қасиеттері мен міндеттерің анықтау 5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау
Сабақ  мақсаттары		-          Өру өнеріне шолу жасау; -          түрлі өру тәсілдері мен қолданылатын материалдармен танысу; -          нобай орындау; -          өз жұмысын жоспарлау; -          өру түрлерін орындау;
Бағалау  критерийі		-          өру өнері туралы білімін көрсетеді; -          өрудің бірнеше тәсілдерін меңгерген; -          түрлі өру өнеріне байланысты материалдар мен құрал-жабдықтарды біледі және ажырата алады; -          шығармашылық жұмысты ұқыпты орындайды; -          өз идеяларын бірнеше ізденіс нобай ретінде келтіре алады; -          өз іс-әрекетін жоспарлай алады.
Тілдік мақсаттар		Пәнге тән лексика мен терминология: Макраме (фр. Macramé- өрнектеп тоқу) — белгілі ретпен орналасқан әр түрлі түйіндердің көмегімен тоқу. Түйіп тоқу арқылы әр алуан өрнек шығаруға болады. Тоқу үшін әр түрлі жуандықтағы жіптер, баулар,таспалар пайдаланылады.  Өру – плетенеие – Embroidery Макраме – Macrame Түйін түрлері – Виды узелков - Types of knots Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ·      Өру өнеріне  .... жатқызуға болады. ·      Мен өрудің мына тәсілін таңдаған себебім,  ... ·      Өрудің  ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.
АКТ қолдану дағдылары		Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.
Құндылықтарды дамыту		Ашықтық,өмір бойы білім алу.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап,  Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 5  минут	Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске  түсіру.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу. Назарын аудару үшін оқушыларға түрлі техникада орындалған суреттер тарату. Осы арқылы оқушыларды топтарға бөлінеді.  Топқа бөлінген оқушылар түрлі техникада өрілген суреттерді байқайды. Осы арқылы сабақтың тақырыбын ашады.						1-топ: Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер
Жаңа білім 10 минут	Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Өру өнері. Өру түрлері. Материалдар және құрал-жабдықтармен танысу  «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар  алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)						Оқулық, мәтіндер.
Ортасы 10 минут	(МК)  өру түрлерімен таныстыру: макраме, ағаш шыбықтарынан, газет түтікшелерінен, шілтер, бисер тоқу және т.б. Сонымен қатар, өруге арналған материалдар түрлерімен, олардың табиғи және жасанды болып бөлінуін: әр түрлі фактуралы және жуандықтағы жіптер, жүгері собықтарының қабығы, былғары баулар, дәстүрлі емес материалдар (пластик ыдыстардан, полиэтиленді пакеттерден жасалған жіптер, газеттен жасалған түтікшелер) жайлы мәлімет беру. (Ұ) Өру схемаларындағы шартты белгілер мен оларды оқу негіздерімен таныстыру. (Қ,Ө) Практикалық тапсырма № 1. Қарапайым өру үлгілерін жасау. Өру және сұлбаны оқу бойынша бірнеше жаттығулар орындау. Өрілген бұйым жасауға қажетті негізгі материалдар мен құрал-жабдықтарды дайындау.  Оқушылар өру түріне байланысты материал таңдайды, мысалы макраме, шілтер өруге арналған жіптер т.б. Дәстүрлі емес материалдарды да қолдануға болатынын түсіндіру. Оқушылар әсерлерімен, сезімдерімен бөлісіп,өруге арналған әртүрлі материалдар түрімен жұмыс жасау бойынша өз ойларын айтады. Бұйымды өруге арналған сұлба мен нобай жасайды. Оқушы жұмыс барысында материалын, түсін, өру техникасын өздігімен таңдайды.  Өру техникасында орындалатын бұйымның нобайы мен сұлбасына байланысты материалды, құрал-жабдықтарын дайындайды.  Оқушы материалды және өру сұлбасын орындағаннан кейін, бұйымды орындау кезеңдерін жоспарлайды. Сұлбалармен жұмыс жасау барысында оқушылар түрлі түстермен өру түйіндер мен кейбір орындарын белгілей отырып, қажетті өрілім түрлеріне назарын аударып отырады. (Қ)Жұмыс соңында өз туындыларын сыныпқа ұсынып, бірге талқылайды, өзінің және сыныптастарының жұмыстарына бағалау жүргізеді және мүғалім дұрыс орындалғанын тексереді. Дифференциация: бұйымдағы қарапайым, орташа және күрделі өрнекті өру орындау ұсынылады.						Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
Сергіту сәті 2 минут	Сергіту сәті "Көңілді күн"						Видеожазба
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут	Синтез  «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі						«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут	Бағалау парақшасы  Дұрыс жауапқа 5 балл. «Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.       Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?       Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?       Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?       Сабақта қандай қиындықтар туындады?       Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?						Бағалау парақшасы Рефлексиялық шеңбер
Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: 12.12      Оқу ісінің орынбасары:                               И.Ахатаев

Сабақтың тақырыбы: Бұйымды  өру				Мұғалімнің аты-жөні: Р. Шалданбай Күні:    12.12
СЫНЫП:  5		Қатысқаноқушылар  саны:			Қатыспағаноқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5.2.3.2 Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау. 5.2.3.4 Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану. 5.2.6.1 Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне  отырып демонстрациялау.
Сабақ  мақсаттары		-          Бірнеше өру әдісін пайдаланып бұйым орындау; -          Ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану; -          Шығармашылық жұмыс барысында техника қауіпсіздігін сақтау;
Бағалау  критерийі		-          өру өнері туралы білімін көрсетеді; -          өрудің бірнеше тәсілдерін меңгерген; -          материалдар мен құрал-жабдықтарды ұқыпты қолдана алады; -          шығармашылық жұмысты ұқыпты орындайды;
Тілдік мақсаттар		Пәнге тән лексика мен терминология: Өру – плетенеие – Embroidery Макраме – Macrame Түйін түрлері – Виды узелков - Types of knots Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: ·      Өру өнеріне  .... жатқызуға болады. ·      Мен өрудің мына тәсілін таңдаған себебім,  ... ·      Өрудің  ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.
Құндылықтарды дамыту		·         Еңбек және шығармашылық ·         Патриотизм
АКТ қолдану дағдылары		Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап,  Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Бастапқы білім		Оқушылар СҚӨ бұйымдары туралы білімдері бар. Практикалық тапсырмалар орындау арқылы алдыңғы тоқсанда алған білімдері мен дағдыларын белсендіру.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Бағалау түрлері
Басталуы 5  минут	Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске  түсіру.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу. «Үлгі бойынша орында» атты оқушылардың назарын аударуға арналған. Арнайы дайындалған тор көзді бланк қағазында күрделі өрнектің суретін аяқтау.
Жаңа білім 10 минут	Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Бұйым өру  «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар  алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)						Оқулық, мәтіндер.
Ортасы  10 минут	Бұйым өру. (МК) Бұйым үлгілерін, өру түрлерін,өру техникасында қолданылатын әртүрлі материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) көрсету. Оқушыларды қазақтың сәндік-қолданбалы өнер туындыларымен (шымши, қамшы өру және т.б.) таныстыру.  Алдыңғы сабақта оқушылар өру техникасында орындалатын бұйымның нобайы мен сұлбасын орындаған. Оқушылар осы сабақта қолданылатын материалдар мен  қажетті құрал-жабдықтарды, өру техникасын, түстердің үйлесімділігін өз бетінше таңдайды. Тапсырманы бастамас бұрын техника қауіпсіздігі мен санитарлық-гигиеналық нормаларды сақтауы үшін нұсқамалық  жұмыстарын жүргізу. (Қ,Ө) Практикалық тапсырма № 1. Өру техникасында бұйым жасау. Өру техникасына қажетті материал ретінде газеттен жасалған түтікшелер, қалық жіптер, медициналық инфузиондық түтікшелер /система/ т.б. қолдануға болады. Ұлттық қолөнер түрі – шымши тоқу қолдануды ұсыну. Жұмыс барысында оқушыларды қолдап, көмектесіп, қажеттілігіне қарай өру тәсілдерін көрсету. Дифференциация: бұйымдағы қарапайым, орташа және күрделі өрнекті өру орындау ұсынылады.						СҚӨ бұйымдары  Қазақ қолданбалы-өнерінде ши тоқу ежелден қалған қол өнері.  http://www.youtube.com/watch?v=gyRDJv... – газет түтікшелерін жасау және бояу https://youtu.be/y9bLd9_QTA0 Шөптен өру. 3 - бөлім
Сергіту сәті 2 минут	«Қыдырып қайтайық!» би билеу						Оқушылар би билеп сергіп қалады.
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут	Ой қорытыу   БББ кестесі Білгенім Білдім Білгім келеді						Таақырып бойынша түйген білімдерін жазады.
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут	«Білім қоржыны» кері байланыс						Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.
Үйге тапсырма: Жұмысты аяқтау.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы Байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?