Қызылорда қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев зияткерлік мектебі
|
Бекітемін: Мектеп директоры: Мункеева Г.Б. _________________ «____» _____________ 2015 жыл
|
Әдістемелік бірлестік отырысында қаралды: Хаттама № 1 « » тамыз 2015ж Ә/б жетекшісі: Тобылбаева С.Т. «____» _____________ 2015 жыл
|
Келісілді: Директордың орынбасары: Бейімбетов Қ.Ж.________________ «____» _______________ 2015 жыл |
ТАҚЫРЫПТЫҚ-КҮНТІЗБЕЛІК ЖОСПАР
2015-2016 ОҚУ ЖЫЛЫ
Пәні: физика
сынып: 10 (негізгі мектеп)
оқу тілі: қазақ
Құрастырушы: Физика пәні мұғалімі: Қыстаубаева Г.Ф
ТҮСІНІК
ХАТ
1.1 Білім беру бағдарламасындағы «Физика» пәнінің маңыздылығы
Мектепте «Физика» пәнін оқыту заманауи технологиялық әлемдегі өмірге дайындауда маңызды мағынаға ие. Оқушылар оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйренулері тиіс. Ойды, пәндік білім мен дағдыларды құру мен дамытуға ғана емес, сонымен қатар әлеуметтік және жеке бастың маңызды тапсырмалары контексінде ғылыми мәселелерді ойлауға қабылетті ақпараттандырылған және сындарлы ойлай білетін азаматты тәрбиелеуге де ерекше назар аударылуы тиіс.
«Физика» пәнін оқу үдерісінде туындап отырған барлық мәселелерді оқушылардың табысты шешуі, олардың пән мен дағдының негізгі білімі жүйесімен қаруланып, ғылыми ойлауын дамытуға ықпал етеді. Физикалық білімдерді игеру нәтижесінде ғылыми әлемді танудың негізі салынады, ол табиғат құбылыстары мен қоғамдық өмірді терең түсінуді, осы құбылыстарды саналы түрде түсіндіре білуді қалыптастыруды, алдына мақсат қою мен оларға жетуді жоспарлауды болжайды.
Физикалық білім жүйесін саналы түрде игеру логикалық ойлаудың, жадының, назар аударудың, елестетудің, ойлау қабілеттерінің, икемділік пен дарынның дамуына ықпал етеді.
«Физика» пәнін оқу кезінде негізі қаланған ғылыми білімдердің негізін оқушылар болашақта адам қызметінің әртүрлі салаларында қолдана алады. Технология, медицина, ауыл шаруашылығы, өнеркәсіп пен энергетиканың әртүрлі саласындағы жетістіктер ғылыми идея мен ғылыми прогресс дамуының жарқын мысалдары болып табылады.
1.2 «Физика» пәні бағдарламасының мақсаты
«Физика» пәні бойынша оқу бағдарламасы келесі мақсаттарға жетуді көздейді:
· Оқушылардың ғылыми зерттеулер мен шығармашылық жұмыстарды жүргізу мүмкіндіктерін қамтамасыз ете отырып, ғаламдық контексте студенттердің оқуын ынталандырады және алға тартады.
· Ғылым мен техникаға тән білімнің, әдістер мен тәсілдердің жиынтығын қамтамасыз ету.
· Оқушыларға ғылым мен техникаға тән білімнің, әдістер мен тәсілдердің жиынтығын қолдану мен пайдалану мүмкіндігін беру.
· Ғылыми ақпаратты талдау, бағалау және жүйелей білуді дамыту.
· Ғылыми жұмыстар кезінде тиімді ынтымақтастық пен пікір алмасудың қажеттілігі мен маңызын түсінуді қалыптастыру.
Физиканы меңгеру арқылы оқушылардың түсінігі болуы керек:
· Тәжірибелік және зерттеушілік ғылыми дағдыларды қалай дамыту.
· Ғылыми зерттеу барысындағы ақпараттық және коммуникативтік дағдыларды қолдануды қалыптастыру және үйрену.
· Ғылыми қызмет пен техниканы пайдаланудың моральдық, әлеуметтік, экономикалық және экологиялық салдарларын.
· Ғылым мен ғалымдарға байланысты мүмкіндіктер мен шектеулерді қалай бағалау.
· Ғылыми пәндер арасындағы өзара байланыс пен ғылыми әдістің кешенді сипатын ынталандыру.
1.3 Үштұғырлы тiл саясатын жүзеге асыру
Назарбаев Зияткерлік мектептері оқушылардың тиімді коммуникативтік дағдыларын дамыту және халықаралық деңгейдегі жоғарғы оқу орындарында білім алуларына қолдау көрсету мақсатында олардың бойында лингвистикалық құзіреттіліктерді қалыптастыруға ұмтылуда.
Бұл мақсатқа жету үшін Назарбаев Зияткерлік мектептері үш тілде білім беруді жүзеге асыруда. Мектептер қазақ, орыс және ағылшын тілдерін меңгертеді және осы үш тіл басқа оқу бағдарламаларын оқыту үшін қолданылады.
«Физика» пәнінде үштұғырлы тіл саясаты оқу бағдарламасында төмендегідей көрсетілген: 6-шы және 7-ші сыныптарда бірінші тілде оқытылады. 8-ші сыныптан 10-сыныпқа дейін физика екі тілде, бірінші және ағылшын тілінде командалық оқыту әдісімен жүзеге асырылады.
Назарбаев Зияткерлік мектептерінде үш тілде білім беру саясаты тілдерді оқыту әдіс-тәсілдерін, тілдік және өзге пән мұғалімдерінің рольдерін белгілейді.
«Физика» пәні бойынша оқу бағдарламасында үштұғырлы тіл саясаты келесі бөлімдерде көрсетілген:
Мұғалімдердің пән бойынша тілдік білімдер мен дағдыларды дамыту жолдары «Физика» пәнін оқытуда қолданылатын педагогикалық әдіс-тәсілдер» бөлімінде (5-бөлім) айқындалған.
Мұғалімдердің пән арқылы тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым құзыреттіліктерін жоғары деңгейде қалай дамытатындықтары «Оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту» бөлімінде (8-бөлім) сипатталған.
Бағалау тілі «Физика» пәні бойынша оқу нәтижелерін бағалау жолдары бөлімінде (9-бөлім) белгіленген.
1.4 «Физика» пәнін оқыту үрдісін ұйымдастыруға қойылатын талаптар
Бағдарлама бойынша сыныптарға бөлінетін сағат саны: 10 сынып – жылына 34 апта х 4 (40 минут) = жылына 136 академиялық сағат
Кіріктірілген оқу бағдарламасы бойынша күнтізбелік -тақырыптық жоспарлау 10 сынып
|
№ |
Тақырып |
Оқу мақсаттары |
Сағат саны |
Орындау уақыты |
|
|
1 тоқсан - 32 сағат |
|||
|
1 |
10.1A Физикалық шамалар және өлшеулер. Авогадро саны. Үлгідегі атомдардың/молекулалардың санын есептеу және дәл мәнді алу қажеттілігі. |
|
2 |
|
|
2 |
№1 Зертханалық жұмыс. Серіппенің қатаңдығын зерттеу. Кездейсоқ қателерді азайту әдістерін пайдалану. Зерттеуді жоспарлау.Сынақ жүргізу гипотезасы және математикалық ара қатынастарды тексеру; Бағалау мен қауіпті (риск) басқару. Тиісті бақылауларды жасау және тіркеу |
· Нақты деректерді алу қажеттілігін түсіну; · Арифметикалық орташа мәнің түсіну; · Өз идеялары мен гипотезаларын тексеру жолдарын жоспарлау және дамыту; · Практикалық жұмыстарды жүргізу кезінде тәуекелдерді бағалау және ескеру; · Экспериментті жақсарту жолдарын ұсыну; |
2 |
|
|
3 |
№2 Зертханалық жұмыс. Үйкеліс коэффициентін анықтау. Кездейсоқ қателерді азайту әдістерін пайдалану. Зерттеуді жоспарлау.Сынақ жүргізу гипотезасы және математикалық ара қатынастарды тексеру; Бағалау мен қауіпті (риск) басқару. Тиісті бақылауларды жасау және тіркеу. |
· Нақты деректерді алу қажеттілігін түсіну; · Арифметикалық орташа мәнің түсіну; · Өз идеялары мен гипотезаларын тексеру жолдарын жоспарлау және дамыту; · Практикалық жұмыстарды жүргізу кезінде тәуекелдерді бағалау және ескеру;
|
2 |
|
|
4 |
10.1B Жылу физикасы - молекулалық физика Материалдық құрылымы және қасиеті. Микроскопиялық көзқарас тұрғысынан макроскопиялық шамалар. |
· Молекулалық-кинетикалық теория негізінде қатты дененің, сұйықтық пен газдың үлгісін сипаттай білу; · Металл, полимер және аморфты денелер мысалында кристалдық және кристалдық емес қатты заттардың құрылымын айыра білу; |
2 |
|
|
5 |
Цельсия және Кельвин бойынша температура шкаласы |
|
3 |
|
|
6 |
№3 Зертханалық жұмыс. Заттың меншікті жылусыйымдылығын анықтау |
|
1 |
|
|
7 |
Газ заңдары |
|
4 |
|
|
8 |
№4 Зертханалық жұмыс. Изопроцестерді зерттеу |
2 |
|
|
|
9 |
Идеал газдың теңдеуі газдың молекула-кинетикалық теориясы |
|
4 |
|
|
10 |
10.1C- Жылу физикасы – термодинамика. Жылу мөлшері және жұмыс. Термодинамиканың бірінші заңы. Термодинамиканың екінші заңы. Адиабаталық және изотермиялық өзгеріс. |
|
4 |
|
|
11 |
Жылу двигательдері Пайдалы әсер коэффициенті |
·
Жылу
қозғалтқыштың жұмыс істеу принципін түсіну және сипаттау; Жылу қозғалтқышының
ПӘК ін анықтау үшін есептер шығару |
4 |
|
|
|
2 тоқсан – 32 сағат |
|||
|
|
10.2A - Электрлік және магниттік қасиеттер- электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі. Суперпозиция принципі |
· Электр өрісі ұғымының физикалық мәнін түсіну және электр өрісінің күшін анықтау (кернеу) · Суперпозиция принципін білу және қолдану;
|
4 |
|
|
|
Күш сызықтары арқылы электр өрісін ұсыну. Бірнеше нүктелі зарядтардың қорытқы электр өрістерін салу. Біртекті электр өрістері. Біртекті емес электр өрістері |
· E= U/d формуласын пайдалана отырып екі параллель жазықтықтар арасындағы электр өрісінің кернеуін есептеу · Электростатикалық өрістегі зарядқа әсер ететін күшті есептеу; · E= Q/4πε0r2 вакуумда нүктелік заряд үшін кернеуліктің формуласын білу және қолдану |
6 |
|
|
|
Электр потенциалы және потенциалдық энергия. Электр өрісі энергиясының өзгерісі |
· Шексіздіктен берілген нүктеге дейін бірлік оң зарядтардың орын ауыстыру жұмысы ретінде электр өрісінің сол нүктедегі потенциалын анықтау; · Кернеулік минус таңбасымен алынған потенциал градиентіне тең екендігін білу;
|
6 |
|
|
|
Электр өрісінің гравитациялық өріспен ұқсастығы |
· Гравитациялық және электростатикалық өріс қасиеттерін салыстыра білу |
4 |
|
|
|
10.2В – Конденсаторлар. Сыйымдылықты анықтау. Фарад өлшем бірлігі. Конденсаторларды жалғау |
· Электр сыйымдылығының физикалық мағынасын және өлшем бірлігін түсіну; · Қарапайым электр тізбегіндегі конденсатордың ролін түсіну; |
6 |
|
|
|
C = Q / U теңдеуін пайдалану
|
· C=Q/U формуласын білу және қолдану;. |
6 |
|
|
|
3 тоқсан – 40 сағат |
|||
|
|
10.3A – Тұрақты ток. Ом заңы. Металл өткізгіштердің жартылай өткізгішті диодтардың және қыздыру шамдарының электрлік сипаттамалары |
· Толық тізбек үшін Ом заңын білу және оны қолдану. Тұрақты температурада металл өткізгіштің, жартылай өткізгішті диодтың және қыздыру шамының вольт-амперлік сипаттамасын түсіндіру және графикалық түрде бейнелеу |
2 |
|
|
|
№5 Зертханалық жұмыс. Омметрмен электрлік кедергіні өлшеу |
· |
1 |
|
|
|
Термисторлар мен фоторезисторлар |
· Термистордың температуралық сипаттамасын график түрінде кескіндеу(термистор темпера туралық коэффициенттің теріс түрі болып саналады фоторезистордың сипаттамасын білу; |
2 |
|
|
|
ЭҚК және ішкі кедергі |
· ЭҚК-ті тұйық (толық) тізбекте бірлік зарядтың орын ауыстыруына шығындалған энергия ретінде анықтау; ЭҚК пен сыртқы тізбекте кернеудің төмендеуінің арасындағы айырмашылықты түсіндіру (энергия тұрғысынан); · ЭҚК көзінің ішкі кедергісінің кернеу мен қуатқа әсерін білу |
2 |
|
|
|
№6 Зертханалық жұмыс. Ток көзінің ішкі кедергісі мен ЭҚК өлшеу |
· |
1 |
|
|
|
Кирхгоф заңдары. Кедергілерді аралас жалғау |
· Кирхгофф заңдарын білу және зарядтың сақталуымен байланысын бағалау; · Кирхгофф заңын пайдаланып екі және одан да көп параллель жалғандағы жалпы кедергісіне есептеудің формуласын қорытып шығару |
2 |
|
|
|
Кернеу бөлгіштер (потенциометр) |
· Потенциометрдің кернеуді бөлгіш ретінде қолданылуын білу және есептер шығару; |
1 |
|
|
|
Қарапайым көпірлік сызбалар |
· термисторлар мен фоторезисторларды қолдануды түсіндіру |
2 |
|
|
|
№7Зертханалық жұмыс. Шамның қылсымының температурасын өлшеу. |
· |
1 |
|
|
|
|
· әртүрлі ортада электр тогының пайда болу принциптерін салыстыру |
1 |
|
|
|
10.3В – Электр және Магнетизм – магниттік өрістер. Магнит өрісінде өткізгішке әсер ететін күш ің әсер етуші. Флемингтің сол қол ережесі |
· магнит өрісінде тогы бар өткізгішке күш әсер ететінін түсіну; сол қол ережесін және F=BILsinα формуласын білу және қолдану; · магнит индукция мен оның өлшем бірлігінің физикалық мағынасын түсіну; · тогы бар өткізгішке әсер ететін күштің токтың балансын қолданатын магнит өрістің ағын тығыздығын өлшеу үшін қалай қолдануға болатынын түсіну; |
2 |
|
|
|
№8 Зертханалық жұмыс. Магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін оқып үйрену. |
· |
1 |
|
|
|
Ток таразысының көмегімен магнит өрісінің кернеулігін өлшеу. Лоренц күші |
· Магниттік өрісте қозғалатын зарядқа әсер ететін күштің бағытын анықтау; · F=qVBsinα;формуласын білу және қолдану; |
2 |
|
|
|
Соленоидтар |
· Соленоидтың магнит өрісі өзекшеден тәуелді екенін түсіну |
2 |
|
|
|
Заттың магниттік қасиеттері |
· тогы бар екі параллель өткізгіштердің өзара әрекетін түсіндіру және күштің бағытын анықтау. |
2 |
|
|
|
№9 Зертханалық жұмыс. Электромагниттік реле әсерін оқып үйрену |
· |
1 |
|
|
|
10.3С – Электр және Магнетизм – электромагниттік индукция. Ағынның тығыздығы мен Тесла өлшем бірлігі. Магниттік ағыны және толық магнит ағынының индукциясы |
· магнит ағынның және оның өлшем бірлігінің физикалық мағынасын түсіну; · Ф=BScosα формуласын қолдану; · толық магнит ағынның (ағын ілінісі) физикалық мағынасын түсіну; |
2 |
|
|
|
№10 Зертханалық жұмыс. Электромагниттік индукция құбылысын оқып үйрену |
· |
1 |
|
|
|
Индукцияның эқк |
· электромагниттік индукция бойынша тәжірибені талдай отырып, магнит ағынның өзгерісі кезінде электромагниттік индукцияның туындауын түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Фарадей заңы. Ленц заңы |
· Фарадейдің электромагниттік индукция заңы мен Ленц заңын білу және оларды қолдана отырып есептер шығару; |
2 |
|
|
|
Айнымалы ток генераторлары |
· айнымалы ток генераторының құрылысы мен жұмысын түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Трансформаторлар және трансформация коэффициенті |
· трансформатордың құрылысын сипаттау; трансформатор үшін қуаттың теңдеуін пайдалану; · трансформатордың жұмыс жасау принципін түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Электромагниттік индукцияны қолдану |
· электромагниттік индукция құбылысын түсіндіру және мысалдар келтіру; |
2 |
|
|
|
4 тоқсан – 32 сағат |
|||
|
|
10.4A тарау –Атомдық және ядролықфизика – атомның және ядроның құрылымы. Гейгер және Марсден шашыратуы бойынша тәжірибе. Атомның ядролық моделі |
· атомның ядролық құрылысын куәландыратын альфа-бөлшектердің шашырауы жөніндегі тәжірибені сипаттау; |
2 |
|
|
|
Протондар саны Нуклондар саны |
· ядро мен электрондар терминдері тұрғысынан атом құрылысын сипаттау; · протондар мен нейтрондар арқылы ядроның құрамын сипаттау; · Z протондарының санын (атом нөмірі) және А нуклондарының санын (массалық сан) анықтау; |
2 |
|
|
|
Нуклидтерді белгілеу. Изотоптар. Ядролық түрлендірулер теңдеуі |
· нуклид түсінігінің мағынасын түсіндіру және радиоактивті ыдыраудың ядро құрамындағы өзгеріске алып келуін көрсететін теңдеуді жазу үшін нуклидтің белгісін көрсету; · изотоп түсінігін білу және мысалдар келтіру; |
2 |
|
|
|
10.4B– Атомдық және ядролық физика – радиоактивтік. Иондаушы сәуле түрлері. Альфа-, бета-және гамма-сәулелердің табылуы Альфа-, бета-және гамма-сәулелердің қасиеттеріі Зарядталған бөлшектердің электрлік және магниттік өрістердегі ауытқуы |
· сәйкес әдістер көмегімен альфа-бөлшектер, бета-бөлшектер және гамма-сәулелерді анықтауды сипаттау; · радиоактивтівтік ыдыраудың кездейсоқ тарауын түсіндіру; |
4 |
|
|
|
Кездейсоқ ыдырау
|
· радиоактивті таралуының табиғатын, салыстырмалы ионданушы әсерін және салыстырмалы ену күшін білу және түсіндіру; · радиоактивті ыдырау құбылысын түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Жартылай ыдырау периоды Радиоактивті ыдырау графигі |
· жартылай ыдырау периоды терминді түсіндіру; · жартылай ыдырау периодын, соның ішінде графикалық әдіспен, есептей білу; |
2 |
|
|
|
10.4C – Атомдық және Ядролық физика – ядролық физика және оның қолдануы Атом ядросының бөлінуі |
· ядроның ыдырауы мен ядролық синтез процестерін түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Ядролық реакторлар (тізбекті реакция |
· сызба бойынша ядролық реактор жұмысының принципін түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Ядролық синтез. Жұлдыздардың нуклео синтезделуін және тұрақтылығының қалыптасуы, |
· жұлдыздардың пайда болу теориясын және жұлдыздардағы синтез реакциясын түсіндіру |
2 |
|
|
|
Радиактивті сәулеленудің биолгиялық әсері Радиациялық рең |
· радиоактивті материалдарды қолдану, өңдеу және сақтауды сипаттау; · радиоактивті материалдармен жұмыс кезіндегі сәуле түрлерін және жартылай ыдырау периодын есептеуін түсіндіру; · қалдықты радиация табиғатын түсіну және түсіндіру; |
2 |
|
|
|
Радиоизотоптарды қолдану. Радио көміртегі бойынша материалдардың жасын анықтау |
· медицинада, археологияда және тамақ өнеркәсібінде радиоактивті құбылыстардың қолданылуын түсіндіру |
1 |
|
|
|
№11 Зертханалық жұмыс. Тұздың радиоактивтілігін тексеру |
· |
|
|
|
|
10.4D – Астрономия және космология Тұмандылық және галактика |
· галактиканы және Құс жолын (Млечный Путь) сипаттау; |
1 |
|
|
|
Кертис-Шепли дебаттары |
· Жер жүзінің 14 мың миллион жыл бұрын Үлкен жарыс нәтижесінде пайда болуын растайтын теорияны сипаттау және осы теорияны қолдайтын нақты дәлелдерді келтіріу |
2 |
|
|
|
Цефеидтер мен олардың қашықтықты өлшеудегі мағынасы |
· Хабблдың Цефеиданың айнымаларын бақылауына сипаттама беру |
2 |
|
|
|
Хаббл заңы Хаббл параметрі Кеңейетін әлем Үлкен жарылыс теориясы Әлемнің жасы |
· галактикалардың алыстау жылдамдығының Хаббл тұрақтысы мен байланысын түсіндіру, мұнда алыстау жылдамдығы = Хаббл тұрақтысы × қашықтық · (жылдамдық км/с, Хаббл тұрақтысы км/с×Мпк, қашықтық км немесе Мпк);. |
2 |
|
|
|
Внешняя суммативная работа |
|
2 |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 667 985 материалов в базе
«Физика. Базовый и углубленный уровни (в 2 частях) », Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.
3. КПД источника тока
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Қыдырманова Меруерт Ержановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.